| 标题 | 文旅融合视角下青少年研学旅行基地建设与发展 |
| 范文 | 刘悦 摘 要：文旅融合视角下，“文化+教育+旅行”的研学旅行模式，成为当前最为热门的研究方向之一，也是推动我国青少年研学旅行基地建设的根本指导思想。青少年研学旅行基地建设要针对当前社会发展实际，围绕文化旅游和研学等实际需要，针对青少年旅游实践和学习发展实际构建更适宜学生的研学旅行基地，能够推动我国旅游业发展，让旅游和文化教育有机统一起来，为青少年学习实践提供更好的实践基地，也进一步提升新时代教育办学质量，让广大青少年学生有更好的实习基地和研究平台，推动我国教育发展。 关键词：文旅融合；青少年；研学旅行；基地建设 中图分类号：F592.7 文献标识码：A引言 文旅融合是近几年最为热门的话题之一。实现文化和旅游的深度融合，可以带动社会经济发展的新变化，让游客有更好的旅游体验，提升旅游产业的发展质量。青少年研学旅行基地建设要从文旅融合着眼，强化基地建设，推动研学旅游发展，提升人才培养质量，也推动文旅产业可持续发展。一、文旅融合意义阐述 文化是旅游产业的灵魂，旅游是文化发展的载体，文化和旅游的关系非常密切。在市场化快速发展的今天，在民族文化复兴的新背景下，要更好地促进文化繁荣，实现民族文化的传承和创新；要实现旅游产业的进一步升级，推动我国经济发展方式转变，让旅游业更好地承载文化创新，让文化为旅游业注入更为丰富的内涵意蕴，成为旅游业创新发展的灵魂，以此来更好地提升我国旅游产业的质量和水平[1]。我国旅游产业发展到一个新的阶段，旅游产业面临更多的发展瓶颈。旅游产业要走出困境，必须走文化创新之路，必须坚持文化和旅游融合，这样才能推动我国旅游业创新发展。 文化创新是文化发展的根本，要推动文化创新，走文旅融合是文化发展和复兴的一个重要途径。文化和旅游深度融合，这样可以更好的以市场化为手段来进一步推动文化产业化的发展，让“远方”更有诗意，让“诗”能够走向更远的地方，让更多人享受“诗意的旅行”，也就能让文化之路走得更加宽广，更加久远，让旅游产业更加有文化内蕴，更加有时代精神和民族神韵。 从游客的角度来讲，如果不能真正感知旅游景点的文化和内蕴，也就失去了旅游的根本意义。如果游客在旅游过程中感受不到厚重的文化气息和浓重的时代文化意境，这样的旅游景点也会失去其持久的魅力。我国有丰富的名胜古迹，这些名胜古迹不仅仅是物质的载体、旅游企业用来展示的旅游产品，更重要的是文化的载体，它们是中国古代人民的智慧结晶，是民族的审美承载，更是中华文化的承载。文化和旅游的有机融合，让文化更具活力，让旅游更有魅力，让旅游景点更有灵气，也让游客能够获得更多的文化熏陶和精神慰藉。 文化是旅游产业开发用之不竭的资源，也是旅游发展的最为重要的动力所在。旅游是文化最为现实而又庞大的市场，把文化和旅游融合起来，让文化与市场对接，可以让人文景观更具市场价值。旅游可以提升国民的文化素质和文化修养，尤其是在青少年研学旅行的过程中，可以让文化有更强的生命力，有更强的发展动力，促进文化的创新和发展。二、研学旅行阐述 研学旅行是学校根据区域特点，根据办学实际，针对学生学习和专业发展特点，尤其是结合核心素养培养需要，组织学生集体旅行、实践，参与更多社会实践活动，不断丰富学生知识、拓宽学生视野，深化学生对自然、社会、文化的认识的活动。其可以让学生与文化旅游景点有更近距离的亲密接触，从而不断强化学生的实践精神，增强学生的探究欲望。尤其是将研究和旅行结合起来，可以让学生去探究各种自然科学问题、文化现象，不断增强学生的实践能力，提升他们的科学素养。既让学生“读万卷书”，更让学生“行万里路”，强化学生的人文理念，坚持创新教育，培养学生的综合素养，推动新时期人才培养的创新和发展[2]。 研学旅行是一项长期性教育实践过程，研学要更好地结合学生实际，要建立起更为稳定的研学旅行基地，让学生有更充足的研学机会和探究平台。文旅融合视角下，青少年研学旅行基地建设有了更好的科学的理论指导和基地保障，随着我国文化旅游热潮的不断兴起，国家旅游产业在创新发展，这为青少年研学旅行基地建设提供了更好的物质保障。国内文化旅游产业快速发展，旅游产业更多地融合文化产业文化。