| 标题 | 高职院校旅游管理专业校企合作模式探究 |
| 范文 | 郭文静 本文分析了旅游管理专业校企合作存在的问题，并提出了深化校企合作的策略，对于旅游管理教育的发展，旅游人才的有效培养具有积极意义。 校企合作人才培养模式指的是利用学校和企业两种不同的教育资源，创造不同的教育环境，基于市场需要，制定人才培养目标，学校和企业合作培养人才的教育模式。学期合作人才培养模式实质上是一种产学研结合的人才培养模式。在高职旅游管理教育中，校企合作人才培养模式，是对旅游管理教育改革的重要选择，这种教育模式是完善旅游管理教育过程，提升教育效果的重要途径。对于实现旅游管理高素养人才的培养具有积极的促进作用。 一、高职旅游管理校企合作人才培养模式所存在的问题 高职旅游管理专业实施校企合作模式已有相当长的时间，在实践中也形成了多种人才合作培养方式。比如，旅游企业为学校提供技能性强的兼职教师，支持学校教学工作。企业为学校学生实习提供场所，在实习过程中，指派专人对学生的实习过程进行指导。校企合作开发课程体系等等。校企合作方式众多，但都不够深入。校企合作存在着一些问题，影响到旅游管理人才培养质量的稳步提升。 旅游管理专业校企合作所存在的问题主要表现在以下几方面，第一，学校在合作中表现的比较积极，但企业参与合作热情不高，大部分合作企业只为学生提供顶岗实习的机会，没有积极参与到校方人才培养方案的制定工作中去，也没有深入到旅游管理专业教材编制工作中去，这样，就导致合作不够深入，合作效果不是非常突出。第二，校企合作往往是暂时性的，在某一阶段双方进行合作，合作不能实现常态化，这也导致合作不够深入，影响到人才培养的质量。第三，在合作中，校企双方交流不足，对某些问题在思想认识上不能达成一致，这也影响到合作的质量与水平。 二、高职旅游管理专业校企合作深化策略 （一）政府发挥导向作用 从国际经验来开，要实现校企在育人管理中的深度合作，离不开政府的导向作用。政府要积极支持学校校企合作教育模式的落实，要积极引导企业参与到校企合作办学中去。政府的引导，必要时给企业一定的优惠政策，这是提升企业校企合作积极性的重要因素。作为政府部门，要能够结合高职旅游管理校企合作现状，及旅游教育发展要求，加大对旅游管理校企合作的支持力度，要能够积极完善政府导向机制，利用导向机制，使校企合作能够全面持久地落实下去，促进校企能够深度合作，为旅游管理人才的有效培养提供支持。 （二）建立校企合作双方利润驱动机制 要有效提升校企双方合作育人的积极性，保障校企合作效果的充分发挥，必须要能够找到双方合作的利益结合点，能够建立双方利益驱动机制，这样，才能保障校企合作持久，稳定，有效的落实下去。 建立校企合作双方利润驱动机制，首先在政策上政府要给予合作企业以一定的政策倾斜，为合作企业提供一些优惠政策，鼓励企业能积极参与校企合作，为学生实习，培训实践提供人力财力支持。通过优惠政策，调动企业参与办学育人的积极性。其次，要建立企业优先选才制度，每个企业都希望能够选择优秀的员工，学校在校企合作中，要制定企业优先选才的制度，通过这种制度，保障合作企业能够获得优先选择好学生，好人才的权利，以提升企业合作积极性。最后，要建立校企人才共享制度。在校企合作中，企业可以为学校提供实践经验丰富的人才支持学校的育人教育工作，指导学校实践教学课程体系的建设工作，对学生实践实习活动进行指导。另外，学校也需要向企业提供实习人才，促进企业实现利润，学校还需要能够选派优秀教师指导企业发展工作。 （三）增加校企双方的深度交流 校企只有进行深度的交流沟通，才能增加彼此的信任和了解，才能在合作育人工作中达成共识，提升育人的效果。校企合作，双方进行深层次的交流是非常必要的。校企双方要能组建交流沟通部门，专门负责校企合作工作。定期，校企之间要对合作中存在的问题进行分析，比如，对旅游企业需要的人才类型进行分析，对旅游人才培养规划进行设置，对人才培养方案进行确定等。校企双方定期沟通交流，在人才培养方面的达成共识，以实现深度的合作。 （四）构建以职业能力为本位的旅游管理课程体系 构建以职业能力为本位的课程体系是提升学生职业能力，提升人才综合素养的重要保障。这种课程体系的构建，需要校企合作完成。首先，学校要结合区域经济特點和旅游管理企业人才需求情况，制定旅游管理人才培养目标。在人才培养目标制定之后，要按照相关要求进行技术核心课程建设。在这个工作中，学校和企业都需要组织优秀人才参与课程建设，尤其是要通过合作提升旅游管理实践课程建设的质量和水平。在核心课程建设中要能够依据市场导向完善相关内容，能够及时把一些新知识新技能融入到旅游管理课程体系中去，保障课程内容的先进性，为学生能力的提升提供有效保障。 （作者单位：东北石油大学秦皇岛分校） |
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