| 标题 | 传承工匠精神和双创人才培养的路径研究 |
| 范文 | 摘? 要：随着“大国工匠”和“大众创业、万众创新”的大力宣传和全面开展，创新驱动成为经济社会发展的战略支撑。传承工匠精神，培养一大批创新创业人才是全面实现“双创”和“中国制造2025”伟大目标的重要举措。本文通过分析工匠精神、创新创业人才的内涵，阐述了工匠型创新创业人才培养的路径，结合区域经济发展需要，创新人才培养体制机制，对于推动人才培养和经济向好发展提供了参考和借鉴。 关键词：工匠精神;精益求精;创新;创业;路径 基金项目：本文系陕西省教育厅2018年度专项科学研究计划项目：传承工匠精神与双创人才研究（项目编号：18JK0066）课题研究阶段性成果。 一、工匠精神的解析 在中国历史的长河之中，提起工匠，人们立马就会想起鲁班、蔡伦、华佗等著名的工匠，他们没有显赫的家世，没有耀眼的职位，却依靠自身的聪明才智和非凡技艺为人们留下了宝贵的精神财富和物质文化遗产，他们的故事在人们的口中代代相传。而提起德国的奔驰汽车、瑞士的手表，无人不晓无人不知，对于产品的精雕细琢、精益求精、追求极致和完美的工匠精神使得他们的产品屹立于世界的首席位置而不可撼动。这种精益求精的“工匠精神”激励着一代又一代的职业人守正创新，继承发展，制作和生产一批批的精品。 工匠精神主要是指工匠们对于职业的敬畏、对工作的执着、对产品的独具匠心、对质量精益求精、对技艺不断追求、对品牌的专注执守的精神。它的实质就是现代企业人的信仰以及对信仰的坚守。工匠精神体现的是一种一丝不苟的态度，甘于平凡、认真敬业、踏实专注的气质，对每一个细节打磨到位，每一个环节精益求精，赢得客户的满意和好评，使品质和质量在行业内遥遥领先。 工匠精神不是一时兴起，更不是一时的要求，工匠精神更不是口号，不是标语，而是千百年来的传承，对技艺、学位、教法等在师徒间传授和继承的过程。传承工匠精神有非常重要的意义，中国著名作家王蒙说：由于有所共鸣和传承，人类才不至于过分地迷失和绕圈子走老路，由于有所区别，人类才会发展。比如汉字，作为世界上最独特的文字，从古代一直演变过来而从未间断过，还有我们中国的文化一代代地传承没有间断。傳承在汉字的发展过程中起到了不可磨灭的巨大作用。 工匠精神是承载和推进制造业优质发展的基石，没有优良的工匠精神，就难以催生强大的制造业。对工匠精神的理解人们还存在一些误区：有人认为工匠就是手艺人，工匠精神就是慢工出细活等。随着时代的进步，工匠精神被赋予新的意义。2016年政府工作报告中指出：要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。由此可见，中国制造下的工匠是精于技艺，独具匠心的能工巧匠，不是单纯的传统手工继承者。另外，工匠精神在现代企业中是对工作的敬业认真、专注执守，敬业求精的工作精神，是对经济社会高效、快速、优质的充分实践。再者，工匠精神的发扬需要创新作为动力，不是因循守旧，固步不前，如王麻子剪刀、柯达胶卷这些百年企业悄然倒下的原因就是创新不够，未能跟上时代发展的步伐。最后，工匠精神并非简单的机械重复，也不是鸡蛋里面挑骨头，而是遵循标准化、规范化、系统化提升产品的质量品质。 二、创新创业人才分析 创新创业（简称双创）是指基于产品创新、技术创新、服务创新、品牌创新、管理创新、市场创新、商业模式创新、组织创新等方面的一点或几点创新从而进行的创业活动。创新是双创的特质，创业是双创的目标。双创是建立在创新基础上的创业，不是简单的创新也不是单纯的创业。创新强调的是原创性和开拓性，创业强调的是通过创业活动获取利润的行为。 所以在双创这一概念中，创新是创业的前提和基础，创业是创新的体现和延伸。 