| 标题 | 用心工作与用爱育人在班主任班级管理中的重要作用 |
| 范文 | 王静 [摘要]班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者。因此，班主任应站在现代化的高度，把握时代脉搏，形成现代化的教育理念、管理思想，掌握必要的工作技能，更要用心工作、用爱育人，引领学生健康成长，使学生成为对社会有用的人，成为国家的栋梁。 [关键词]班主任工作；用心工作；用爱育人；班级管理 [DOI]1013939/jcnkizgsc201615215 1用心工作是做好班主任工作的前提 班级管理成效的好坏和班主任工作的用心程度成正比。只有用心才能做好每一项工作，引领学生健康成长。 11用心思考班级管理的目标与方法 正确的目标指引着管理的方向。一个班级没有目标，就会失去前进的方向和动力。班级的目标管理，实际上是一项有目的、有步骤、有控制的系统工程，所以就需要班主任用心思考，根据学校总的教育目标和班级具体情况，而确定本班的教育近期、中期和长期的目标。 安徽财贸职业学院的教育大目标是“五阶段五主题”，即学生进校第一学期，爱心教育；第二学期，形象教育；第三学期，责任教育；第四学期，创新教育；第五学期，创业教育。班主任在设计班级管理目标时，应将每阶段的主题贯穿在班级管理目标中，并从学生的实际出发，从学生要达到的、适应社会需要的标准来设计每学期的工作目标，使目标成为行动指南，引导学生积极努力，让学生主动参与到班级活动之中，锻炼学生观察、分析以及解决问题的能力；让学生主动谋划自我发展目标，并付诸实施，促进学生全面协调发展，保证班级总目标的全面实现。 12用心做好班级日常管理 班级工作比如宿舍管理、学风教育、养成教育、学生的各种思想动态（情感、学业、就业）、院系安排的各种活动等是比较琐碎的。作为班主任就要“眼观六路，耳听八方”，处处留心，搜集各方面的信息，了解学生动态，设计各种活动方案并制定措施完成各项管理目标。同时，班级日常管理需要持之以恒且要严格要求，稍有松懈，成绩容易下滑，特别是宿舍管理。因此，要制定宿舍管理公约，并在班上宣读，使每一个同学都有一个具体、清晰的认识。为了加强宿舍管理我经常进宿舍检查，了解情况，在班会上及时表扬、批评，教育引导学生：“一屋不扫，何以扫天下？”引发他们思考，教育学生从身边事做起，让他们懂得行为举止的规范是在平时一点一滴的小事中体现的，从小事做起，逐渐成为有道德、有涵养的人。 学生来学校的任务就是学习，因此，加强学风建设是班主任的重要工作。特别是到大三，学习与就业的关系是摆在学生和班主任面前的一对矛盾。如何处理好两者之间的关系，班主任就要用心思考和设计教育方式方法，“堵和疏” 相结合。笔者采用的办法是：用班会形式进行教育（我的说教和请毕业学生谈体会），用理论和身边的实例来教育和感动学生，让学生明确现阶段的任务就是学习，学习，再学习，珍惜在校学习的短暂时光，并帮助学生规划自己的大学生活，树立长远目标，促进学风建设；和任课教师交流沟通，进行双向管理；还注重培养学生学习的自觉性及学习能力，要求学生在教室学习时，集中精力跟随教师，主动回答教师的问题，注意培养自己的观察、思考、分析、总结、提炼、表述能力，使学生在大学期间，真正学有所获，提高解决问题的能力，这是“疏”。笔者抽时间进课堂检查学生到课率，这是“堵”。 对于班级存在的问题，班主任要善于思考，想出好的办法解决，要学会机智地处理一些突发事件，以稳定班集体的学习和生活环境。总之，班级日常管理，都是细小和琐碎的工作，班主任一定要用心观察，用心思考，用心工作，才能使班级融为一体，才能使学生完成学习目标，让学生在学校教育中真正掌握知识技能，并提高综合能力，提高素养，提高适应力。 2用情工作是班主任工作的保障 今天的学生，成长环境优越宽松。发达的信息技术和各种传媒，使他们可以通过多种方式和渠道了解社会，了解人生，了解大千世界，他们的情感较丰富，传统的“管、卡、压”教育已不适应现代教育的发展，所以班主任要用情感去教育、感染学生，促进学生健康发展。 