| 标题 | 浅析学生党员在第二课堂中的指导作用 |
| 范文 | 西志玲 [摘要]大学生党员在第二课堂的学习实践过程中应当是多角度、多层次的，其发挥的作用也不能仅仅局限于通过实践去锻炼学生党员的思想政治水平，同时也是大学生在正式进入社会之前的一次珍贵实际锻炼，可以全方面地提升学生党员的社会技能、文化知识水平以及道德品质。我们需要严格地把握大学生党员的教育和管理过程，这是我们赖以保证学生党员素质的重要法宝。 [关键词]学生；党员；第二课堂；指导作用 [DOI]1013939/jcnkizgsc201704218 大学生党员是大学生中最年轻、最活跃、高素质、高文化的群体，是大学生中极具使命色彩的一部分。学生党员所体现出的有别于其他普通学生的特点，决定了对其理想信念教育需要不断探索和创新。高校在认真做好发展学生党员工作的同时，应当重视学生党员的培养教育工作。将高校学生党员的培养教育工作置于第二课堂活动体系之中，充分挖掘、整合、发挥其在第二课堂活动体系的功能和作用。 1目前高校学生党员存在的问题 11发展后的培训不到位 目前来说，虽然大部分的学校党委对学生入党前的教育和考核工作都做到了严格管理。认真把关，但是在学生入党后的二次提升阶段的工作却存在很大的缺失。学生在经过一系列严肃、谨慎的教育、考核和宣传工作后才能成为一名光荣的共产党员，但是成为党员之后对他们的再次教育和思想境界的提升工作同样十分重要，他们在进入社会后面临的是跟学校截然不同的境况，他们自身也需要进一步的党性教育才能在新环境下坚持自己的信仰。 12组织力量薄弱，教育方式落后 当下我国大学生群体入党的积极性是十分高昂的，也就是说每年想要入党的大学生数量是十分庞大的，这对各个学校的党委组织来说是极大的挑战，想要对如此庞大的群体进行认真细致的教育和筛选工作往往需要更多的人手，这从某种意义上讲也是影响了学生党员二次教育质量的主要原因，党委工作人员的主要精力都放在了发展新党员身上，但是即使是这样，面对如此庞大的数量，人力资源依然显得十分单薄。我们对于不同阶段的学生的管理工作并不能做得面面俱到，而我们对有意向入党的学生进行的党性教育方式也十分地落后，这种落后的教育体系其实并不能让新时代的大学生很好地接受，这对他们的思想政治建设效果也产生了很大的影响。 13学习范围偏窄，教育阵地狭小 在开展理论学习过程中，较为集中表现为学习内容形式单调。学习培训内容呆板，直接影响了学生党员参加政治学习的兴趣。现有的教育阵地以党支部的基础教育阵地为主。分党校主要对入党积极分子进行培养教育，对党员进行继续教育的“校中之校”的阵地功能还有所欠缺。 2提升学生党员素质、能力的途径 21强化对预备党员党的基本理论教育 人力资源的缺失是暂时无法得到彻底解决的，但是新时代下的大学生其更为优秀的独立自主的特性同样是可以利用的良好条件，我们应当把预备党员分成若干个学习小组，根据每个小组的情况定时地分配学习任务和考核计划，这样我们的党委就从针对个人的工作转为了针对小组的工作，这样就使得他们的工作压力得到了极大的缓解，从而有时间和精力去将党员的管理工作做得更为面面俱到。 22扎实开展党支部系列主题教育 将我们需要进行的教育按照内容划分成几个大的板块，并且按照逻辑上的先后顺序定期地举办相关版块的主题教育活动是一个节省培训时间的好方法，统一的主体教育能够在更短的时间让学习者接触到更多的信息，我们在定期集中更优质的资源可以起到一针见血的作用，让大学生充分地掌握我们想要传输的知识，同时，一个个主题的内在逻辑上的不断生化也会潜移默化地加强他们的政治觉悟和思想道德。 3构建第二课堂中学生党员培养教育体系 31丰富教育载体，坚定理想信念 教育内容的革新可以说是迫不及待的，我们需要立即针对新时代的大学生群体的需求和兴趣倾向来改变我们的教育方式。所幸的是我们的第二课堂教育本身就是一種极具可塑性的模式，充满实时性的实践环境让大学生在丰富的体验中得到了全面的提升和锻炼，尤其是我们本文所重视的思想道德教育和政治素质。