高职思政教学中的社会主义核心价值观教育
朱卫红
摘要：现如今，我们国家越来越重视教育的改革发展，因此其价值观的教育是十分重要的。在开展教育的过程中必须要着重加强对学生个人素质的培养，这样才可以更好地践行其价值观念，从而培养出一批又一批符合社会所需的青年人。本篇文章主要是对高职院校当中开展思政教学进行分析，得出一些可行的培养方案，从而更好地培养学生的核心价值观念。
关键词：高职;思政教学;社会主义核心价值观;教育
中图分类号：G711文献标识码：A? ? ? 文章编号：1003-2177（2020）19-0058-02
随着我国教育事业的不断改革，需要老师在教学过程中，要注重对学生社会主义核心价值观的培养，尤其是高职的思政老师，在上课时要积极转变自己的教学模式和教学方法，从而吸引学生学习的注意力，使价值观知识入脑入心。
1在高職思政教学中进行社会主义核心价值观教育的重要性分析
高职思政教学对于学生来讲是非常重要的，它是为了更好地使学生在步入社会后成为对社会有用的人，成为国家的栋梁以及民族的希望。社会主义核心价值观的范围很大，让学生学习社会主义核心价值观是为了使他们树立正确的三观，在今后人生的发展和学习中面对困难时，可以勇敢面对。同时，在国家以及社会需要时，可以积极地奉献出自己的一份力量，为社会及国家做出贡献。所以说在高职思政教学中进行社会主义核心价值观的教学是非常重要的。
2高职思政教学进行社会主义核心价值观教育所面临的问题
2.1不注重学生社会主义核心价值观的培养
高职院校的学生主要是学习技术操作能力，从而更好地适应社会的需求，学校的主要目的是为了使学生更好地就业，所以对于学生价值观的培养并不是太重视。而思政老师在上课过程中依旧按照过去传统的教学模式，老师按照课本上的内容进行讲解，而学生就只是听，而且高职院校的学生自制力都较差，在上课时，他们往往会走神或者发呆，所以，一节课下来，整体的效果非常差，学习质量也不高。同时，思政老师在教学过程中，如果课本上所含有社会主义核心价值观方面的内容，老师简单地进行讲解，而大部分所讲的内容都是课本上所体现的，而对于课本之外的内容却不太重视。在讲解知识点时，也没有把社会主义核心价值观融入到该知识点内，因此，对于学生学习社会主义核心价值观的内容并不是很重视[1]。
2.2思政教学过于枯燥无味
新时期，要求老师在教学过程中要丰富教学内容，同时调动学生学习的氛围，但是目前来讲，高职院校的老师在教学过程中很少利用多媒体进行教学，并且进行讲解知识点时，依旧把大面积的知识点写在黑板上，由于知识点过多，学生在学习时难以全部记住，并且一节课45分钟，老师全部都在讲解知识点。而高职院校的学生自制力大部分都不是太好，他们很难把注意力全部集中在课堂中，45分钟的课堂对于学生来讲可能只听几分钟，在整个教学过程中，他们对于知识的记忆只有一小部分，所以说老师如果依旧大面积的讲解知识点，那么学生很难投入进去，认真听讲。并且老师在讲解知识点时，内容都较为枯燥，因为思政课本就是一些理论知识点，无法充分调动学生学习的积极性和主动性，并且有些学生由于所讲的内容无法吸引他们的注意力，所以他们便在讲台下面玩手机，或者是睡觉。这样的学习严重影响着我国高职院校教育事业的发展，也难以培养更多的技术型人才。
3 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育的策略研究
在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是非常重要的，老师以及学校要充分注重学生社会主义核心价值观的的培养，使得他们在步入社会后，成为社会上有用的人才。
3.1抓住日常教学主阵地，加大宣传力度
