| 标题 | 高校体育教学环境的优化途径研究 |
| 范文 | 李洋+杨生东 [摘要]在新课改的大趋势下，高校教育注重学生综合素质的培养。高校体育教学能够使学生锻炼身体，增强体质，促进学生全面发展。因此，我国高校高度重视体育教学改革，积极优化体育教学环境。文章分析了我国高校体育教学环境现状及其存在的问题，积极探索了我国高校体育教学环境优化的途径，以提高高校体育教学水平。 [关键词]高校；体育；教学环境；优化；途径 [DOI]1013939/jcnkizgsc201630080 随着我国社会经济的稳定发展，人们物质生活得到巨大丰富的同时，更加关注自身身体健康状况。因此，积极研究高校体育教学环境优化的途径不仅有利于提高高校体育教学水平，而且对我国高素质人才的培养及我国社会的发展具有深刻的现实意义。 1我国高校体育教学环境现状 11体育场馆 我国高校大多数体育教师认为体育场馆能够帮助教师开展体育教学工作。但在不同高校中，体育场馆设施建设存在巨大差异。有些高校建有体育场馆，学生能够在体育场馆上体育课，课下进行体育锻炼。而有些学校缺乏体育场馆设施，只有露天操场。甚至有些高校的露天操场条件恶劣，没有塑胶跑道、篮球场、足球场等场地。体育场地的缺乏使教师无法开展占用场地较大的体育项目教学活动。同时，由于高校大学生数量较多，几个班级经常一起上体育课，导致本来就紧张的体育场地变得更加稀缺，没有占到体育场地的班级只能在学校里面的路上开展体育教学，校内路上也会有车辆行人等经过，存在一些不安全因素，严重影响了高校体育教学的进程。 12体育器材 我国高校为配合新课程改革的政策，积极加快体育教学改革，加大投资力度，置办各类体育器材，加强学生的体育锻段，不断提高学生的综合素质。但是，目前，我国仍有一些高校存在缺乏体育器材的现象。在足球、篮球课上存在三个或者四个学生合用一件体育器材，大大缩短了学生进行体育锻炼的时间，降低了学生的学习效率，不利于高校体育教学水平的提高。 13体育课程 目前，我国大多数高校开设了完善的体育课程体系，开设了排球、太极拳、交谊舞等教学项目，极大地丰富了高校体育教学的内容，提升学生的体育技能，促进学生全面发展。但是也有一些高校不重视体育课程，体育教师在课堂上只是让学生自由活动，缺乏体育技能的传授，导致学生认为体育课就是玩耍放松的课程，背离了体育锻炼的目的。同时，有的高校存在辅导员和文化课教师占用体育课堂开班会、讲文化课的现象，导致体育教师无法完成体育教学任务。 14体育文化 我国大多数高校积极重视体育教学，积极优化体育教学环境，不断完善体育教师的专业技能，提高专业知识。同时，端正学生态度，使学生正确认识到体育锻炼及学习体育技能的重要性。另外，我国高校积极建设校园体育文化，将体育文化引入校园文化建设之中，开设体育社团，营造浓厚的体育氛围，加强学生的体育锻炼，不断提高学生的综合素质。但仍有一些高校不够重视体育文化建设，将体育锻炼当作体育课程的任务，导致体育锻炼无法深入学生生活之中，缺乏持续性和长期性，造成校园体育文化的缺失。 2我国高校体育教学环境优化的策略 21政府方面 政府应加大对高校体育教学的支持力度，制定相关的方针政策，保证高校体育课程的开展。同时，政府应加强财政支持，资助高校引进充足的体育器材，鼓励高校加强体育场地建设，优化体育教学硬件环境，促进高校体育教学水平的提升。 22学校方面 首先，学校应积极重视体育课程，加强体育教学环境的优化。学校应加大资金投入，置办充足的体育器材，加快体育场地建设，保证体育教学的开展。同时，学校应加强对体育课程的监督，避免其他学科占用体育课堂。 