基于信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用价值研究
杨谦朋
摘 要：随着当前经济社会和科学技术日益发展，时代正在不断发展和进步，尤其是信息技术得到了长足的进步和发展，当前各行各业都加强了信息技术的广泛运用，尤其在当前汽车检测以及维修一体化教学过程当中，要结合信息化教学模式类型及特征，针对其中问题采取合理措施加以改进和优化。本文主要是基于信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用价值研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：信息化教学; 汽车检测; 维修一体化教学改革; 应用价值
中图分类号：G712? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ?文章編号：1006-3315（2020）11-097-002
在当前的时代背景之下需要进一步强化汽车检测以及维修工作，汽车检测以及维修过程当中，需要切实保障符合时代发展趋势，紧跟时代发展脚步，要求能够在教学方面实现大力改革，还需要汽车检测以及维修一体化教学的过程当中通过科技研究方式实现教学信息化，只有这样才能够让技术得到进一步成熟和完善。
一、信息化教学内涵以及特点
针对信息化教学这一概念进行分析，可以从狭义和广义两个层面来进行阐释，从广义层面进行分析，主要是通过针对信息资源实施数字化处理，换言之也是通过利用网络系统或者是网络资源开展教学工作。另外狭义的解释就是针对信息实施包装，这样就可以保障信息实现系统化。在开展信息化教学工作的过程当中，应当要求通过针对视频、图像、文本、音频实施数字化处理，这样才能够让其信息本身能力得到提高，同时也可以让其变得更加具有安全性和可靠性[1]。对于信息进行存储的过程当中，需要保障空间适宜性，另外，针对于信息而言，其本身也存在着大量表达形式，往往只有具备了较大的存储设备才能够实施必要存储工作。另外，针对汽车检测而言，其所涉及的信息往往是多方面的，这就要求相关工作人员对各类信息实施分类，同时，还需要做好智能化处理工作。针对于汽车检测出来的结果，还需要能够加强相应的记录，所采取维修方式也需要参照以往的记录。其中相关的方案可以通过采用信息存储当中数据进行必要的查看，只有这样，才能够让维修质量和检测效率得到提升。在传统汽车维修与检测的过程当中若是缺乏了信息化技术相关支持，这势必会导致汽车维修与检测的过程当中要耗费大量的人力、物力和财力，同时需要耗费比较多的时间。在当前汽车检测以及维修的过程当中要应用信息化教学，尤其是检测方面要保障实现多性能检测，这样才能够提高检测效果和效率，同时也可以促使检测精确性得到提升[2]。
二、汽车检测与维修一体化教学概述
在目前，应当针对于汽车检测以及维修一体化教学方式进行研究，主要分析教学特点，还指出了教学过程中重要内容以及方式。目前时代背景下汽车得到了广泛的普及，汽车检测以及维修需求量也正在日益增加。这就要强化汽车专业建设工作，同时在汽车检测与维修专业开展一体化教学的过程当中要采取合理及科学的方法。
（一）教学特点
第一，针对于汽车检修与维修技术专业而言，在一体化教学的过程当中更加注重实用性的特点，这一专业的教学目的主要就是为了培养大量优秀应用型人才，在开展教学活动的过程当中要坚持实用性，让学生更熟悉和掌握操作技能，避免出现高分低能不良状况。比如，目前有一些学生虽然考试成绩相对较高，但是，却不具备实践经验以及实践能力。第二，汽车检修以及维修技术专业一体化教学普遍注重实践教学。专业教学活动开展的过程当中虽然需要给学生传授理论性知识，但不能够完全是理论知识，还应当将其和实践相互结合起来。在实施一体化教学活动的过程当中要求结合学生所处层次，对于不同程度实践教学进行科学有效设置，只有这样才能够让学生应用能力得到进一步增强，同时也可以培养出大量高素质的技术型人才。第三，对于当前教师来讲，让学生学习技术固然重要，但是汽车检修以及维修技术这两个专业之间存在着互补性关系。在一体化教学活动开展的过程当中要提高学生综合素质和能力，促使学生举一反三，触类旁通，更好地从事未来的工作。
（二）教学要点