对于高职院校的学生来讲，上思政课是能够培养他们的社会主义核心价值观的。思政老师要充分利用好每一堂课，使每一节课都有不同的效果。在上思政课时，老师可以将社会主义核心价值观贯穿到课本内，与课本内容相结合。并且在上课时，老师可以举一些例子，一方面调动学生学习的积极性，另一方面去宣传社会主义核心价值观的观念。例如：在讲《人生的青春之间》这节课时，老师可以先让学生自己发表人生观的看法，然后举一些例子。像近几年老人摔倒到底扶不扶成了社会的焦点问题，那么如果你走在街上看到一位老人摔倒了是扶还是不扶呢？因为网上以及电视上出现了许多面对老人摔倒，有些人上去扶，但是最后反被讹诈现象的出现，导致许多人都认为不应该扶，装作看不见。许多学生对于老人摔倒扶不扶的问题都有许多看法，所以说在进行辩论的过程中，他们可以很好地发表他们的意见和想法，这样老师能够真正地了解到学生内心的真实想法。在辩论结束后，老师进行一个总结，告诉学生们，无论如何当老人摔倒时，一定要及时扶起他们，因为每个人都会有老的一天，做好事有的时候可能会给自己带来一些麻烦，但是要相信好人是有好报的，做好事一定是正确的。通过这个例子，可以很好地树立学生一个正确的三观，让他们明白要做一个善良、有爱心的人[2]。
3.2改革教学方法， 利用情景展示的方式去进行教育
高职思政老师要积极转变自己的态度，对于自己过去所使用的一些教学模式进行不断改革和创新，从而更好地调动学生学习的积极性，所以在教学过程中，老师可以利用情景展示的方式，将课本内容以及知识点深入到学生的头脑中去。例如：在讲《遵守公民道德准则》这一节课时，老师可以让学生自己进行一个小品的展示。有一位学生扮演过路人，他正在路上走的时候把垃圾随地扔在了地上，然后另一位学生扮演过客进行劝导，在这个过程中发挥学生的想象力和创造力，他们可以自由进行表演。然后最后结束，通过这个演示，告诉大家一定要做一个有道德的公民，在公共场合不仅要注重自己的言行举止，还要注意自己的行为，不要乱扔垃圾、随地吐痰等，要遵纪守法，有文明有礼貌。例如：可以让学生扮演家长，然后让一些学生给家长端茶倒水或者模拟做一顿饭，教育学生要懂得孝敬父母。通过情景表演的方式让学生懂得社会主义核心价值观的重要性。
3.3利用多媒体技术，通过网络平台进行教育
在日常的教学过程中，老师可以利用多媒体技术进行教学，这样不仅使得课堂变得更为活跃，还可以调动学生学习的动力。例如：可以让学生观看一些法律视频，或者是关于习近平主席的一些讲话。老师在进行授课时，要提前备好课，然后将做好的PPT投放到多媒体上面，利用放映的方式展现出来，其中可以穿插一些动画视频，而该视频是关于如何正确地上网。可以把视频做的搞笑一些，吸引学生的注意力，通过观看视频，学生可以了解到，在上网时要注重自己的言行，要使用恰当的语言。并且在网上发表言论时，要积极向上，传播正能量做一个有道德的网民。同时，对于网络上的一些言论，要正确区分开。例如：老师可以和学生一起观看法制节目，然后根据该节目的案例带领学生一起进行分析，结合课本上的内容与节目所展现的案例进行法律法规相关知识的分析，这样可以锻炼学生自主学习的能力，还可以让他们明白要时刻遵守相关的法律法规，做一个良好的市民。
4结语
将社会主义核心价值观的观念深刻在学生的内心中，让他们以此为标准，在今后做事时，可以进行对照，能够在今后的学习以及生活中用较高的标准去要求自己，从而推动我国高职院校教学质量的发展。
参考文献
[1]齐卫平.思想政治课教育功能与社会主义核心价值观培育和践行[J].思想政治课研究，2014（1）：1-2.
[2]安慧玉，吴卫东，周惠杰.社会主义核心价值观融入思政课实践教学的探讨[J].赤子（上中旬），2015（19）：169-170.
（责编：陈静姝）
