| 标题 | 内蒙古红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的应用 |
| 范文 | 白雪 【摘要】高校社会主义核心价值观教育是一项十分重要并且紧迫的工作。在社会主义核心价值观教育中，红色文化是一项不可忽视的教育资源，其包含着积极向上的精神内涵、优秀的道德品质以及健康的情操，对于大学生社会主义核心价值观的培养有着重大的作用。挖掘红色文化资源、研究红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的应用意义重大。 【关键词】内蒙古红色文化；社会主义核心价值观 红色文化资源承载了社会主义核心价值观的关键内容，富含深刻的文化属性与道德属性。因此，对红色文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的应用进行研究，具有重大的现实意义。 一、内蒙古红色文化资源 内蒙古红色文化是内蒙古地区文化资源中不可或缺的构成部分，不论是在内容上，还是在形式上都发挥着十分重要的精神引导作用。内蒙古红色文化主要是指在革命战争时期内蒙古地区出现的著名革命人物、革命遗址纪念地、革命文物文献等，具体展现了红色文化的历史存在。并且在革命时期形成了革命思想、革命传统和珍贵的革命精神等，成为了红色文化的精神主体以及精髓所在。因此，内蒙古红色文化资源可以分为两个方面，红色文化的载体以及红色文化的精神。 （一）内蒙古红色文化的载体 红色文化是一种特殊的文化类型，在形式与内容上有着特定的物质载体。首先，革命遗址纪念地，比如世界反法西斯海拉尔纪念园、内蒙古党委办公旧址、巴彦淖尔市的垦区暴动指挥部旧址等。其次，纪念场所。内蒙古的红色革命纪念场所众多，较为著名的有乌兰浩特市的内蒙古解放纪念馆、呼和浩特的内蒙古革命烈士陵园、呼伦贝尔的苏炳文广场。最后，革命文献。内蒙古的革命文献众多，其中《内蒙国民旬刊》《内蒙画报》等都是十分富有内蒙古民族文化特点的革命刊物。 （二）内蒙古红色文化的精神 首先，制度方面。在艰苦的革命战争时期，内蒙古地区根据自身发展状态与社会环境建立了相应的红色制度。其次，精神方面。在艰苦卓绝的抗日游击战争中，内蒙古地区更是出现了一批英勇无比的蒙古族烈士，为内蒙古抗日战争的胜利作出了巨大贡献。在抗日战争胜利后，更加突出体现了内蒙古人民群众独立自主、自立自强的精神。 二、内蒙古红色文化资源的教育价值 （一）理念信念导向价值 高校社会主义核心价值观教育就是帮助大学生建立健全世界观、人生观以及价值观，让大学生能够形成高尚的理想信念，拥有健全的人格。内蒙古红色文化资源是党领导内蒙古人民在长时间革命奋战过程中累积的宝贵财富，包含着十分坚定的理想信念的层面。这对于高校社会主义核心价值观教育提供了丰富的内容，有利于大学生在接受教育的期间建立正确的世界观、人生观与价值观。 （二）思想道德教化价值 内蒙古红色文化资源作为共产党在内蒙古地区艰苦奋斗历史的见证，蕴含着丰富的道德伦理内容。在这些道德伦理观念中艰苦奋斗精神是支持红色文化、优良传统的支柱。在当前人民生活水平不断提升、物质生活环境相对优越的社会背景下，尤其需要注意发扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗精神拥有较大的道德引导功能，对于改善大学生的价值观念，提升大学生道德水平，帮助大学生建立起高尚的道德情操，让大学生形成艰苦奋斗、无私奉献、乐于助人、节俭朴素的精神，使得大學生能够形成正确的消费观与价值观，具有重要的作用。 （三）健康情感养成价值 健康的情感在大学生的人格塑造中起着十分重要的作用，大学生拥有积极健康的情感，不单单是其成为高素质综合型人才的必要条件，同时也是他们日后迈向社会，走向成功的重要前提。内蒙古红色文化中的革命历史、英雄事迹所传递出来的革命情感比比皆是，其中所蕴藏的浓浓的亲情、友情、爱国情能够直入大学生的灵魂深处，让大学生亲身感受到中华儿女艰苦奋斗的美好情怀，使得自身的思想得以升华。 （四）榜样力量激励价值 在社会主义核心价值观教育中榜样的力量是不可忽视的，榜样激励与典型示范对于大学生社会主义核心价值观教育来说更具说服力。内蒙古红色文化资源中所蕴藏的大量先进人物以及先进事迹，有利于高校大学生深切感受革命先烈全心全意为人民服务的无私情怀和伟大精神，真实领悟到革命先烈热爱祖国、自强不息的优秀人格，能以强化大学生的价值认同，使得大学生开展行为效仿，从而有助于大学生形成深厚的爱国主义与集体主义。 三、内蒙古红色文化资源融入高校社会主义核心价值观教育的探索 （一）将红色文化资源融入高校课程教学，开展社会主义核心价值观教育 红色文化资源可以融入到高校课程教学中，进行社会主义核心价值观教育。