| 标题 | 实践导向下的景区管理专业教学改革策略研究 |
| 范文 | 肖鸿燚 随着中国旅游事业的蓬勃发展，大量的旅游景区得到了充分的开发与发展，导致旅游行业对景区管理专业人才的需求逐年增加，但是由于各类中高职院校和本科院校的景区管理专业受传统教学模式的影响，在一定程度上满足不了新时代下的景区管理人才的需求，导致景区管理人才严重缺乏，在一定程度上阻碍了旅游事业的发展，不利于中国旅游景区的开发与管理，因此急需引起相关教育部门和相关高校的重视，在以适应新时代的情形下转变教师的教学理念，并以实践导向教学为主对景区管理专业进行教学改革，通过采取有效的相关改革策略提高景区管理专业的教学质量，促进教学过程中实践与理论并重，进而促进学生综合能力的提高，从而为景区的开发与管理培养应用型人才，促进景区的开发与管理。 随着中国坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持“引进来”与“走出去”相结合，并以市场经济体制为主体，促进了中国经济的快速发展，加强了中国同世界各国的交往，同时也促进了中国旅游事业及相关产业的蓬勃发展，大量的旅游景区得到了充分的开发，促进了中国文化的传播与交流。故本文着重围绕目前景区管理专业教学现状、实践导向下景区管理专业教学改革的必要性以及实践导向下景区管理专业教学改革的相关策略三个方面对实践导向下景区专业教学改革策略研究进行了深入的分析，希望以此来提高相关院校景区专业的教学质量，满足中国景区开发与管理对人才知识的需求，进而促进中国旅游事业的蓬勃发展。一、目前景区管理专业教学现状 景区管理专业是各类中高职院校和本科院校的重要专业之一，其主要教学内容是以培养学生的基本能力、专业能力、创新能力、社会环境适应能力为四个方面内容为主，其主要通过理论知识与实践并重为景区的开发与管理培养技能型人才和应用型人才，为景区管理服务。但是随着中国经濟的不断发展，中国与世界的联系越来越紧密，中国的旅游事业蓬勃发展，对景区的开发与管理也提出了新的要求，要求各类相关院校为景区输送大量的管理人才，以此完善景区的管理，促进景区的开发，但是令人惋惜的是，由于种种因素的限制，使得景区管理专业的教学现状却令人堪忧，不利于景区管理人才的培养，进而不利于景区的开发与管理。 （一）教学理念落后，仍采用传统教学模式进行课堂授课 教学理念的落后以及仍采用传统教学模式进行课堂教学授课是景区管理专业教学现状面临的主要问题之一。随着社会的不断发展，中国的教学理念也发生了一定的转变，但是总体而言管理专业的教学理念仍具有一定的封闭性，与时代的发展，景区旅游事业的开发具有一定的差距不能与时俱进，同时国家教育部目前虽然积极推行教育改革，提出了一系列的教育改革目标和采取了一系列的教育改革措施，但是各类中职院校和本科院校的管理专业教学仍存在一定的问题，在教学过程中仍以课堂传统教学模式进行课堂授课，缺乏师生课堂互动，忽略学生的课堂主体地位，同时管理专业的教学课程安排仍存在一定的不合理性，在一定程度上不利于提高管理专业的教学质量，也不利于为景区管理输送大量的应用性人才，满足景区开发与管理对专业人才的需求。 （二）学生对该专业的关键能力掌握不足 景区管理专业的学生掌握专业知识是学生学习的主要任务，但是目前景区专业学生由于种种因素的影响，导致学生对该专业的关键能力掌握不足，同时这也是当前管理专业教学存在的主要问题之一，不利于学生将来就业问题的解决，同时也为学生从事景区管理带来了严重的挑战。关键能力主要包括基本能力、专业能力、创新能力、社会与环境适应能力四部分，是学生成为景区开发与管理需要的技能复合型人才的必备能力，但是由于学生自身的原因以及学校教学等方面导致对学生这方面的能力培养不够，有待加强，成为目前制约景区管理专业教学的现状之一。 （三）教学中重理论轻实践 教学中重理论轻实践是目前教学面临的主要问题之一，同时也是景区管理专业教学方面面临的主要问题之一。俗话说实践是认识的来源，实践是检验真理的唯一标准等具有哲理的话语，这对于景区管理专业的学生来学同样也受用。目前，景区管理专业的教师在教学过程中注重理论教学，注重培养学生理论知识方面的学习，而忽视学生的实践，使得学生缺乏实战经验，这对景区管理专业的学生学习是极其不利的，不利于学生根据社会的实际情况以及在景区管理过程中面临的突发问题灵活运用专业知识进行解决，也不利于学生对理论知识的理解与掌握，阻碍了学生专业知识的学习，也不利于满足景区管理的需求。需引起景区管理专业教师的重视，在教学过程中注重理论与实践并重。 （四）缺乏合理的考评机制 考评机制是教学的重要组成部分，合理的考评机制能够激发学生的学习积极性，提高教师的教学质量，促进学生的全面发展。但是由于种种因素的影响，景区管理专业教学的考评机制缺乏合理性，过分注重学生的学习成绩，而忽视学生的其他方面，如学生的综合能力以及适应社会环境的能力等，不利于教师全面评价学生，容易打击学生的学习积极性，影响教学的整体效果，因此景区管理专业的教师需重视考评机制的作用，合理完善考评机制，进而为景区管理培养专业型人才，促进景区的开发与管理。二、实践导向下的景区管理教学改革的必要性 随着旅游景区的开发与发展，其对景区管理专业型人才的需求逐年增加，但是传统教学模式下的景区管理专业教育已经满足不了当前景区的需求，景区管理专业需结合当前的国家基本国情以及景区管理对专业型人才的要求进行实践导向下的景区管理教学改革，进而满足景区管理发展的需求，促进中国旅游业的发展。 