21关心学生，呵护成长 我们的学生虽已成人，但他们的心理还未成熟，还需要教师的关爱，这就要求班主任多和学生交流，主动进入他们的内心世界，了解他们的兴趣爱好，并多参与他们的活动。在师生交流中，向学生展现班主任的才华，让学生刮目相看，让学生敬佩班主任，找到共鸣，拉近师生距离。在交流中真正做到关心、关爱、尊重每一位学生，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中成长、成才。 在工作中可以采取：走进宿舍和学生聊天谈笑——聊家常、聊学习、聊生活，这样一来学生就感到老师除了严肃、严格的一面以外，还有随和热情的一面，可以放松地和老师交流，让欢笑充满宿舍，班主任也能了解学生思想动态、把握学生心理脉搏，同时也增进了师生之间情感；用QQ、短信和微信进行沟通。有时由于时间的关系、工作的原因，与学生面对面的沟通有困难，有时与学生当面交流，学生可能不愿意说出心里话，这时可以选择QQ、短信和微信的形式进行沟通。在信中对学生进行鼓励、表扬或指出学习生活中还存在的问题和不良习惯，或互谈对人生、社会的看法，帮助学生辨别真伪，实践证明，这种方法效果不错；积极参与学生的活动、班级组织的各项活动，班主任的到场，会提高学生的热情，同时拉近师生距离，让学生“亲其师，信其道”；注重培养学生的能力，让学生轮流来主持班会，总结班级一周的情况，谈谈对人生的感悟，提出下周要注意和解决的问题，班主任当评委，在最后时间点评主题活动，这种方法培养了学生观察事物的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、提炼能力和语言表述能力，同时让学生关注集体，增强了集体凝聚力，通过实验，这种方法得到了学生们的认可；与各任课老师交流沟通。要管理好一个班级，靠班主任单枪匹马将收效甚微，班主任对班级情况的了解，除了了解学生外，还可以通过与任课老师的交流，全方位地了解学生，才能更好地管理班级。 22耐心教育，春风化雨 班级管理的成效不是一蹴而就的，对学生的思想教育、行为养成教育要有足够的耐心和宽容。让学生有良好的习惯和稳定的思想，需要教师有极大的耐心和细致的工作，以外促内，才能使“他律”成为“自律”。如笔者所在班级的宿舍卫生，忽好忽坏，为了让学生养成良好的卫生习惯，笔者也不急不躁，学会忍耐，学会包容，经常下宿舍督促。进步了，就大张旗鼓地表扬；退步了，就个别交流，提出要求。对思想有波动的学生，多次谈心，耐心解答他们心中的疑惑，用真诚去交流，以心换心，以爱感化，帮助学生塑造一种习惯、一种心灵，用真情、用大爱慢慢渗透，从而达到润物细无声的作用。列夫·托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师。”耐心也是一种爱，一种等待，“十年树木，百年树人”，老师的教育有耐心，学生才能在这充满爱意、情意的环境中愉快地生活、学习，才能理解爱、学会爱，身心得到健康发展。 3结论 总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，要使班集体蓬勃向上，班主任必须拿出热情，付出真心，付出努力；拿出智慧，用心工作，用爱育人，让学生在教师的引导下、在自我的体验中健康成长，逐步成熟，最终获得成功。 参考文献： [1]雷超，刘德玉如何用心做好班主任工作[J].广西教育，2007（25）. [2]汪军浅谈如何用心做好班主任工作[J].中小学教育，2011（9）. [3]杨秀军新形势下如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2010（1）. [4]王以焕如何开展班主任工作[J].现代阅读：教育版，2011（10）. |
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