新媒体技术下科技馆科学教育的创新转变

    何珮

    摘 要：当前，新媒体技术发展非常迅速，涌现了许多新媒体平台，如快手、抖音等，这为科技馆科学教育发展带来了一定的挑战与机遇。新媒体技术发展背景下，如何充分利用新媒体平台，拓展科技馆科学教育方式，推动科技馆科学教育的有效发展是亟待解决的问题。基于此，本文先介绍了科技馆应用下紧密结合的新媒体技术相关内容，之后论述新媒体技术为科技馆科学教育带来的发展优势，最后分析新媒体技术下科技馆科学教育创新措施，从而为同行业发展提供经验借鉴。

    关键词：新媒体技术; 科技馆; 科学教育; 发展优势; 创新措施

    中图分类号：G322.2? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）10-186-001

    随着科学技术的快速发展，人们获取知识的途径也越来越多，如微博上浏览信息，互动信息，或者在抖音、快手上以视频的形式观看资源信息等。各类新媒体技术的出现及其所引导的媒介融合，为科学信息互动交流创造了有利条件，为科技馆自身的文化信息及科学教育带来了全新发展，同时促进了科学技术的有效传播。

    一、新媒体技术介绍

    新媒体相对于传统媒体，具有交互性、海量性、资源共享性等特征，其传播方式不受时间、空间的束缚。新媒体技术基于互联网技术，具有媒体信息服务功能，是当前网络经济与传媒产业实现对接的最佳选择。另外，其也具有社会和经济双重属性，既负有传播先进文化的责任，又能够满足盈利需要。在新媒体迅速发展的背景下，随着科学技术的发展而引入媒体领域的传播形式，主要包含网络、手机等媒体形态，这些形式为科技馆工作带来新的理念和模式。当前，许多科技馆都应用了新媒体技术进行宣传，如通过快手、抖音、微信平台，为人们普及相关科技知识[1]。

    二、新媒体技术为科技馆科学教育带来的发展优势

    （一）学习途径多样化

    当前在新媒体技术下，人们可以通过手机、电脑等网络媒体，在微信朋友圈、微博、抖音、快手等平台传播和学习与科学技术相关的文字信息或者视频信息等，而且人们也可以在各大网络平台通过留言或者评论等形式，交流相关科技知识等，这种多样化学习方式，为当前科技馆教育带来了一定发展优势[2]。

    （二）科学教育多面化

    随着新媒体技术的发展，多元、互动已成为现代信息传播的新型发展趋势，人们获取知识的方式也随之发生改变。如人们可以通过互联网技术随时随地获取科技相关知识内容，从中快速学到有用知识。另外，在新媒体技术下能够将人们参观与学习进行统一性资源整合，从而促使科学教育活动充满多面化功能优势。例如，借助新媒体技术实现参观人员直接与馆内科研人员交流对话，了解科研人员的工作等。随着科技馆逐渐向个性化特征发展，需要借鉴新颖科学教育理念，不断探索新型科普方法。

    （二）泛在学习趋同化

    新媒体技术下科技馆科学教育具有泛在学习趋同化的功能优势，是指人们可以通过新媒体技术设备，在任何时间以及任何地点内都能够学到相关科学内容，并实现无缝连接的学习方式。新媒体技术还使得科技馆科学教育具有情景化、交互性的特点，能够满足参观者不同的学习需求，在一定程度上促进了科普教育的个性化发展。

    三、新媒体技术下科技馆科学教育创新措施分析

    （一）增设前置评估，加强科学内容真实性评价

    基于新媒体技术，科技馆工作人员应加强馆内科学内容真实性评价，帮助更多的人了解到更专业、更真实的科学知识。通过增设前置评估的形式，安排专业科技人员对科学内容的发布进行严格控制，从而确保高质量的科学内容有效得到传播。例如科学馆内工作人员将馆内最新科技动态发送到抖音、快手等平台，并对更新较快的一些信息内容做好及时更新与调整，从而确保科技馆内的信息资源更加真实而且可靠。

    （二）采用图像拼接技术，共享多人互动化科学资源信息

    基于增强现实与异形屏实时互动系统，采用图像拼接技术，共享多人互动化科学资源信息，从中体现出技术交互功能以及较好的兼容性。如参观者使用个人手机端，将馆内所陈列的科技产品进行推广与传播。又如科技馆借助射频识别技术，将新媒体技术和馆内科技内容进行有效资源整合，从而在一定层面上实现一体化监督与管理模式。

    （三）简化新媒体技术，打造虚拟化真实性的科学探索环境

    科技馆通过常见的且易于操作的新媒体传播平台发布科学知识，实现信息的互动。如注册微博、抖音、快手账号等，从科技馆展品类型、科学工作者事迹、科技作品展示以及科技刊物等方面推出系列專题内容，引领参观者切实感受到科技馆真实的状态与氛围。此外，科技馆可以借助新媒体技术，实现馆内访客在三维仿真的场景中以一位虚拟人的身份饱览馆内展品，体验互动展项，与其他访客进行交谈和结伴同行，强化访客在体验过程中的真实感受，提升参观体验效果。

    （四）顺应时代发展，构建新媒体科普平台

    科技馆应构建以兴趣为主导的新媒体科学教育活动和以新媒体技术为载体的网络科普交流平台，注重大数据、线上APP平台等多元化元素的融入，并从复杂的信息中挖掘到参观者的兴趣点，将其融入到科学教育创新理念当中。同时打造线上线下与实体馆相结合科学教育发展模式，调动社会教育公共信息资源，实现信息资源共享的发展形态。

    综上所述，新媒体技术为人们更深入地了解科技馆、科技内容提供了便利条件，改变了传统参观的模式，为科学技术的传播带来了新的助推力，同时也在一定程度上创新了科技馆科学教育理念。科技馆要根据参观者的综合需求调整运行模式，坚持与时俱进，不断融入新技术、新理念，进一步加强科技馆与新媒体技术的契合程度，从而促进科技馆科学教育工作持续有效开展。

    参考文献：

    [1]郑巍.新媒体技术下科技馆科学教育的转变及对策[J]新媒体研究，2019，02（18）：102-104

    [2]杨露丹.“互联网+”背景下新媒体在科技馆教育活动设计中的应用探究[J]科技风，2018，102（024）：68-69