浅析版画艺术在学前教育美术教学中的拓展
唐琴
◆摘? 要：立体实物版画拓印立体版画制作是幼儿真正接触拓印版画的第一步，不仅可以通过锻炼幼儿身体、手、眼、脑的协调活动能力，培养幼儿的思维专注力，还可以通过幼儿动手来满足幼儿好动爱玩的天性。因此，教师应合理设计实物拓印版画教学活动，让幼儿在版画活动中逐步提高各方面的能力。本文从以下几方面对幼儿园实物拓印版画教学实践进行分析与探讨。
◆关键词：版画艺术;幼儿教育;教学发展
对美丽和热情的热爱似乎是每个人的共同点，人们天生就渴望着所有美丽的事物。美育课程是学校素质教育的重要组成部分。艺术和审美教育教学基地是学校培养幼儿积极发现，表达和创造美的教育基地。幼儿园里的孩子对学习充满好奇，对自由探索和学习有强烈的渴望。版画教学是当前幼儿园艺术和审美教育教学的重要组成部分。由于印刷材料的多样性和绘画方法的多样性，它逐渐成为当前幼儿园艺术和美育教学中的新宠。
1进行物理摩擦版画活动的重要性
儿童的物理揉搓印刷品因其多样化的表达技术，强大的可操作性，新颖的图片和富有创意的表达而深受儿童的喜爱。进行物理摩擦版画活动可以从许多方面提高儿童的能力：首先，提高儿童的艺术欣赏能力。通过每次活动后的自我评估和相互评估，孩子们对美感有了新的认识，可以逐渐感知每幅画的内容甚至意义，并在不知不觉中提高他们欣赏艺术的能力。第二，提高孩子对生活的认识。物理摩擦版画在选择材料时更接近生活，并且会选择一些常见的材料，从而使孩子们对生活中常见的材料有了新的认识，并激发了对版画活动的兴趣。
2版画和雕刻艺术在学前教育学校美术学科教学实践中的应用策略
2.1充分利用纸制绘画品满足儿童的生活必需品，使小班儿童充分体验纸制绘画的魔力
日常生活中食用的普通珠子，瓶盖，勺子和叉子都可以应用于印刷画中。老师要做的是为孩子们准备可以用于日常印刷的涂料和用品，以便孩子们可以与材料大胆地互动，以形成“叉子印刷”，“瓶盖印刷”，“珠子印刷”以及很快。将叉子的一端浸入绿色涂料，然后在纸上打印。孩子们创造了一个“绿草”，上面粘着红色和黄色的油漆，这是一个“美丽的花园”，引起了孩子们的注意。由于瓶盖的大小不同，因此可以将它们印刷和涂漆以形成“小鱼泡泡”，“彩色气球”等。日常废料，纸球也是很好的印刷材料，并且将纸球制成球，我用胶水粘上了我喜欢的油漆，然后将它们打印在纸板上。红色的花朵和黄色的花朵在纸上跳跃，引起震动。通过日用品的印刷和绘画，孩子们不仅掌握了一定的印刷和绘画技巧，而且还知道在印刷和绘画时不应多多少少油漆。打印并绘制图案后，纸张应干净整洁。更重要的是，孩子们应该“浸入和浸入”。在“吟一吟”的过程中，满足了孩子们对美的追求，他们感受到了创造的喜悦，体验了成功的喜悦，知道美的表现是折衷的，孩子们的思想得到了解放，他们可以大胆地进行探索。尝试表达物体的美。
2.2利用校园环境艺术布局设计作为创造机会，挖掘幼儿的空间艺术创作潜力
环境设计是重要的文化和教育资源。为了设计和布置整个班级的生活环境，教师必须遵循班上孩子们的集体愿望，让班级的孩子们积极参与整个班级的生活环境的设计和创造。教师应利用校园环境艺术创作活动作为工作机会，挖掘班上所有儿童的教学艺术发展潜力，以便提供更有效和更有针对性的指导。例如，春天终于来了，鸟儿无处不在，孩子们就像看到桃花盛开，快乐地拾起花瓣。春天是如此美丽，到处都是草芽，到处都是金绿色的油菜花在风中摇曳，香气扑鼻。孩子们在“美丽的春天”的虚拟环境中萌芽了自己的主题游戏活动。可以用什么方法来表达春天的美丽，给孩子们集思广益。有人还说，他们看到了春天的茉莉花盛开，用墨水，粉笔画了茉莉花。有些人还说，他们在春季郊游期间在家中看到一个小鸟，想用各种颜色的纸作画。折叠一个小鸟;有人还说，在春天，看着燕子飞来飞去，他們想找些小虫子作为食物，并想用各种彩色纸和剪贴画来表达春天的美丽。甚至有的孩子只想用他的种子和贴纸来展示绿色的春小麦田，并用他的手指来展示春天的桃花。老师，我们在这个主题墙上为您打开了一个新的空间，使您的孩子可以在这个主题墙上完美地展示他们的绘画。主题校园墙纸的创建过程需要孩子们花费大量的身体时间和精力。孩子们自己寻找材料，利用亲子游戏的休息时间，美术课和其他活动在业余时间精心制作。一起使用计算机培训，在成年人面前生动地展示了美丽的校园春天景象。
3结论
传统版画教学艺术教育是中国四大传统绘画艺术之一。它具有悠久的艺术发展和文化历史，是宝贵的文化和精神财富。目前，它在普通中等职业艺术教育中具有很强的现代艺术教学实践感。中国传统绘画艺术与版画教育与学习的充分融合，不仅可以充分实现弘扬和继承传统文化的重要目的，而且最重要的是可以充分培养幼儿的实操能力，并具有脑力思考能力。需要提高幼儿的审美意识，也可以大大提高幼儿的综合艺术素质，并为今后的学前教育美术工作积累丰富的实践经验。
参考文献
[1]宋卫风论版画的自由性[J].浙江工艺美术，2009 （02）.
[2]范澎版画教学中创造性思维的培养[J]东方艺术，2005 （07）.
[3]郭萌萌合议学前教育专业的美术教学[J].文教资料，2010 （05）.
[4]沈雯高职学前教育专业美术教学的实践与思考[J].美与时代（下半A），2009 （10）.
