| 标题 | 关于管理会计人才培养体系建设的思考 |
| 范文 | 张洁 摘 要：目前，在2 000万财务从业者中，95%的是财务会计人员，而作为“企业军师”的管理会计只占5%，管理会计的缺口是300万。管理会计人才的培养刻不容缓。管理会计人才培养体系建设是个系统工程，涉及政府、高校、企业和社会培训机构相关各方。 关键词：管理会计;人才培养;体系建设 中图分类号：F234? ? ? ? 文献标志码：A? ? ? 文章编号：1673-291X（2020）27-0105-02 目前，在2 000万财务从业者中，95%的是财务会计人员，而作为“企业军师”的管理会计只占5%，管理会计的缺口是300万。国家提出的《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中明确指出，2020年培养3万名管理会计人才的目标，财政部也发文将管理会计列为“行业急需紧缺人才”。可见，管理会计人才的培养刻不容缓。 管理会计人才体系建设是个系统工程，涉及政府、高校、企业和社会培训机构相关各方，必须多方联动，齐心协力地共同担当起建设我国管理会计人才培养体系的重任。 一、政府应发挥引导与助推的作用 各地政府部门尤其是作为国家层面的会计管理层的财政部门，要义不容辞地加强管理会计人才队伍建设。政府在管理会计人才培养体系中起着关键的作用。政府要积极创建管理会计人才培养的良好发展环境，重视建设科学完整的管理会计体系。尤其在政策方面，政府可以出台对管理会计人才培养的相关的扶持政策。政府应在管理会计人才体系建设过程中，注重宣传和引导，大力推动管理会计师资格认证考试，并以此为切入点，将管理会计的相关内容作为必备的考核要求，形成新的管理会计人才评价体系。可由行政主管部门定期举行不同形式的管理会计专业讲座或者免费培训，扩大管理会计的社会影响知晓度。政府要组织和引导管理会计行业专家开展课题研究、实地调研等活动，也可以采取“走出去”的方式，让优秀的管理会计人才走出国门，以访问学者的身份出国学习考察与交流，与国外优秀的管理会计专家进行深入接触，密切合作。还可以组织管理会计专家小组，参加国际性高端的管理会计方面的会议和论坛等，吸收和引入国外先进的管理会计经验，在我国管理会计的实践中加以改进，从而不断提高我国管理会计水平。政府要想尽办法积极探索多种管理会计人才的培养模式，政府通过全面推进远程教育系统的开发，推动在全国具备条件的企业及社会培训机构建立远程教育教室，为管理会计各类培训提供网络教育平台，从而培养出更多符合市场和企业需要的具有理论与实践相结合的高端管理会计人才，进而向全社会推广，形成全社会都重视管理会计人才培养的局面。 二、高校应提供优质理论和实践应用相结合的教育 目前，高校的管理會计教育过于理论化，严重与实践脱钩，只能培养初级管理会计人才。高校要想培养高素质的管理会计人才，要从以下三方面努力。 首先，高校要加强管理会计课程体系建设，发挥理论前沿作用。财务会计理论与国际接轨比较成功。因此，管理会计理论发展模式可以借鉴财务会计的理论分类模式。当前我国自有的自成体系的管理会计理论很少，尤其是原创的管理会计学术理论几乎不存在，国外相关管理会计著作的翻译介绍更多地成为我们管理会计的理论依据。虽然，在管理会计领域，国际上一些市场经济发达国家在管理会计理论研究、实践应用、人才培养等方面积累了一些好的经验和做法，很值得我们吸收借鉴。但是，高校要研究尽快建立一套有中国特色但又与国际相通、能结合中国当前经济发展的实际情况的管理会计理论体系。 其次，高校要加强管理会计的师资队伍建设。高校管理会计教师大部分是从一个高校毕业到另一个高校任教，学理论讲理论，缺少实践经验，运用传统的“填鸭式”教学方法为主，为了教学而教学，课程讲授重理论讲解而轻实践案例，造成了理论与实践成了两张皮。转变授课模式，充分利用案例教学的方法。典型的案例能够使抽象的理论与实际场景结合起来，提高学生分析问题和解决问题的能力。“打铁还要自身硬”，要对高校管理会计教师进行系统的培训，有条件的高校要把一批青年管理会计教师骨干送到国外系统学习，鼓励高校管理会计教师利用寒暑假去企业实习，投入到企业工作实际中，掌握“第一手”的实践资料和经验，将其更好地运用到管理会计教学中去。 最后，高校要加强与企业合作，建立校企联合机制。大学生到企业实践，实地实习，建立实务培训基地，定向培训出高端管理会计专业人才，企业也共享了高校教育科研成果。通过到企业的实际操作来培养学生的实践能力，同时也检验了学生的理论水平，实现了课堂教学与社会实践有机结合，无缝对接，进一步优化管理会计人才培养模式，也解决了理论与实践相脱节的问题。 