其中，思想政治理论课程是高校思想政治教育的重要途径，而其中的核心教学内容就是社会主义核心价值观教育，将红色文化资源融入到思想政治理论课程教学中，丰富思想政治理论教学内容，使得思想政治课程变得更加生动，以丰富的案例来完成思想政治理论课程教学。 在专业课程中融入红色文化资源主要是结合不同的专业知识来进行完善人格和职业价值观的引导与教育。例如，商务英语专业的专业课程教育中，融入红色文化资源可以培养大学生民族自豪感、民族自信心以及爱国精神，以便在日后走向社会开展商务贸易时不卑不亢，时刻保持中华民族的尊严，诚实守信、真诚待人。体育课程教学中融入红色文化资源可以对学生的体育精神与品质进行锻炼，帮助学生建立坚持不懈、不怕苦不怕累、勇往直前的精神。然而当前高校由于受到师资力量、课时数量等多方面的限制，除思想政治理论课程外，其他课程对红色文化资源的引入十分有限，这对于高校实现社会主义核心价值观的教育目标是十分不利的。因此，高校在社会主义核心价值观教育中，要重视学科内红色文化与精神的挖掘，立足于不同学科的教学特点与任务，把红色文化资源相应地融入到课程教学中，开展红色文化教学，从而让大学生能够从不同角度加深对红色文化资源的领悟，结合红色文化资源践行社会主义核心价值观，完成红色文化与现代社会的对接。 （二）将红色文化资源融入高校校园文化，开展社会主义核心价值观教育 第一，定期开展校园文化主题活动。关注校园文化活动的开展对于高校发展以及人才培养的重大的价值，构建校园文化活动管理制度与价值，利用高校优势来开展校园文化，进行校园文化创新，举行多种形式的校园文化活动。例如，将内蒙古红色文化资源融入校园文化活动中，举办红色文化论坛、进行红色歌曲演唱比赛、红色影视经典选段播放、红色文学演讲等。 第二，加强校园物质文化建设。将蕴藏红色文化的、富有革命意义的典型革命事件融入到高校实物建筑当中。例如，在毛主席雕像的底座中雕刻上关于伟大领袖毛主席的革命事迹。又如，可以将革命人物的壁画、格言挂在教室里或走廊中，让大学生在日常学习生活中可以时刻感受到红色文化。将健康积极的红色文化融入到校园文化建设中，可以给予大学生不可预估的精神力量，陶冶大学生的情操，培养大学生的道德品质。 第三，将红色文化资源引入学生宿舍。大学生在高校中除教室外，宿舍是主要的学习场所之一。相对于教室来说，宿舍拥有更加强烈的凝聚力，并且其教育功能被弱化，是十分适合红色文化资源普及与社会主义核心价值观教育的场所。因此，高校可以将红色文化资源融入到学生宿舍当中。 （三）将红色文化资源融入高校社团活动，开展社会主义核心价值观教育 将红色文化资源融入到校园社团活动中，可以使大学生根据自己的爱好与兴趣来接受红色文化的教育。高校可以根据社团的实际情况举办不同的社团活动，还可以指派研究红色资源文化的专业教师指导学生建立红色文化社团，鼓励引导学生积极参与，以提升学生了解、熟悉红色文化的积极性、主动性，从而更好地开展社会主义核心价值观教育。红色文化社团可以搭建互联网交流平台，并且在互联网平台中可以让思想政治教师与大学生开展在线互动问答，对社会主义核心价值观进行解读，深入分析内蒙古红色文化资源。同时，红色文化社团还可以定期开展红色报告会议，组织走乡访户，长征路体验等红色活动；组织大学生参观游览革命遗址、革命博物馆、革命烈士陵园等，让大学生能够在参观革命文化物质遗址的过程中接受红色文化的教育。 参考文献： [1]黄虚峰.红色文化资源产业化和践行 社会主义核心价值观研究[J].红色文化资源研究，2016，（01）：134-139. [2]张吉雄.论红色文化资源在社会主义 核心价值体系教育中的运用[J].南昌航空大学学报（社会科学版）， 2010，（04）：13-16+91. [3]萬生更，万生新，谭照彦.陕西红色 文化资源与青少年社会主义核心价值体系教育研究[J].党史文苑， 2010，（18）：47-48+5. [4]何其鑫，向国华，余雪源.红色文化 资源在培育社会主义核心价值观中的应用[J].江西社会科学，2013， （10）：235-239. [5]项福库，何丽.开发利用红色文化资 源推进社会主义核心价值观培育对策研究——以渝东南红色文化资源开发利用为例[J].井冈山大学学报（社会科学版），2013，（04）：16-20+27. 【本文系内蒙古高教学会高校思想政治教育专业委员会研究课题“内蒙古红色文化资源融入高校社会主义核心价值观教育研究”（16GXSZ07）的阶段性成果】 （作者系内蒙古建筑职业技术学院公共课教学部副教授） |
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