| 标题 | 大学生就业能力影响因素分析 |
| 范文 | 彭康煜 [摘要]随着社会的变革和发展，大学生就业也成了人们关注的话题，2015年大学生就业调查数据显示，2015年全国共有727万大学生毕业，选择创业学生比例只有1%，整体就业形势不容乐观，被媒体称为“史上最难就业季”。文章将从就业能力和概念、研究对象统计和分析、影响就业能力两大因素三方面展开分析，为大学生就业提供必要参考依据。 [关键词]分析；就业能力；因子；大学生；统计对象 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.34.116 目前，中国社会属于经济转型期，劳动市场供需关系变得越来越合理和成熟。怎样科学评价大学生的就业水平？大学生就业能力与哪些因素有关？本文将从调查数据入手，并进行统计，浅析影响大学生就业能力因素。 1 就业能力的概念和定义 “就业能力”这个词汇最先由澳大利亚科学家贝弗里奇提出，经过后来的学者修改和补充。经过总结，就业能力定义大体上可分为三种：第一种是将技术和能力作为重点，多用于大型研究机构，他们认为技术和能力是整个就业的核心部分，而求职者的诉求、个人背景、学历层次等条件并不在考虑范围内。第二种是将个人特质作为就业能力关键因素，他们认为就业能力的本质等同于个人特质和人力成本的综合。第三种是整体就业能力，它主要指就业能力要达到用人单位设定的范围和要求，一方面，它要求就业者具备基本的态度、专业水平、知识结构；另一方面，它要求就业者有较好的认知能力和适应各种环境的能力。 官方就业能力概念，通常指的是就业者不仅需具备专业的技术和能力，而且还应拥有良好的态度。而就业者的外部环境和条件，通常不能包含在内，虽然这两种因素会影响到求职者的就业成效，但并不属于就业能力领域和范围之列。 当前，关于大学生就业能力的定义主要分为两方面：第一方面是指大学生通过自身能力获取工作的能力，它包含自身素质和各种硬性条件；第二方面是指既符合适应岗位能力需要，又要符合持续工作的要求。通常情况下来讲，能力和岗位需要是紧密结合的，特别是大学生初入职场，他们需达到企业提出的综合素质、学历条件等硬性要求，并具备解决各种问题的能力。 不过，就业能力与胜任能力属于两个方面，两者之间不能一概而论，如果硬性将两者等同，将不利于就业重点和方向的把握。所以，影响大学生就业能力因素要从多方面考虑，如大学生在求职过程中表现出的就业动机、自我认识的水平、对求职岗位的理解、所具备的技能、知识涵盖范围、个性特点等，都属于大学生就业能力的范畴。 2 研究对象统计和分析 为了确保研究结果的科学性和真实性，文章将研究对象定为2015年的高校毕业生。就抽样的样本而言，选取了全国140多所学校的学生进行问卷调查。本次调查学校分布的局域十分广泛，上至华北、西北、东北等地区，下到华南、西南等地区。除此之外，还将毕业学生的性别、学历水平、所属专业都充分考虑在内。就调查方式来讲，主要通过网上调查为主，将调查问卷以链接方式通过邮件和QQ发送给各学校的就业办教师，再通过就业办教师转发至各系别和各专业的老师和辅导员，并要求学生在指定的时间截至点上交调查问卷。本次调查从2015年4月1日开始，截至时间为4月30日，共收集到有效样本数据2630份。 传统的调查问卷，由于题目设置的抽象和不合理，导致调查数据结果不准确。本次问卷调查，为了确保数据质量，将调查中的题目设置为必答题，并将问题调查IP进行设置，防止一个学生做多个试卷现象的发生。本次调查工作告于段落后，共收集到2630份有效样本，样本数据导入表格后，安排人员进行系统核实和检查。其中，淘汰无效问卷调查70份，如填写时间过快、年龄不符合要求、乱填学校、任意做答等，保存2630份有效问卷。 