三、企业应发挥在岗位中锤炼与提升会计人才的作用 企业对管理会计人才的需求是推动管理会计人才体系健全的内在动力。管理会计人才不是仅仅依靠高校就可以培养的，高校对管理会计人才的培养有理论上的支撑作用，但管理会计人才毕竟是最终要为企业所用，所以，必须与企业的管理实践相结合，在实务中通过企业的岗位培养才能脱颖而出一批优秀的管理会计人才。管理会计师未来将会成为企业的“宠儿”和炙手可热的“香饽饽”。阿里巴巴和华为的崛起，管理会计功不可没，特别是最近几年华为虽然营收增长放缓，但是利润的增长仍然不错，其中一个重要的原因是管理会计充分运用的功劳。管理会计师对于一个企业有时能起到扭转乾坤的作用，管理会计师是企业家转战商场的智囊与伙伴。大部分企业管理者虽然已经意识到管理会计在企业中的重要作用，但对如何培养和提升自己企业的管理会计人员的综合素质却不知所措。 大部分企业对管理会计人才培养的方法较为单一，企业缺乏对管理会计人才的个性化培养。企业要改善这种现状，不仅要通过提高工资福利待遇和晋升职务等方面给予支持，也要结合管理会计人员的个人特点，注重其个性化培养，帮助其建立职业生涯规划等。要设置一个较为合理的奖励机制，这样能够提高管理会计人才自身的工作积极性，也可以激励管理会计人才为企业的决策提出自己宝贵的意见和建议。未来，管理会计人员的晋升机会和职业成就感高出普通财会人员的3倍。为了使管理会计人才得到全面发展，企业可以实行轮岗制度，使管理会计人员掌握不同岗位应具有的能力，得到充分锻炼，便于后期有足够的经验和能力来胜任管理会计工作，为企业提供更优的管理决策。管理会计人才的培养不是速成项目，它需要企业实践的积累。企业要给予管理会计人员在企业管理中的充分的参与权，让管理会计人员参与企业的重要决策和会议探讨，企业通过对管理会计人员进行全方位的培养和训练，在工作实务中对管理会计人员进行实际锤炼，从而能让企业管理会计人才得到更好的发展。企业还应该建立管理会计人员的后续教育和培训机制，制订科学的培养计划。保证管理会计人员掌握最新的管理会计知识，从而最终运用到企业实际管理之中。管理会计人员通过企业提供的岗位历练，积累沉淀出丰富的管理实践经验，成长为懂理论、懂业务的优质复合型高级管理会计人才，为企业的发展壮大出谋划策。 四、社会培训机构应发挥后援与补充作用 财政部提出要在3—5年内培养出一批管理会计人才，管理会计师考试报考人数呈井喷型增长。管理会计认证则推动了管理会计人才培养的步伐。不久的将来，手里拥有管理会计师证书的专业人士，其工资收入比没有该证书的同行要高出一半还多，他们的总收入是相当可观的。这些都会助推大批财务会计人员进入社会培训机构参加培训学习，以期取得管理会计师的证书。社会培训机构一定利用这个机会切实培养出有真才实学的一批管理会计人员，而不是训练成只会考试，只为拿到证书的“绣花枕头”。社会培训机构应当关注国家关于管理会计人才培养的政策方向，将培训内容与社会具体现实需求结合起来。社会培训机构的培训课程及其内容要“有的放矢”，带着企业实践中要解决的问题，要运用到管理会计知识去解决，最好有典型案例教学。不仅仅要对理论知识进行讲解和剖析，还要更注重实操性，进行情景模拟和实际运用的训练。社会培训机构设置管理会计培训课程时应充分考慮市场和企业发展的实际需求，带着要解决的实际问题和目标培训出的管理会计人才才是市场和企业真正需要的实用的管理会计人才。这样，管理会计人才培训与企业发展需求才不会脱节，才会快速推动我国管理会计人才队伍的培养与壮大。社会培训机构应该认识到：管理会计人才的培养目标总体上应该实现人才培养与社会需求的接轨、与经济发展的接轨，应保障管理会计人才的培养质量。社会培训机构对管理会计的后续培训要有完整的规划，通过逐步规范，使社会培训机构成为我国培养高端管理会计人才的大后方。 参考文献： [1]? 李冬艳.四平市管理会计人才培养体系研究[J].经济师，2018，（11）：253-255. [2]? 李妍，崔雪妍.我国管理会计人才体系建设存在的问题和对策研究[J].纳税，2017，（23）：149-150. [3]? 郑小红.基于校企合作的管理会计人才培养体系研究[J].纳税，2017，（19）：66. [4]? 刘军.管理会计人才培养体系探究[J].财会学习，2015，（31）：12-14. [5]? 李凤，张笑，周毅.管理会计人才培养体系研究[J].中国乡镇企业会计，2015，（11）：285-286. [6]? 翟华云，罗程娟子.我国管理会计人才培养问题与建议[J].行政事业资产与财务，2015，（30）：87-88. |
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