| 标题 | 国际化背景下高职会计专业人才培养模式研究 |
| 范文 | 宗绍君 摘要：在当下经济全球化的背景下，高职院校需要快速调整会计教育战略，创新人才培养模式，培养应用型人才，为会计人才适应行业发展奠定基础。教育模式直观反映了国际化的特征。高职院校需要在这一背景下考虑如何更好地培养会计人才。本文分析了国际化背景下高职院校会计人才的培训模式，以期在国际化背景下提升高职院校的人才培养水平。 关键词：会计国际化;课程体系;高职院校 教育国际化背景下高职会计人才培养模式 1.明确教学目标 通过对行业市场进行分析，了解当前中小企业成为经济发展的重要力量，因而我国越来越重视中小企业的快速发展，不断推进企业的创新化发展，在行业发展背景的推动下，企业对会计人才的需求也在不断提高。因此，高职院校应充分重视市场需求，制定符合市场需求的会计人才培养计划，结合当下最先进的教育方法，推进会计人才进入快速成长阶段。 2.重视课程设置 为了进一步实现会计课程的不断优化，首先应当重视课程设置，在整个教育工作中，以基础课程为出发点，结合当前行业市场对会计人才的主要需求，实现课程的创新改革。再结合国际化的教育背景，熟悉当前跨国企业对会计能力的综合要求，拓宽学生的国际视野，学习国际会计知识。因此，在设置会计科目时，需要进一步提升对国际化会计专业知识的理解，与此同时，高职院校必须根据国际化原则制定课程，比较国内外的会计标准。在教育过程中，学生应该正确引导会计专业理论，帮助学生构建合作团队。最后，为了帮助学生更容易接受国际会计知识，将国际会计理论和国际会计系统结合到教育过程中，同时合理调整会计教育中的可选择课程比例，提高学生在专业学习过程中的积极性。 3.革新教育方式 首先，应该着眼于教育过程中培养学生的国际思维能力，同时加强提升学生的外语表达能力，再结合互联网的不断发展，对当前的教育模式进行革新，通过分析会计课程教学现状，很多院校开始设置线上会计课程教学，利用网络共享会计教育资源，高职院校的会计教育整体都在进步，我国许多院校利用这些资源尽量满足市场的发展需要，结合外部环境的会计教育，真正提高学生的能力。 4.推进教材多元化 从当前高职院校会计教学现状来看，会计教材主要以传统教材为主，教材应用过于单一，在教学工作进行中，应当结合会计职位的变化进行教材体系的搭建，参考其他国家的优秀会计指导方法，合理选择适合自己的教学方法，将外国教材引入自己的教育学习系统。 此外，在制作教学资料的过程中，既可以参考教材的内容，也可以结合学生的实际情况进行问题分析，快速普及会计相关知识。但是，为了实现会计教育的国际化发展，出现了很多以双语形式呈现的教材，为了推进会计教学的国际化发展，高职院校可以充分结合国际化教学背景，利用国外教材进行双语教学，一方面，让学生了解会计教学的国际化背景，另一方面，全面提升學生的国际化思维，进而提高人才的专业水平。 高职会计专业人才培养现状 1.课程教育与社会出现脱节现象 高职院校的会计人才培养必须满足人才发展的需求。只有根据实际需求及时调整教育战略，会计毕业生才能更好地找到合适的机会。但是，现在高职院校的市场需求调查不充分，大部分情况下，教师都以教材内容为核心展开教学工作，并未真正了解当下会计行业对会计人才的需求。面对快速发展的会计行业，教材中的理论内容普遍较为落后，缺乏应用性。此外，高职院校并未重视理论教学与实践教学的结合，限制了会计人才的综合发展。 2.现有课程制度存在不合理 高职院校会计学课程体系有两个不合理之处。首先，当前会计教学主要以专业课程为主，忽略了其他选修课程的意义，因而，导致会计人才知识广度不够，无法适应国际化的发展趋势。在当前教育发展背景下，应当重点培养复合型会计人才，才能更好地推进人才的专业发展。其次，理论科目的比例太重，而实践训练的比例比较低。学校在培养过程中必须设立训练基地。近年来，随着高职院校会计学生的增加，现有的培训资源没有得到充分分配。校外实习需要依赖学校和企业合作的平台，以便会计专业学生在企业中展开学习，但鉴于机会和职位有限，导致会计人才的能力发展不均衡。 3.国际化和本地化的关系处理不合理 在国际化发展背景下，会计人才的培养与国际经济、政治背景密切相关，因而，不能盲目进行会计教育改革，考虑到经济发展的需要，我们必须坚持走中国特色发展道路。从当前发展状态进行分析，许多高职院校由于无法平衡国际化和本地化之间的关系，所以导致出现了两个极端。一是盲目拒绝国际化发展规划，或者遵循旧教法的想法和教学内容。另一方面是放弃本地教育模式，完全遵守国际会计标准，这很容易导致“水土不服”问题的出现。 国际化背景下会计人才ABC培养模式优化策略 1.关注人才需求，创新教学思路 近年来，随着我国国际地位的逐步提升，许多企业正在走向国际化发展道路，因而，对会计人才的需求也在不断提高。从当前高职院校会计人才培养模式来看， 为了帮助学生顺利就业，需要注意社会就业需求，根据这些就业需求和就业标准调整教育战略和人才培养模式，全面提升人才质量。为了调整教育思维，拓宽教学思路，不仅要注意课程内容，还要通过各种途径了解课外信息和校外信息，综合掌握产业界的发展动向和社会就业需求，牢牢把握会计教育的正确方向，培养国际化的复合型会计人才。 2.优化专业课程，拓宽发展目标 在国际化的背景下，增加实践性教育是提高教育质量的有效手段，以适应当下的专业课程教学。现在中国很多著名的院校在这个领域都进行了详细分析，并取得了一定的成效，很多院校在教学工作中选择中外合作的方式，结合国外教科书，对教学计划进行合理安排。在这方面，高职院校可以学习国内外知名大学的成功经验，优化会计专业课程。同时，必须根据职业教育的特性，着重于增加实践性训练的比例，明确发展目标。在教育过程中需要加强实践训练，培养学生的应用能力。 3.主动与国际接轨，注重突显中国特色 不同国家的企业发展形式存在差异，因而，在国际化发展趋势下，不能忽略与本国特色的结合，为了提升我国会计人才的综合水平，必须基于我国的经济、社会和政治环境。此外，在会计实践中，必须充分理解和吸收西方会计经验，创造性地应用于国内教育体系中，以解决我国面临的社会经济问题。鼓励会计人才“走出去”，结合国际化会计教学体系，对国内教学模式进行创新改革，建立满足我国发展需要的人才培养模式。 结束语 在经济全球化发展的背景下，会计教学也逐步趋于国际化，在这种发展趋势的推动下，高职院校的会计人才培养模式也开始进行改革，本文介绍了教育改革的重要意义，从教育目的、课程设置、教育方法等方面，分析高职院校会计人才的培训模式，以期支持我国高职院校会计教育的国际化发展。 参考文献 [1]谢莎莎.“互联网+”背景下高职会计专业创新创业人才培养的分析[J].知识经济，2019，485（01）：115-116. [2]赵芹沅，张慧明.“一带一路”背景下电子商务专业国际化人才培养模式创新研究[J].电子商务，2019，232（04）：64-65. [3]郑英美.高职院校会计专业学生职业能力培养探究——基于河北省现状[J].现代营销（经营版），2019，317（05）：241-242. |
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