| 标题 | 生活化教学模式在小学数学教学中的应用 |
| 范文 | 应铭 【摘要】随着当前小学教学改革不断深入开展，对小学各科教学也有着越来越高的要求，因而，有效提升小学数学教学质量及水平也就十分必要.在当前小学数学教学过程中，通过对生活化教学模式进行应用，有利于学生数学实践能力的提升，从而也就能够确保数学教学得到更加理想的效果，促使其实现更好发展，因而，需对生活化教学模式合理应用. 【关键词】小学数学;生活化教学;应用 在当前素质教育及新课程改革背景下，在小学数学课堂教学中，传统教学模式及方法已经无法适应实际教学需求，应该现代化教学方法已经成为必然需求，而生活化教学模式就是比较重要的一种，可使教学实效性增强.所以，在小学数学课堂教学中，数学教师应当生活化教学模式合理应用，从而使小学数学课堂教学取得更加理想的效果，对学生更好培养. 一、小学数学教学中应用生活化教学模式的重要作用 生活化教学模式所指的主要就是在实际教学过程中将实际生活作为背景，有效激发学生学习兴趣，使学生能够依据生活经验将相关知識掌握.对生活化教学模式而言，其能够使学生兴趣及综合素养得以有效提升，且能够使教学与实际生活之间实现有效结合，可使传统教学中存在的不足及缺陷得以较好改变，促使理论教学及实践教学有效结合. 在小学数学教学过程中，生活化教学模式的作用主要包括以下三个方面内容：第一，通过对生活化教学模式进行合理应用，可促使教学场景及教学内容实现生活化，可为学生更好开展学习营造良好教学氛围，且可有效激发学生学习兴趣;第二，生活化教学模式的应用能够对学生创新能力进行较好培养，而培养学生创新能力属于新课改标准下的必要教学要求及任务，在实际教学中也属于重点内容，通过理论知识及实践知识整合，可促使学生创新能力得以有效提升;第三，生活化教学模式的应用可使学生思维更加活跃.有利于学生更好掌握相关数学知识，改变传统教学模式下死记硬背的学习方式，使小学数学教学水平及学生数学水平及能力均能够得以有效提升[1-2]. 二、小学数学教学中生活化教学模式的具体应用 （一）创设合理生活化教学情境 在小学数学课堂教学过程中，为实现生活化教学模式的应用，十分重要的一点就是应当创设合理生活化教学情境.在实际教学过程中，数学教师应当对学生特点及生活状况加强了解，在此基础上结合学生实际情况创设合理生活化教学情境，为学生学习营造轻松愉悦氛围，使学生能够更好地进行学习，对数学知识更好了解，并且可使学生学习兴趣提升，使数学学习难度降低，从而可使数学课堂教学效率提升.另外，在生活化教学模式应用中，教师也可适当融入生活背景，这对学生更好理解知识及掌握知识十分有利.比如，在学习“三角形的性质”这一内容中，教师便可列举实际生活中利用三角形进行固定的生活实践例子，从而使学生能够对三角形具有固定性加强理解及认识，且能够使学生在实际生活中对这一知识点更好应用，使学生学习效率能够得以有效提升，促使其更好发展. （二）深入挖掘生活中数学素材 在小学数学课堂教学中，为能够使生活化教学模式实现更好应用，还应当注意深入挖掘生活中数学素材，并且要将生活中相关数学素材引入课堂教学中，通过这种方式不但能够使学生更好理解数学知识，并且有利于激发学生学习兴趣，可使学生在日常生活中找到数学模型原型，使其能够认识到数学知识的具体应用，这对学生数学知识实际运用能力的提升十分有利.比如，日常生活中的水电费计算问题，便涉及数学计算知识，教师可将实际水电费计算问题引入课堂中，让学生自主进行计算，从而对学生数学计算能力及数学实践能力进行较好锻炼，促使其更好发展，也就能够使数学课堂教学取得理想效果. （三）加强数学实践教学 在小学数学生活化教学模式中，实践教学也是十分重要的内容，为能够使生活化教学模式得以更好应用，加强实践教学也就十分必要.在实际教学过程中，数学教师应当积极开展相关数学实践活动，使学生能够在实践中更好运用数学知识解决实际问题，从而使学生数学实践能力得以有效提升.在开展实践活动过程中，活动内容应当与实际生活相联系，这样才能够得到更加理想的实践效果.比如，教师可组织学生为学校采购教具，在采购过程中引导学生进行计算，从而提升其计算实践能力，增强学生数学计算水平，进而使其综合素质得以有效提升[2-3]. 三、结 语 在当前小学数学课堂教学过程中，生活化教学模式有着越来越广泛的应用，并且逐渐发挥着越来越重要的作用.因此，在小学数学实际教学中，数学教师应当对生活化教学模式的作用加强认识，并且应当通过有效措施对生活化教学模式合理应用，使数学教学效果得以有效提升，促使学生数学水平提升. 【参考文献】 [1]于光定.探析新时期小学数学生活化教学模式[J].科学咨询（科技·管理），2018（3）：114. [2]李玉婉，周春玲.关于新课改下小学数学课堂生活化教学的思考[J].职业技术，2017（11）：96-98. [3]张文芹.生活化教学模式在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2017（44）：175-176. |
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