1.实践导向下的景区管理专业教学改革有助于转变传统的教学理念，提高教学模式，找到适合学生自身能力提高和专业技能培养的教学途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，促进学生实践与理论学习并重，加强学生对理论知识的理解，同时提高学生适应社会环境的能力，为学生就业提供更多的机会。 2.实践导向下的景区管理专业教学改革有助于完善学校教学体制，提高教师的教学水平，为景区管理输送大量的专业型人才，进而促进中国旅游景区的开发与发展。 3.实践导向下景区管理专业教学改革为满足景区管理人才需求提供了人才保障，解决了景区管理面临的人才短缺问题，促进了景区管理的有序进行。三、实践导向下的景区管理专业教学改革的策略 （一）推进教学改革关键是教师，需加强对教师的专业培训 加强对教师的专业培训，提高教师的教学水平是推动实践导向下景区管理专业教学改革的动力，需引起相关部门的重视。加强对教师的教学培训有助于帮助教师树立全新的教学理念，提高教师对专业教学的认识，完善教学模式，进而促进教学水平的提高，同时加强对教师的培训，有助于提高教师的专业素養，促进教师自身的全面发展，再者加强对教师的培训，有助于教师了解教学最新动态，接受最前沿最科学的教学培训，进而推动实践导向下景区管理专业教学改革，为景区管理培养应用型人才，促进中国旅游景区的发展。 （二）借鉴“行动导向”理念，进行实践导向下的景区管理专业教学体系架构 “行动导向”理念同实践导向一样，是一种推动景区管理专业教学改革的指导理念之一，其与实践导向有其相似的方面，因此相关院校在实践导向的指导下进行景区管理专业教学改革的过程中可以借鉴行动导向理念，建立合理的实践教学体系，坚持以目前国内景区管理发展的现状与需求为基础，建立合理的教学实践目标和内容体系，同时采用递进式的实践教学安排，将教学任务具体化，培养学生的能力，让学生在实践的过程中系统的掌握相关技能和适应社会发展的需求。 （三）景区管理专业需制定合理的改革培养方案，实施2+1培养模式 随着中国旅游事业的蓬勃发展，大量景区得到开发与发展，因此为了加强对景区管理需要大量的景区管理人才，但是由于景区管理专业的教学体制逐渐僵化，已不能适应现今景区管理对应用型人才的需求，导致景区管理人才缺乏，为此，需引起学校和景区管理专业相关负责人的重视，尽快制定出相应的专业培养方案，实施教学改革，大胆实施2+1培养模式，适当安排学生到相关企业实训锻炼一年，培养专业技能，实现毕业后与用人单位的无缝对接；同时专业教师要到一线企业挂职锻炼，进而提高教师的教学质量，从而为景区培养出大量的应用型人才，为景区的开发与管理做贡献。 （四）正确处理理论知识教学和实践教学的关系，合理安排学生的实践教程实习 教师在教学过程中必须学会正确处理理论知识教学和实践教学的关系，确保合理的实践教程实习安排其是实践导向下景区管理专业教学改革的重要举措之一。理论知识教学和实践教学关系的正确处理有助于帮助学生将理论与实践相结合，促进学生对理论知识的理解与运用，同时合理安排学生的实践教程实习，有助于学生亲身体验景区管理工作，积累学习经验，了解自己的不足，同时也有助于学生将理论知识应用到具体实践中，促进自身所学知识的升华，提高学生适应社会的能力，因此景区管理专业应重视实践课程学习的重要性，加强景区管理专业与周边知名景点的联系，如跟少林寺、云台山等景点加强联系与合作，进而建立课程实训基地，合理安排学生开展课程实训活动，提高学生的理论实践应用能力和社会实践能力，进而促进学生自身水平的升华，使学生在将来能够更好的投入到景区管理工作中，为中国的旅游事业的发展出力。 （五）景区管理专业需合理安排教学课程 实践导向下的景区管理专业教学改革的主要内容之一就是合理安排景区管理教学课程，进而促进教学安排的合理性，使学生的学习达到事半功倍的效果，进而提高教师的教学水平。景区管理专业的教学课程安排必须围绕理论教学、实践教学、实训、实习四个层次来进行，必须注意四个层次的链接和整合，强化学生对理论知识的理解和专业技能的训练，进而提高学生的专业水平，为景区管理培养实用性人才，满足景区管理人才的基本要求。 （六）完善实践教学和考核评估机制 完善的实践教学和考核评估机制是景区管理专业教学改革的重要环节。实践导向强调的是学生专业实践活动，因此学校需完善实践教学环节，确保实践的规范和质量，为学生提供合理安全的实习基地，让学生充分融入到景区管理工作中，让学生在实践过程中培养学生专业运用能力和解决实际工作中遇到问题的能力，进而促进学生自身综合能力的提高，使其将来更能适应景区管理工作。同时应有合理的考核评估机制，帮助学生合理的看待考核，加强对学生全方面的管理，促进管理专业教学的改革。四、结语 实践导向理念是一种新的教学理念，景区管理专业在实践导向下进行教学改革对于提高教学水平，帮助学生将理论知识与实践相结合发挥了重要的作用，同时也为景区的开发和管理培养了许多应用型人才，有助于解决景区管理人才短缺的问题，进而促进景区管理的发展。故本文着重对实践导向下景区管理专业教学改革策略进行了详细的探究，希望对景区管理专业教学改革有所帮助，进而促进景区管理专业的发展。 （作者单位：河南牧业经济学院旅游管理系） |
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