| 标题 | 信息技术在高中数学教学中的应用 |
| 范文 | 王鹏飞 【摘要】 数学学科是培养学生生逻辑思维能力和解决问题能力的重要学科，而高中阶段是学生综合素质和能力发展的重要阶段，高中数学教学的作用也变得更为重要.随着信息技术的不断地发展，高中数学教育与信息技术的融合越来越紧密，信息技术可以有效提高高中数学的教学效率. 【关键词】 信息技术;高中数学;问题研究;优化策略 高中数学教学是中学生基础教育的重要内容之一.当今世界，科学技术突飞猛进，信息技术的使用在高中的课堂上越来越受到学校和教师的重视.为了提升高中数学的教学质量和学生的学业成绩，促进教师教学能力的有效提高，普及信息技术在高中数学教学中的应用势在必行. 一、信息技术在高中数学教学中的作用 信息技术的运用，不仅丰富了数学课堂教学的形式，激发学生对数学学科的学习兴趣，而且可以促进高中数学教学方法的革新和进步，不断提升高中数学的教学质量. （一）激发学生学习乐趣 对学生来说，新的教学方式的沿用能够帮助他们更好地提高学习的乐趣.高中生正处于青春期阶段，这个阶段会对很多新鲜的东西抱有很大的兴趣，而信息技术的成熟应用，一方面，是可以提高教学课堂中的气氛，另外一方面，就可以培养学生学习新鲜事物的动力，更好地帮助学生去理解教师在课堂上所教授的知识，因此，对学生来说，信息技术的应用可以帮助学生更好的学习和掌握数学知识，从而提高他们的发散性思维和理解能力，增强学生的综合素质以及技能水平. （二）改善教师教学方式，提高教学质量 对教师来说，信息技术的应用也是能够起到不小的帮助，以往的课堂中，教师一般会采取人工的方式去备案，手段较为单一，但是随着信息技术的快速发展，利用信息技术在数学教学中，能够帮助教师去创设更多的情境教学，而且信息技术可以在很大程度上提高教师教授方式的便捷程度，更好地提高工作效率，使得课堂的气氛能够更加的融洽，促进学生与教师之间的沟通，以此来提高教学质量. 二、信息技术在高中数学教学应用中存在的问题 （一）教学观念过于传统，信息技术未被很好的应用 在大部分学校中，很多的高中数学教师在教学课堂中，会固守传统的教学观念，不愿意去接受新颖的教学方式，所以就采取了比较传统的教学方法.过多的是教教材，“填鸭式”的教学方法，一味地将知识、解题方法强硬的灌输到学生的思想中，而且就是简单地讲例题，做习题，粉笔板书也是目前教师在进行数学教学的过程中使用最多的工具.这种方式所带来的弊端就是很多知识和解题技巧、方法直接呈现在学生的面前，缺乏让学生进行独立思考和解决问题.无法更好地帮助学生培养独立思考和解决问题的能力.而最严重的情况就是我国的教育更多的是教会学生死记硬背，应试教育的压力逼的学生产生了很多抵触心理，为了能够通过考试就会花时间精力去强行记忆书本上的内容，这样下来学生的理解能力也就会相对较弱，没办法真正地吸收教师所传授的知识，这对学生的思考以及创新能力的培养也是有着消极影响的，而且高中阶段是学生综合素质和能力发展的关键阶段，在这个时期，如果教学方式有问题的话，是会影响到学生的解决问题的能力和对问题的判断以及思考的能力.因此，落后的教学观念以及方法不仅会影响学生综合能力的发展，同时课堂的气氛难以提高，学生会失去对高中数学课堂的兴趣. （二）信息技术过度被使用，缺乏师生交流 信息技术被合理的应用是会带来最大的效果，但是在很多的课堂中，信息技术往往是被过度利用的，整个课堂上没有过多的师生交流，恰恰与传统的教学方式相反，为了帮助学生更好的理解高中数学的知识内容，教师需要借助信息技术来制订不一样的情境去帮助学生理解，更好地吸收知识，但是信息技术如果被过分的利用，学生面对的就是没有生命的课堂，需要靠自身的理解去领会静态的图像，教师没有将知识直观地表达出来的，学生理解出现偏差，所以当学生面对问题时，在脑海中无法显示出特定的场景，这对他们的理解能力和解题能力是阻碍作用的，而且课堂上缺乏足够的师生交流，学生得不到有效反馈，气氛难以被提高，学生在学习活动中的主体地位就会丧失，严重的就是产生抵触学习的心理，教学质量也就提高不了. 三、信息技术在高中数学教学应用中的优化策略 （一）改变落后观念，改善技术设备，合理使用信息技术 首先对教师来说，为了能够提高教学质量，就需要改变落后的教学观念以及方式，将传统的教学方法，改变成利用信息技术来设定独特场景，配合教师的讲解，引导学生主动思考主动学习的教学方法;其次，改善对学生的评价机制，考试得分是一方面，而关键的则在于学生的解决问题的能力以及创新能力的发展情况;最后就是技術设备的改善，利用信息技术来便捷教学方式，但又不能过分使用信息技术，应该在实际的教学内容和信息技术设备之间就找一个平衡点，合理使用才能提高教学质量. （二）教师合理规划教学手段，创新教学模式 高中生学习知识很快，但是由于应试教育的长期影响，思维相对来说较为固化，缺乏独立思考和创新的能力，所以在高中数学的教学课堂中，教师需要运用信息技术创新其教学方法，将问题和解题方法灵活多变地呈现出来，以引导学生和鼓励学生进行思考和创新为主，发挥学生的主体地位，利用图像、声音以及视频等丰富的教学模式来抓住学生的眼球，提高他们的学习兴趣，也只有这样才能激发他们的学习动力. 四、结 语 总的来说，高中数学教学应当改变目前传统的教学模式，积极主动的迎接信息技术带来的改变，运用信息技术进行教学创新，以引导学生思考和创新为主，发挥学生在教学过程中的主体地位，培养高中生的解决问题的能力和创新的能力，从而真正达到提高高中数学教学效率的目的. 【参考文献】 [1]孙毅.探讨信息技术在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2014（12）：116. [2]王荣军.浅谈多媒体技术在中学数学教学中的应用[J].科技创新导报，2015（7）：168-169. [3]李莉.信息技术在高中数学教学中的应用研究[D].西安：陕西师范大学，2013. [4]周晶.信息技术在高中数学教学课程当中的应用研究[J].中华少年，2016（1）：147. |
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