而我们的整个培养体系同样要学会适应时代的变迁，当下的年轻人已经不再是20世纪五六十年代的那一批了，他们生活的环境不同，他们所能接触到的信息来源和他们的自身的“三观”都与时代紧密地联系在一起，我们的培养方式也要采取新的途径来让他们更好地接受党员教育的真正内涵和思想精髓。而其中一个最需要注意的问题就是，当下的年轻人更加独立，更讲究个性化差异，他们不再十分地认同曾经我们上一代人提倡的团体合作和集体主义精神，这种现象是时代的改变，但是我们需要让当下的年轻人意识到上一代人坚持的信仰的价值所在，同时极大地保留他们的特性，从而达到求同存异的效果。而如今越来越多的大学生已经迷失在了互联网这个庞大的信息源中无法明辨是非，我们的党员教育同样要帮助他们树立起正确的价值观和是非观。 32搭建文化平台，提升学生党员综合素质 当下的大背景下举国上下都极力地推崇年轻人去勇敢地创业，去发挥自己的青春活力绽放出强大的创造潜力，而大学生党员作为大学生中的优秀群体，他们的创新能力更加值得我们重点培养和提升。我们的党员再教育工作并不是继续单纯的思想政治理论课程，更多的是让思想映照现实，让年轻的党员切实地体会到这些思想的真正价值所在。在暑期给大学生党员提供知名企业的参观实习机会，这既给了他们将自己的理论学习付诸实践的机会，也加强了他们的社会技能。这样的教育方式更加生活化，也更能让大学生在实际经历中迅速地成长起来。 4学生党员在第二课堂中的作用发挥 41抓准时机，把握关键，发挥学生党员先锋模范作用 学生党员应当充分发挥模范表率作用，进一步提升学生党员的号召力、凝聚力和战斗力。用严格的党内生活强化和磨炼学生党员的组织观念。保证学生党员人人都在组织的管理中。并且要求学生党员佩戴党徽参加学习和参与各项活动，激励其发挥先锋模范作用。 42大力提升学生党员的领导力 领导力教育绝不是培养个人能力极其突出的全能战士，一人包揽所有的任务，而是培养出色的团队引领者，有着众多追随者的领袖。领导力教育也绝不仅仅是培养团队的领袖，更要培养依托自身优势在不同方面发挥才能的领导者。要进一步增强学生党员身份的认同，使之不仅明确了自身所处位置的作用，进一步增强自身的身份认同，更是带领自身班级、带领大家焕发新的生机，取得新的进步。 43发挥第一课堂的延伸作用 第二课堂是课堂教学以外的一切传授知识、培养创造能力、塑造新型人格的活动，是对第一课堂的延伸、补充和发展。第二课堂以其活动的创造性、主动性、广泛性、灵活性等特点，让参与的实践性有益地补充了理论课堂教育的内容，为培养学生的个性和提升其全面发展提供了更加广阔的空间。 我们也不应当将第二课堂仅仅当作第一课堂的单纯延伸，其本身就应当是一个良性的、具有决定性作用的教育平台，是学生党员提升自我、再次创新、丰满人格的重要环境。巩固高校培养教育人才的政治思想育人阵地，让高校学生党员与之有效结合，切实发挥学生党员在第二课堂中的重要作用。 学生党员产生于大学生群体，每位学生党员都有不可推卸的责任服务于身边的老师和同学，他们是联系老师和学生的桥梁，是我党统战工作的重要支撑力量，校园的和谐环境离不开他们的支持，学校的健康发展也有他们应尽的一份力量。 参考文献： [1]肖华基于未来职业发展的大学生领导力开发与培养[J].高等农业教育，2014（11）：80-84 [2]嵩坡，龙立荣，贺伟领导力共享、垂直领导力与团队创造力：双视角研究[J].管理科学，2014（6）：53-64 [3]陈卓武工科大学第二课堂教学体系与高素质人才培养的探索与实践——以广东工业大学为例[J].广东工业大学学报：社会科学版，2009（6）. [4]刘大允，米银俊，贝淳高校学生党建工作网络化探索[J].学校党建与思想教育，2007（1）. |
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