文旅融合是我国旅游产业升级发展的最佳发展方向之一，也是文化创新发展的重要路径。 文旅融合视角下的青少年研学旅行基地建设成为各地教育主管部门非常重视的问题，也是实现人才培养的重要保障。文旅融合视角下，青少年研学旅行基地建设在我国各地得到了快速发展，教育主管部门和各类学校、培训机构与更多文化旅游企业通过保持密切沟通，开展更深入的合作，构建了丰富多样的旅行研学基地。三、文旅融合视角下青少年研学旅行基地建设存在的问题分析 我国高度重视青少年研学旅行基地建设，各地政府也采取了一系列措施，也建成了不少针对青少年学习实践的研学旅行基地，但从当前情况来看，我国青少年研学旅行基地建设还存在一定的问题。 （一）研学旅行基地趋同化明显 我国各地积极推动青少年研学旅行基地建设，但由于不能真正结合当地办学实际，尤其不能与当地的文化旅游企业深入合作，造成很多青少年研学旅行基地建设存在明显的雷同现象。从整体情况来看，各地青少年研学旅行基地缺乏特色，缺乏后续发展的创新空间，对学生没有足够的吸引力，不利于学生持续做好研学实践。 因材施教要结合学生实际，更要结合当地经济文化发展特点和文化旅游实际，只有这样，青少年研学旅行基地才能真正服务青少年学习和实践，进而更好地推动当地文化旅游业可持续升级发展，而不是简单将学生变成一般游客。 （二）缺乏有深意和新意的研学产品 由于研学旅行市场的门槛相对较低，很多地方缺乏更为严格的管理和筛选，研学旅行产品缺乏设计。并且，很多都不能体现当地旅游文化特色，尤其不能适应学生实践和研学发展，也没有站在青少年教育和可持续发展终身学习的层次，实现研学产品的创新。不少地方的青少年研学旅行基地僅仅是把学生带到相应的旅游景点，或者在旅游景点树立一个研学基地的招牌，让学生成为穿着校服的游客，这样对于青少年的学习和可持续发展没有太大的意义，针对青少年研学的专业性旅游产品和服务的开发有待加强。 （三）研学旅行基地设施不完善 研学旅行基地不同于一般的旅游基地，要针对青少年研究和学习发展实际，不仅让青少年学生游览旅游景点，更重要的是围绕青少年的教育和发展，建设与之相配套的基础研究和实践设施，为之提供相应的研修教室和探究课题，便于青少年在旅行的过程中强化文化认同，对自然有更广的了解，对历史、民俗有更深入的研究，从而帮助青少年在旅行程中更好地探究和实践，在实践中更好地深化对知识的理解，对民族文化的认同，培养学生的探究热情和创新欲望，以此来造就更具实践能力和创新精神的新时代人才。 （四）青少年研学旅行基地运营不够成熟 青少年研学旅行基地建设和运营是非常重要的，要让青少年研学旅行基地持续发挥价值和作用，就要做好宣传，构建更为完善的接待体系，让更多的青少年深入其中，使青少年能够在旅行基地获得更好的体验，得到更多青少年家长和学校的支持，这样才能更好地发挥其价值和作用。但是，从当前情况来看，由于青少年研学旅行基地的运营不成熟，管理机制不健全，缺乏更为有效的营销手段，社会和学校对青少年研学旅行基地的认识存在一定的偏差甚至误解，不少家长认为这是在变相收费。同时，接待不完善，造成很多青少年家长和学校对旅行基地的认知和体验不佳，造成青少年研学旅行基地发展受阻。四、文旅融合视角下的青少年研学旅行基地建设和发展创新分析 （一）着眼文旅融合发展大视角，把握青少年研学旅行基地建设思路 文旅融合视角下的青少年研学旅行基地建设和发展一定要把握时代大趋势，针对当前我国旅游和文化深度融合的新背景，尤其是结合当地文旅产业发展新战略，把握青少年研学旅行基地建设和发展的大方向[3]。针对当地青少年研学旅行发展实际，要精心选择典型科学的案例，分析当前我国青少年研学旅行基地的总体需求和发展趋势，结合青少年学习实践和科学精神培养发展需要，对本地研学旅行基地的建设和发展科学定位。并广泛研究国外多样化、多元化的研学旅行实践模式和整体思路，深入研究当地旅游业和文化产业发展现状，以历史的、发展的眼光看待当前旅行基地建设，构建更加宏观而又科学的青少年研学绿地建设框架，将相应的建设目标做到细化，以此确保研学旅行基地建设适合当地青少年研学发展实际。还要植根当地文化旅游产业大土壤，适应我国青少年研学旅行发展大气候，服务人才培养和旅游文化产业发展的大格局。 （二）依照研学标准设计文旅产品，让基地真正凸显研学特色 素质教育已经成为当前我国青少年教育的主要理念。注重学生的实践意识和实践能力，强化学生的探究欲望和创新精神，培养学生的核心素养，成为当前推动我国教育发展和创新的根本指导思想。作为一种最为现实的实践教育方式和应用创新模式，研学旅行基地在素质教育实施中所扮演的角色、作用越来越突出。 同时，国家高度重视教育，重视实践；家长对研学旅行基地的认识越来越客观、全面。教育领域、文化领域、旅游行业都更加注重青少年研学旅行基地建设。围绕青少年延续和发展需要，推出的项目越来越多，建设的规模越来越大。要保障研学旅行基地建设更加科学，研学活动更加合理有效，真正将研学基地办成学生的学习实践活动基地，需要认真梳理国内外各种研学旅行的案例，结合当地文化旅游发展实际，在基地建设规划、空间策划、产品设计、宣传营销、运营管理等方面做好科学统筹[4]。能够针对不同阶段青少年、不同时期设计出更加科学的文旅产品，确保一年四季让学生都有较多的研学旅行机会，并且让这些产品具有一定的内在逻辑联系，让学生能够真正通过这些研学基地实践，培养他们持续的探索精神和创造意识，真正推动国内研学旅行行业的发展，培养我国未来社会建设所需要的高素质人才。从文旅融合的视角出发，要建设和发展更适宜青少年实践和创新发展的研学旅行基地，开发出更多适应青少年科学精神和探究意识的实践产品，让广大青少年获得更多的参与机会，获得更为深刻的旅行体验，培养他们的创新精神、文化思想和创造能力。 （三）依托丰富的文化旅游资源，确保研学旅行课程形式多元化 文旅融合视角下的青少年研学旅行基地建设和发展，要真正结合当地文化旅游产业实际建设，利用当地丰富的旅游资源优势，围绕文化传承和科技创新需要，开设更加多元化的研学旅行课程。要借助得天独厚的旅游资源，融入更多的历史文化、人文精神和自然科学内容。研学旅行实践要确保开设的各种课程形式更加多样，更具体验性，更体现拓展性。青少年在研习基地既可掌握理论知识，更能够获得直接的体验，丰富他们的直接经验，强化青少年的体验感悟，培养自身的实践意识和探索精神。相关单位要将文化资源作为研学课程的主要内容，让青少年能够了解当地丰富的乡土文化和民俗文化，传承和推动当地文化的发展。既要做好普通课程，又要构建精品课程，突出文化特色，让基于文旅融合视角下的青少年研学旅行基地规划更加科学，体验更加真切，研究探索意识更强。从实践上来看，要突破传统的教学或导游层次，深度挖掘文化内涵和探索创新，构建更具创新性的多元旅 行课程[5]。 （四）强化运营管理，提升服务质量 要做好营销宣传和综合服务，当地教育主管部门与旅游部门就要加大宣传，让社会更加重视青少年研学旅行，让青少年研学旅游基地能够得到社会的更多认可和支持。要持续有效地开展各种管理和创新活动，做好科学接待，确保让所有的学生都有更多的参与机会，能够让更多的青少年在具体行动得到真正的综合锻炼，真正促进他们学习和成长，培养我国现代化建设所需要的高素质人才。总之，研学旅行是一种特殊的体验教育和实践模式，基于文旅融合视角下的研学旅行基地建设和发展，要深深植根于文化土壤，立足当地丰富的旅游资源，更好地服务于研学旅行基地的建设，让广大青少年更好地参与社会实践，感知人类文化，培养创新精神和能力。参考文献 [1] 吴丽云.文旅深度融合为高质量发展注入强劲动力[N].中国旅游报，2020-10-15（003）. [2] 殷世东，汤碧枝.研学旅行与学生发展核心素养的提升[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2019（2）：155-161. [3] 戴鹏.研学旅行发展及带来的启示分析[J].科技经济导刊，2020（13）：129，131. [4] 吴支奎，杨洁.研学旅行：培育学生核心素養的重要路径[J].课程.教材.教法，2018（4）：126-130. [5] 杨永双，邵瑞劲.中小学生研学旅行的发展思路与运行机制研究：以重庆市为例[J].现代中小学教育，2018（3）：68. |
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