在当前教学活动开展的过程当中为了实现一体化教学就需要对于一体化教材进行科学编制。其中，教学的重要基础正是教材。只有具备了优质教材才能够有效实现教学目标。对教材实施编制的过程当中要求教师能够考虑到维修、检测专业实际发展状况，找到两者的契合点，不要将两个专业强行并列起来进行教材的编制，而应当保障实现相互印证以及相互联系，只有这样才能够让教材更加具有合理性以及科学性。与此同时，还需要当前学生能够充分的了解和掌握知识的进度，要深入浅出，由浅入深，这样才能够让复杂汽车知识更加通俗易懂。同时，对于教材修改工作进行严格的规范，要切实的保障教学的有序化。另外，还需要针对于传统教学手段和教学方法进行及时的调整，充分了解汽车检修与维修技术专业，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。与此同时，还需要教师结合学生需求以及本校实际状况制定合理科学的教学模式，这样才能够提高课堂教学质量和教学效果。课堂教学活动开展的过程当中要避免采用填鸭式、灌输式的教学方式，加强对学生思维的启发，引导学生对于新知识进行探索，促使学生掌握新的技能，鼓励学生自主思考、独立分析。
三、信息化教学过程中存在的主要问题
（一）质量问题
汽车检测及维修一体化教学要加强信息化教学模式的广泛运用。如今，信息化教学在实际应用过程当中还是忽略了质量方面的问题，教学过程当中，涉及到了大量信息资源。虽然数量较大却不够精细。此外，很多信息资源虽然能够符合要求，但是根本不够专业，无法达到理想的效果。因此当前针对汽车检测以及维修一体化教学改革中，需要充分意识到这一方面不足和缺陷。实施信息化教学前，要求针对其中信息实施必要的过滤，从中筛选出最有价值、最合理和最恰当资源，让精品的资源收入囊中[3]。
（二）资源单一
在目前信息化教学的过程中依然存在着资源过于单一的问题，特别是资料共享部分相对比较少，虽然大多数企业在汽车检测及维修这一方面有着自己独特的资源库，但是仅仅只是借助资源库还是不足，要通过利用外界资料进行补充，这样才能保障信息化教学达到更加理想的效果。但是由于当前平台制约和限制，目前可以访问的资料相对比较少，尤其是难以采集到其中精品资料，直接阻碍了信息化教学达到更高的层次。
（三）费用有限问题
在目前汽车检测以及维修一体化教学改革的过程中，实施信息化教学还依然受制于投资费用阻碍，投资经费相对比较少，这样造成了汽车检测及维修一体化教学改革的过程当中信息化教学应用形式过于单一[4]。
四、提升信息化教学质量以及水平的主要措施
（一）注重信息化教学质量提升
在目前汽车检测以及维修一体化教学改革的过程当中，要求工作人员能够明确信息化教学的根本性目标，要求工作人员结合实际状况进行充分考虑，其中每一个工作人员对于信息化教学采取的方式往往存在着明显的差异性。所以，在实际教学过程当中要进行充分衡量以及思考，要考虑信息化资源是否能够对汽车检测以及维修工作起到良好作用，还要明确作用大小[5]。
（二）扩大信息化教学来源
目前为了能够保障信息化教学达到理想效果，需要促使信息化教学资源来源进一步扩大。为了能够促使教学资源库具备更加具有特色化以及精品化的资源，要加强信息化教学材料引进，结合实际状况实施信息资源改造工作，只有这样才能够建立别具一格、独具特色资源库，另外，可以在网上找到大量的信息资源，并且要加强筛选工作，找到最恰当、最合适的资料[6]。
（三）加大信息化投资的力度
目前，让信息资源库得到进一步丰富和完善需要进一步强化信息化投资工作，避免信息库资源的过于单一化，要让信息资源库更加丰富和全面，切实保障教学改革达到理想的效果。
综上所述，在目前汽车检测及维修一体化教学改革的过程当中，要通过数字化处理方式和信息技术合理科学的应用，另外，针对信息化教学资源也应当不断实现拓展。实际教学工作过程当中，只有具备相对丰富和有效信息教学资源，才能够让汽车检测以及维修一体化教学工作达到更高的层次。此外，在实施信息化教学之中还要保障实践和理论相互的结合，通过采取信息化技术切实保障学生动手能力提升，这样才能够让学生加强对知识深入理解。
参考文献：
[1]廖腾辉.信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用[J]内燃机与配件，2019（10）：245-246
[2]徐翔飛.汽车检测与维修一体化教学改革中的信息化教学研究[J]南方农机，2019，50（10）：117-118
[3]孙萍.信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用[J]农机使用与维修，2019（02）：54-54
[4]谢平.汽车检测与维修一体化教学改革的方法探讨[J]佳木斯职业学院学报，2018（05）：52-52
[5]韦世东.针对汽车检测与维修一体化教学改革的方法及建议[J]汽车与驾驶维修（维修版），2017（12）：111-111
[6]王成健.高职院校汽车专业课程理实一体化教学改革探究——以汽车检测与维修技术专业为例[J]中国培训，2016（04）：26+29