其次，学校应积极丰富完善体育教学内容，开展交谊舞、太极拳、足球等多种体育项目教学，使学生在体育课上接触多种体育运动项目，提高学生的体育技能。 最后，学校应加强体育文化建设，积极开设体育社团，组织开展体育竞赛活动，激发学生进行体育锻炼的积极性。同时，学校应将体育文化纳入校园文化之中，教育学生树立体育意识，组织学生参加体育文化讲座，使学生认识体育锻炼的重要性。另外，学校应该关注当今体育界的发展现状，积极利用网络技术，通过开设体育网站、体育论坛等方式，提高学生对体育文化的关注度，了解我国及国际体育现状，深入理解我国体育精神。 23教师方面 首先，教师应转变教学观念，积极重视学生体育技能锻炼。高校体育教师在教学过程中应摒弃传统体育教学观念，加强重视学生的体育锻炼，不断提高学生的体育技能。避免体育教师在课堂上让学生自由活动的现象。 其次，教师应不断提高教学技能。教师应加强自身体育锻炼，树立终身学习的观念，积极学习交谊舞、太极拳等多种体育项目，做到与时俱进，不断提高自身教学技能。同时，教师应积极探索科学的体育教学方法。在传统体育教学中，体育教师只注重户外体育课，一旦遇到雨雪天气就会取消体育课程，严重影响体育课程的教学进度。为此，教师应积极探索灵活多样的教学手段，积极学习信息技术，改进教学方法。例如，当遇到雨雪天气时，体育教师可以组织学生在室内上体育课，教师可运用现代网络技术和学校的多媒体设备为学生播放体育赛事，增强体育课堂的趣味性，吸引学生的注意力。 最后，学校应提高体育教师的职业素养。学校应定期组织体育教师参加思想教育讲座，加强体育教师的职业道德素养，避免出现体育教师收受学生贿赂而在体育考试中为学生放宽考核标准的现象。同时，学校应不断提高体育教师的积极性，培养体育教师的责任心，使体育教师在教学过程中充分尊重学生的主体地位，做到一切为了学生，根据学生心理特征设计教学内容，不断提高体育教学水平。 24学生方面 首先，学校应教育学生树立正确的体育观念，加强学生对体育课程的重视。为此，体育教师在体育课堂上应阐释体育锻炼对学生发展的重要意义，提高学生的体育意识，纠正学生将体育课视为放松课和玩耍课的观念，使学生能够正确认识体育技能掌握及体育锻炼的重要性；其次，学生应将体育课程与其他学科放在同等重要的位置，在课堂上认真学习老师传授的体育技能，并在课下及时巩固复习，通过体育课程学习，真正掌握体育技能；最后，高校学生应积极主动了解体育课程及体育文化，利用网络技术查阅体育资料、观看体育赛事，加强体育锻炼，实现自身综合素质的提高。 3结论 随着我国经济的不断发展，人们越来越重视体育锻炼。我国高校积极响应新课程改革的政策，加快体育教学改革步伐，探索体育教学环境优化的途径。虽然我国高校体育教学改革受到各高校的普遍重视，高校体育教学环境的优化也取得了巨大成就，但在体育教学环境优化过程中仍存在一系列问题须要我们加以重视并积极探索科学解决方法。研究高校体育教学环境的优化不仅能够为我国市场经济提供高素质综合型人才，而且对我国社会主义现代化建设事业具有深刻意义。 参考文献： [1]杨锋，刘静我国普通高校体育教学环境评价体系的构建[J].赤峰学院学报：自然科学版，2010（9） [2]徐昱玫，刘文珂上海市非体育院校“211”高校体育学科建设现状与发展研究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2011（5） [3]董雪芬构建人性化的高校体育教学环境——浙江师范大学公共体育教学改革实践[J].浙江体育科学，2005（3） |
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