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标题 班主任的工作既是一门科学,也是一门艺术
范文

    谭琴

    摘要:班主任担负着学生的直接组织、教育、领导和管理责任,现如今作为未成年人的小学生面临的社会、教育和家庭环境都愈加复杂,作为低年级的班主任,必须具备良好的思想道德品质和教育理论素养,及时加强学习,创新教育理念,变更工作方法。大步向前,营造一个良好、积极和奋进的班风、学风,塑造一支得力的班干部队伍,让孩子们从小养成良好的品德行为习惯,并提升素质教育水平是小学班主任工作的重中之重。

    关键词:班级管理;小学班主任;工作方法

    小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。小学教育中,育人工作普遍要求由全体教师共同努力承担,但小学班主任的责任更重对其的要求也更高。这就需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。低年级的孩子自制力差,自我约束力弱,因而在对他们的教育就不能仅仅停留在“说”“讲”等语言文字教育,而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。多年来的班主任经验让我深深地体会到,要做好班主任工作必须做到以下几点:

    一、引导学生,让作为第一任“老师”的家长参与到教育活动中来

    初入学校的孩子,可塑性大、模仿性强。在家里,家长是孩子模仿的对象,在学校,班主任也像家长一样扮演着“榜样”这一角色。俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”,与家长共同树立孩子“不以善小而不为,不以恶小而为之”的健康人格,与家长一道严格要求自身,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做。其次充分利用现代化通讯手段,充分利用手机短信群发、QQ群、微信群、博客等交流平台,随时与学生家长沟通教育清况、安排布置集体活动、下发通知等,既调动了家长的积极性,也促使学校与学生家庭的紧密联系,有利于学校教育和家庭教育的共同提升。

    二、塑造学生,常抓一日工作养成良好学习氛围和行为习惯

    学生刚入学阶段,工作重点放在一日常规的教育上,从站姿,坐姿入手,教会他们如何站,怎样坐。对他们的课堂、课间安全提出明确地要求,告诉他们什么可以做,什么不能做。同时充分利用每周的班队会,对学生进行思想、政治、安全教育,始终把安全工作放在首位,引领他们爱国、孝亲、学会感恩,教育他们对待他人要宽容,学会发掘他人的闪光点,学会与他人友好相处,从而营造一个和谐、文明的班集体。

    三、理解学生,用“宽容”的心去包容他们

    新时代的小学生,相比于早期的学生具有更丰富的想象力和行动力,班主任要善于融入學生,做他们真正的朋友,真正理解学生的观念,包容他们的过错,而不是粗暴的干涉或制止。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息社会的今天,作为班主任应该对他们的思想、学习、生活方面的问题加以关注,在教学和管理中多谈心、多交流。其次,对各方面优秀的学生的管理要体现在“严”上,严格要求他们,适当的抑制骄傲情绪;对中等生更要给予他们自信,让他们以最快的速度成长起来:对待差生,更多的是激发他们学习的兴趣,播撒爱的种子,静待花开。尤其注意要正确对待和体会学生表达出的意见和建议,及时分析解决,使学生体会到教师对自己的肯定和尊重

    四、鼓励学生,“兴趣”和“表扬”是最好的老师和最大的动力

    引导学生由“难学”向“乐学”转变,我深知在学习上“兴趣”是最好的老师,?课堂上我充分利用媒体资源,亲手制作可爱的教具,充分发挥学生的主观能动性和创造性,调动学生的感官,激发他们学习的兴趣。同时注重情感激励,少批评多“?表扬”,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应,使学生走出难学进入乐学的境界。

    五、培养学生,由被动管理向主动管理靠拢

    首先,明确自身。充分明确自己班级的远期、中期、近期目标,把他们的个人目标和班集体的目标自然地整合起来,灌输严于律己的自律意识,增强学生的自律能力和班级凝聚力,形成良好的班风、学风。其次,选好班干部,发挥示范、引领作用,使全班学生在班干部的带动下,养成自主学习的习惯,形成自主学习的兴趣,增强自主学习的自觉性。最后,必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但是,这种细致入微的管理并不是独断专行,还应充分发挥民主。引导学生由“被管”向“主管”转变。一方面,教师要让学生真正认识自律能力的重要性,经常对学生进行理念灌输;另一方面,教师要创造条件让学生进行自主管理,使学生在管理中吸收和借鉴其他班级的经验,改进和完善自己作为班干部的管理方法,具备“主管”的转变。

    教育是一项大工程,小学教育是至关重要的一部分。因此,小学班主任必须与学校、与学生家长加强沟通经常交换意见,建立起对学生教育的一致要求和态度,不断地加强自身文化道德修养,在实践中努力完善自己,并形成科学的教学体系,促使学校教育和家庭教育的共同提升。

    参考文献:

    [1]王会玉.提升小学班主任职业幸福感的研究[D].苏州大学,2011.

    [2]周艳红.小学高年级小组自主管理的实践研究[D].山东师范大学,2011.

    [3]肖海波.努力做一名优秀的小学班主任[J].新课程(教研),2011(11).

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更新时间:2025/3/10 12:44:04