人才是所有创新创业活动中最重要的因素，所谓创新创业人才是指富有创新意识、创新思维、创新精神、创新能力、创新知识的人通过自主创业取得一定的创新成果，并在某一工作上、某一行业或者某一领域做出了巨大的贡献，服务于国家、人民和社会的人。创新创业人才应具有扎实的理论、较高的技艺、较强的创新素质、较好的创新意识和创新思维，并能在创业活动中取得成果。托马斯·彼得斯说：要么创新、要么灭亡。在大众创业，万众创新的背景下，人才作为第一要素的作用更加突出，谁培养、聚集更多的双创人才，谁就能在激烈的竞争中胜出。彼得·杜拉克认为：创新+企业家精神=再创生机。所以创新创业人才创造的成果不仅仅实现了自我价值的提升，更实现了经济的发展和社会的进步。 三、工匠型双创人才培育路径 2014年9月，李克强总理在达沃斯论坛上提出了“大众创业，万众创新”的口号，通过创新驱动进步，创业推动就业的途径来培养出优秀的创新创业型人才，从而使得经济社会稳步发展，提高国家的综合实力。创新是引领发展的第一动力。党的十九大以来，明确了以创新作为现代化经济体系的战略支撑，对科技创新提出了一系列的新要求和新思想。2016年3月，科技部部长万钢在梅地亚中心多功能厅会见中外记者时指出：培育工匠精神，促进创新创业。当前社会迫切需要大批的双创人才，同时也需要大批量的能工巧匠。中国的创新驱动发展需要大力弘扬“工匠精神”，将工匠精神融入创新创业教育中，用工匠精神把控双创人才的质量，以双创为目标，注重工匠精神的培养。工匠型双创人才旨在以创新创业为目标，以社会需求为导向，培养具有工匠精神、创新意识、创新能力和创新精神的技术技能型人才。科技创新需要人才创新，国家要加大工匠型双创人才的培育力度。培养创新创业融为一体的双创人才，是教育发展的方向，需要依靠政府、企业、研究所、学校、家庭等各方面的力量，争取从政策、经费、平台、技术、人力、物力等方面给予支持和保障，实现优质资源共享，培养优质的双创人才。比如大国工匠的辐射和模范，企业中的大师技艺传授，技能培训等近距离地观察和学习工匠身上的气质和品质，体会创业家创业的艰辛和困难，激发人们的创业热情。再者结合区域经济发展特点，因地制宜调整人才培养战略，针对区域经济中的各大产业行业进行细分，制定合理化的人才培养模式，并且根据市场需要，进行人才的协调和评估，制定可行的人才引进和激励政策，密切联系区域经济市场，加速人才的培养质量。 四、结语 总而言之，在经济高速发展的现代社会中，应大力弘扬和传承工匠精神，并将其融入创新创业人才培养的全过程，将两者有机结合实现工匠型双创人才的培养，进而实现“1+1>2”的培养效果。与此同时，要深化经济、教育体制改革，使得双创人才成为经济发展的重要抓手，不断加大创新创业教育的投入，不断开展创新创业实践活动，不断进行创新创业竞赛，从理论到实践，内化于心，外化于神，工匠精神和创新创业的紧密结合无缝衔接，实现人力资本、职业素养、价值追求等的全面提高，从而实现“中国制造”向“中国智造”的华丽转型。 参考文献： [1]雄威，王力.企业如何践行“工匠精神”[J].中国工业评论，2016（06）. [2]沈坤容.创新驱动发展的国际经验及其对中国的启示[J].学习与探索，2015（11）. [3]左都全.双创综合型人才在社会中的需求及定位[J].黑龙江教育，2018（10）. [4]傅晓亮.校企协同创新创业人才培养体系的构建及其保证机制研究.科技资讯.2015（02）. [5]周靓.德国“工匠精神”对我国“双创”人才培养的启示[J].创新创业教育，2018（02）. 作者简介： 淡海英（1981.8-），女，硕士，副教授;研究方向：计算机智能控制及众创空间管理研究。 |
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