3 影响就业能力两大因素 3.1 探索性因素分析 将2630份问卷调查中的1315份用于大学生就业探索性分析。从就业能力表项目来讲，总共有39个分类，并通过SPSS软件分两个步骤展开。第一步是使用检验法进行常规的检验，检验结果显示本次数据能充分满足因子分析；第二步是进行分析，通过一系列筛选，最后保存29个类目和5个因子。其中，因子1主要包括7个条目，分别是分析、解决矛盾、提炼核心信息、汇集信息、求新、资源重组、书写沟通能力，重点描写叙述大学生分析和解决问题能力；因子2大致包含7个条目，主要强调了大学生人际沟通能力；因子3主要包括6个条目，主要强调大学生品德品行水平；因子4主要包括5个条目，重点强调大学生对职业认可的态度；因子5主要包括4个项目，主要强调大学生专业知识水平的高低。 通过详细的观察可发现，保存的5个因子与就业能力关系数0.5左右，关联性较高。所以，此次调查结果说明就业能力从某种程度上讲，可将其归纳为一个隐藏存在的元素。此外，通过SPSS软件对五个因子进行持续分析可发现，公共因子能非常充分说明5个就业能力因子。所以，公共因子也被取名为“就业能力”。 3.2 控制变量回归分析 文献分析研究结果显示，大学生受教育水平、在外实习的经验、参加学习就业指导次数等要素都会影响其就业能力。所以，研究将从大学生的所在地、政治面貌、所受教育水平、学校干部级别、实习单位长短和名气、实习单位意见、参加就业指导次数和水平综合调查。 通过问卷调查可发现，大学生就业能力受到性别、所在地、学校类别和所学专业、是否参加社团等因素影响较小，与实习单位的名气和评价有较大的关系。社团之所以不能影响大学生就业能力，这与高校大学社团的随意性和普遍性有关，并不能作为学生就业能力高低依据。之所以实习单位会影响到大学生就业能力，与一组最新数据有关。数据显示，大学生实习单位名气越大，给出的实习评价越高，学生就业能力越强。换而言之，实习已成为大学生提前就业预备练习的战场，它更能帮助大学生在同类学生中脱颖而出，获得心仪就业岗位。 参与就业指导次数和水平也会影响到大学生就业能力。在我国，众多高校都在学生毕业的最后一年开设了就业指导课，目的在于增强学生自我认识能力，帮助大学生更顺利实现就业。根据近年来的资料显示，认真参与就业指导课程，并能较好运用于实践的大学生，都拥有较强的就业能力。除此之外，大学生政治面貌和学历水平，对大学生就业能力也会产生直接的影响。因为大多数高等学府在发展党员时都是通过层层考核，而选拔出的优秀学生，根据历年就业数据显示，这些学生就业能力也比普通学生水平高出不少。所以，我们会经常看到一些知名企业招聘时，将学历和政治面貌等条件作为硬性标准，作为筛选求职者的依据。 4 结 论 当前，影响大学生就业能力的因素有五个方面：一是大学生专业能力和水平；二是大学生人际交往的水平；三是大学生独自思考和解决问题的能力；四是大学生职业道德水平；五是与大学生一脉相连的品德品行。通过以上论述可发现，大学生就业能力与性别、户口所在地、学校种类、专业名称等因素有较少关联性，大学生就业能力高低与大学生是否为党员，是否为本科生或研究生，是否是学生会的部长或主席、是否在知名企业实习等因素息息相关。 参考文献： [1]乔志宏.大学生就业能力的结构及其对就业结果的影响[J].心理发展与教育，2011（3）：274-281. [2]王霆.高校毕业生结构性失业原因及对策研究[J].教育与经济，2009（1）：1-4. [3]慰建文.父母的社会地位与社会资本——家庭因素对大学生就业意愿的影响[J].青年研究，2009（2）：11-17. |
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