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标题 大学生心理危机视角下《大学生心理健康教育》课程设置改革探析
范文

    唐丽媛 蔡贤浩

    

    【摘要】当前我国高校大学生心理问题日益突出,高校开设的《大学生心理健康教育》课程,仍存在着课程定位不清晰等问题。本文结合大学生心理危机特点,分析大学生心理健康课程设置现状,提出了大学生心理危机视角下《大学生心理健康教育》课程设置改革探析。

    【关键词】大学生心理健康教育;课程设置;心理危机

    随着我国社会的快速发展和高校教育制度改革的持续深入,高校大学生面临的竞争和压力加剧,致使当前我国高校大学生心理问题日益突出。高校基本已开设《大学生心理健康教育》课程,但课程实施过程中仍存在着课程定位不清晰,缺乏对教育对象的认识和了解,这严重影响了大学生心理健康教育水平的提高。本文结合北京航空航天大学的马喜亭教授关于广西高校200例大学生心理危机案例分析结果,分析大学生心理健康课程设置现状,以广西科技大学鹿山学院为例,提出了大学生心理危机视角下《大学生心理健康教育》课程设置改革探析。

    一、广西高校200例大学生心理危机案例分析

    (一)大学生心理危机案例特征

    1.大学生非正常死亡现象具有随年级升高的趋势;

    2.大学生心理危机事件原因主要是抑郁症、学习、情感方面。

    二、《大学生心理健康教育》课程设置现状

    (一)课程内容与各年级大学生心理特点不相对称

    以该学院为例,该课程的授课对象主要是面向一年级新生,分别安排在大学第一学期和第二学期完成,忽视其他年级的课程教育。根据北京航空航天大学的马喜亭教授调查数据显示,大学期间从大一到大四,发生学生心理危机事件的比例是有增长趋势的。而大部分高校却往往只注重了大一新生的心理健康教育,而忽视了高年级的心理健康教育。

    (二)课程学时数不足

    以该学院课程内容安排为例,教学内容包括心理健康导论、心理咨询、心理困惑及异常心理、自我意识与培养、学习心理、情绪管理、恋爱与性健康、人际交往、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对、团体辅导。每个内容只开设2个学时,共有32学时,2个学分。课程时间的限制使心理学基本知识和基本规律都难以讲深讲透,涉及学生心理健康方面的知识更难进一步展开,学时不足致使教育效果大打折扣,不能很好地达到普及心理学知识的目的。

    三、大学生心理危机视角下《大学生心理健康教育》课程设置改革探析

    (一)构建适应不同年级学生的心理健康教育课的教学模式

    结合每个年级、每个阶段大学生的心理特点,合理安排《大学生心理健康教育》课程。做到从大一到大四每个学期都要有该课程,且课程内容必须符合该阶段的大学生心理特点。

    大学生作为有独立价值观的客体,随着学习的深入,经验的增长,其性格特点以及所遇到的主要问题和困惑也会有很大变化。一年级主要是新生适应性教育,学习方式、方法转变指导,正确处理恋爱关系、人际关系;二年级主要是专业学习指导、学习压力排解、职业规划、恋爱与性的关系,形成大学生健康的人格,正确的人生观、价值观和世界观的教育;三年级主要是学习困难、就业前教育,恋爱与性的关系等教育。四年级主要是就业教育,毕业教育,引导学生形成合适的就业期望值和就业动机,正确对待就业中的挫折与失败。

    (二)结合心理危机特点,增加课时

    根据北京航空航天大学的马喜亭教授调查数据显示,广西高校大学生危机事件的原因主要在情感方面、情绪方面、学习方面,所以在大学生心理健康课程实施过程中,要在大学生情绪管理、恋爱与性健康、人际交往、学习心理等方面知识增加课时,并结合相应的体验或团体辅导,加深学生对这些内容的理解和掌握。

    (三)必修课与选修课程相结合

    以该学院为例,该学院将大学生心理健康教育课程列为公共必修课,是面向全校学生的课程。但针对于高校中部分的特殊群体,因其特殊的心理特点,应开设一些选修课,比如:贫困生心理教育、留级生心理教育、《社会心理学》、《情绪管理》、《学习心理学》、《女性心理学》、《人际关系心理学》等,及关于团体辅导方面的相关知识和体验,以满足各类群体的心理需求。

    四、结论

    结合当前高校大学生心理危机特点,开设《大学生心理健康教育》课程,从而使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,切实提高心理素质,促进学生全面发展。

    参考文献

    [1]吴晓燕,余东芳,潘柳燕.大学生心理健康教育课程建设与改革的现状与对策——基于广西高校心理健康教育课程的现状调查[J].广西教育学院学报,2015(1).

    [2]李杭东.大学生心理健康课程设置的探索[J].应用研究,2013(2).

    [3]毛智力.高职院校大学生心理健康教育课程设置的思考[J].课程教材,2011(22).

    [4]黄群瑛.浅议《大学生心理健康教育》课程设置的途径[J].课题展示,2011(3).

    [5]汪东.西安市普通高校大学生心理健康教育课程现状调查与对策分析[D].陕西师范大学,2008.

    作者简介

    唐丽媛(1987-),女,广西桂林人,本科,广西科技大学鹿山学院。

    蔡贤浩(1986-),男,广西柳州人,本科,广西科技大学鹿山学院助教。

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更新时间:2024/12/23 8:28:43