| 标题 | 红色文化融入大学生思想政治教育的路径研究 |
| 范文 | 郑瑞红 【摘要】阳曲县店子底支前红色文化具有深厚的社会历史背景和自然环境基础。但在店子底支前红色文化融入大学生思想政治教育过程中，仍存在着对支前红色文化教育缺乏有效创新、对支前红色文化教育的内容资源缺乏深入挖掘、对支前红色文化教育的价值认识不够到位等现实阻碍。因此，要在思政课教学中充分发挥红色文化的引领作用，在实践育人体系上充分发挥红色文化的价值功能，帮助大学生充分认识红色文化的教育意义等方面不断创新，实现融合发展。 【关键词】大學生思想政治教育;店子底支前红色文化;路径 习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣发展，就没有中华民族的伟大复兴。”培养高度的文化自信，须在大学生中普及中国特色社会主义文化。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是中国特色社会主义文化的三大支点。其中革命文化是在大学生中弘扬红色文化的主要内容。红色文化主要是指中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革中为实现民族独立和国家富强而凝聚形成的一系列革命遗址以及凝结在其中的红色精神。阳曲县店子底支前红色文化是在中国共产党的领导下太原人民不断斗争所形成的宝贵结晶，凝结了太原人民不畏艰险、艰苦奋斗的美好精神品格。中国特色社会主义进入新时代，高校思想政治教育面临新挑战，如何深入挖掘业已形成的店子底支前红色文化的价值，如何充分发挥它的先进性和优越性，使其有效融入大学生思想政治教育，成为当前大学生思想政治教育工作的紧迫任务。 一、店子底支前红色文化的发展历程与现实特征 （一）店子底支前红色文化的发展历程 1.店子底支前红色文化形成的自然环境因素。店子底是解放太原战役中知名的支前模范村，位于太原市阳曲县侯村乡板寺山脉脚下，地形复杂，林木环绕，土地肥沃，空气新鲜温润，水源充足且水质好，昼夜温差大，自然生态条件得天独厚，适宜各种蔬菜、农作物的种植，因而被作为太原最前沿的“大后方”。 2.店子底支前红色文化形成的社会历史因素。阎锡山管控太原数十年，军事工业发达，在斗争过程中，解放军武器装备远远不及敌人，战斗中损失较重。但解放军一向作风优良，群众基础好，得到了老百姓的信任，老百姓腾出窑洞、空出大炕，最大限度满足前线部队和支前队需要。店子底全村老少齐上阵，不畏困难险阻、不惧枪林弹雨，同仇敌忾，奋勇支前。 （二）店子底支前红色文化的现实特征 1.鲜明的时代性。在血与火的锤炼中，店子底支前红色文化应运而生，完整见证了老百姓艰苦卓绝、不怕牺牲的支前精神，生动彰显了共产党人的先进性。店子底支前红色文化具有现实教育意义，能够有效激发广大学生的责任担当。 2.良好的示范性。店子底支前红色文化包含着艰苦奋斗的优良作风、无私奉献的精神品质、勇往直前的伟大革命传统，凝聚着当地人民群众舍生忘死的精神，是爱国主义教育的范本，也是大学生思想政治教育的园地。 3.重要的传承性。店子底支前红色文化与时俱进，既保留了原有的红色基因，又不断融入现代元素，保持着旺盛的生命力，对于提升文化自信、推动文化繁荣兴盛起着巨大推动作用。 二、店子底支前红色文化融入大学生思想政治教育的困境 （一）对支前红色文化教育的价值和功能认识不到位 新时代高校思想政治教育要注重挖掘红色文化在人才培养中的价值，以便帮助学生塑造健全人格，坚定共产主义信仰，实现自身理想。但是大学生缺乏对红色文化知识学习的主动性和自觉性，被动灌输的教育极易产生对红色文化价值和功能的偏见和误解。通过教师课堂讲授、阅读相关书籍、实地参观等形式可获得对红色文化物质形态的学习和感悟，但是对于红色文化的精神内涵以及深层次内容必须通过自身认知获得。由于对红色文化精神实质掌握不够到位，导致红色文化对思想政治教育的效能缺乏科学理解，容易产生历史虚无主义的错误思想。大部分大学生虽然支持红色文化的宣传，但对其内涵和价值没有深入理解，参与性不强，甚至在宣传红色文化时，会出现断章取义的现象，使得红色文化的完整性、规范性失真。 （二）对支前红色文化教育缺乏有效创新 红色文化教育形式单一，缺乏教育平台，往往是通过讲座等单向灌输的形式开展，学生被动听讲，对于红色文化的理解往往停留在表面。然而，将红色文化教育搬出课堂、搬进店子底红色文化历史博物馆的实践活动目前仅限于部分学生党员。思政课上列举的事例不够鲜活，在传授红色精神时往往照本宣科，内容过于书面化，主渠道作用仍需有效发挥。课程思政开展过程中，部分专业课教师没有将红色文化有效融入专业知识中，通过一次参观红色讲堂、重走支前路的实践活动远远达不到理想的实践育人效果。 （三）对支前红色文化教育的内容资源缺乏深入挖掘 红色文化的育人方法普遍存在重形式轻内容、缺互动交流、缺创新创造等现象。部分师生虽然亲自参观过店子底支前红色文化资源，但对它的了解往往只是蜻蜓点水，很难做到入脑入心。目前对店子底红色文化的了解主要源于店子底村党支部书记的讲述，现场听课所获得的信息有限，文化融入针对性差。大学生作为新时代青年，是互联网时代的“原住民”，由于“90后”“00后”大学生自身特点及缺乏社会实践经验，世界观、人生观、价值观正处于形成巩固时期，容易受到各种社会思潮的干扰，导致出现政治立场不坚定等现象。店子底支前红色文化在融入过程中由于内容生活化程度不足，无法满足学生个性化需求，不能深入学生内心，使得思想政治教育功能受阻。 三、店子底支前红色文化有效融入大学生思想政治教育的路径思考 （一）在思政课教学中充分发挥红色文化的引领作用，提升课堂教育魅力和实效 思政课教师要广泛利用互联网和图书文献资料，深入挖掘店子底支前红色文化的内容和价值，用生动的表达方式和独特的教学手段充实课程内容，呈现红色文化的精神实质。通过开展讨论式教学，以及课前收集整理资料、课中讨论、课后撰写心得体会的方法，将支前红色文化融入课堂，潜移默化提升学生文化素养。习近平总书记指出：“要善于运用思想政治理论课教学主渠道……使其他各门课与思想政治理论课形成协同效应。”同时，还要把红色文化教育融入专业课课堂，实现专业课与思政课同向同行。专业课教师应坚定马克思主义理想信念，加深对红色文化的理解，在学生中传播正能量，弘扬主旋律，加强对店子底支前红色文化的学习，提高自身文化素养。 （二）在实践育人体系上充分发挥红色文化的价值功能，增强实践育人水平 一是创新红色文化教育形式。利用劳动节、建党节、国庆节等重大节假日，以各基层团组织为单位开展团日活动，丰富校园文化形式。以店子底支前红色文化为依托，通过绘制展板，举办红歌比赛、主题演讲、读书活动等，开展形式多样的校园文化活动。同时，开展多样化教学，教学过程中让学生进行情景模拟，在模拟中体验红色文化的意蕴。优化网络红色文化产品供给，通过微信公众号、QQ等网络媒体平台，开设红色文化宣传板块，打造红色文化传播矩阵。二是建立红色教育实践基地。利用培养方案确定的实践时间开展体验式教学活动，组织学生利用假期时间充当志愿讲解员、资料档案管理员等，身处店子底支前红色文化氛围中，为透彻理解文化精髓提供保障。 （三）幫助大学生充分认识红色文化的教育意义，强化其责任意识 马克思主义强调个人应在实践中不断完善自己，掌握社会发展方向和规律，为无产阶级和人类解放事业奋斗终身。一是大学生要养成良好的红色文化学习观念，用发展的眼光去看待红色文化，注重红色文化意识与行为的转换，大学生要将学到的红色文化知识转化为外在的行为举止，将红色文化内化于心的同时外化于行。二是大学生要增强责任意识，将红色文化学习与自我发展联系起来，通过掌握红色文化的精神实质来帮助自己战胜困难、克服挫折。支前红色文化所折射出的革命精神是爱国主义的较好素材，为大学生爱国主义教育提供了了解中国共产党历史、太原解放历史的鲜活教材，能够引导大学生在了解历史的过程中感受革命先烈及家乡普通人民的爱国爱党之情。 参考文献： [1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017： 40-41，53. [2]韦红霞.红色文化有机融入高校思想政治教育的路径思考[J].学校党建与思想教育，2018（6）. [3]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）. [4]邓鹏.红色文化融入高校马克思主义信仰教育研究[J].中国高等教育，2019（19）. [5]曾杰.论红色文化在高校思想政治教育中的时代价值[J].学校党建与思想教育，2018（8）. [6]彭贤则，刘婷，夏懿.红色文化融入高校学生党员教育的价值及路径研究[J].学校党建与思想教育，2019（6）. [7]黄慧.论红色文化融入高校实践育人体系的路径[J].学校党建与思想教育，2019（9）. [8]石书臣，张朋林.习近平关于红色文化重要论述的德育思考[J].思想政治教育研究，2019（10）. 【本文系山西省高等学校哲学社会科学研究项目“山西省红色文化融入大学生思想政治教育路径研究”（2020W218）、太原工业学院大学文化一般项目“红色文化融入大学生思想政治教育工作路径研究”（2019RWZX03）的阶段性成果】 （作者单位：太原工业学院） |
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