| 标题 | 对高职院校做好辅导员工作的点滴体会 |
| 范文 | 摘 要：在新的形势下高职院校也必有新的变化，在校学生的特点也必有新的体现。本文通过阐述当今高职院校学生的特点，提出了高职院校辅导员的正确定位和高职院校应该加强辅导员队伍建设。 关键词：高职院校；辅导员；特点；定位；队伍建设 在经济高速发展的形势下，高校改革、高校扩招也随之发生许多新的变化，尤其是现在高校学生的特点也有了新的体现。因此，作为高校新生辅导员，如何做好学生工作，帮助学生尽快适应大学的学习环境和生活氛围是每一位辅导员所面临的重要问题。结合本人的工作经历，浅谈点滴体会。 1 高职院校学生的特点 高职院校学生的主流是积极向上的，他们具备世界观、人生观、价值观，但是他们也有一些不足。主要表现在： 1、思想涣散、纪律性差 目前高职院校班级中学生思想凝聚力不强，学习氛围不好；学生上课迟到、早退现象较多。有部分学生上课睡觉或做一些与课堂不相干的事。甚至有的学生，不把学校的校纪校规放在心中，对老师也不尊重，对同学不友善。 2、学习无动力，自觉性较差 一部分學生没有明确的学习目标，文化基础差，学习方法不正确，课堂上接受新知识较困难，课后自控力差，不能自我加压、自觉学习。而高职院校的学习主要是一些操作性较强的技术工作，所学专业的针对性和实践性也相对较高。但大多数学生不注重每次的实验课，只是应付功课考试及格而已。 3、思想开放，接受新事物快 在校学生注重社交能力的培养，不注重学习，对社会工作热情极大，接受新事物快，思想开放。但由于社会经验不足，容易受社会不良风气影响。再加之现实中就业压力、学习压力、生活压力都会给学生造成消极心态和不适应。 4、工作热情高，服务意识差 高校学生特别是学生干部工作热情很高，干工作有一股冲劲，但爱出风头、注重个人利益、缺少合作意识、学生面前摆架子、服务意识较差。学校注重学生会干部的选拔，但缺乏对学生干部的培养工作。 2 高校辅导员的定位 辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分，他们既是学生思想政治教育的老师，又是学生学习、生活和日常行为的管理者，与学生关系最密切、联系最广、接触时间最长，对学生的成长有着直接影响和作用。因此，辅导员必须从以下几方面做好： 1、教育的实施者 高职学生进入大学后，由于眼界的开阔和接触社会的增多，势必会受到社会各种思想、思潮的冲击和影响，此时的政治思想教育显得尤为重要。作为处在思想政治教育第一线的高职院校辅导员责无旁贷的担当起这一重任，把学校对大学生进行思想政治教育的内容，采取适时有效的方式传授给学生，使学生在各种思潮中明辨是非，站稳立场，在价值取向中追求崇高、勇于奉献。在学生们受到各种不良思想侵袭时，在学习和生活中遇到一些实际问题而无法排解时，辅导员就可以充分履行职责，在学生中树立典型，弘扬正气，引导学生把思想和精力凝聚在思想道德修养和专业学习上，为学生健康成长营造一个良好的氛围。 2、学生的服务者 现在就读高职院校的学生中有很大一部分是独生子女，他们依赖性强，吃苦精神差，自理能力弱，生活经验少。这就需要辅导员主动地关心爱护他们，从实际需要出发，想尽办法为学生办实事、办好事，为他们切实解决面临的实际问题，当好服务者。要想尽一切办法、通过多种渠道拉近与学生的距离，取得学生的信任，加深与学生的感情，鼓励他们积极上进，勤奋学习。 3、打铁还要自身硬 辅导员要给学生一碗水，自己至少拥有一桶水，打铁还要自身硬。时刻严格要求自己、以身作则、绝不纵容、做事要耐心细致、关心爱护学生。在自身不断加强政治理论学习和文化专业知识充实的同时，还应有宽阔的胸怀、坚定的意志、乐观的情绪、积极向上的态度和朝气蓬勃的精神面貌，始终把“阳光气息” 展示在学生面前，从而带动和感化学生，才能使培养出来的学生具有良好的道德修养、深蕴的文化素质和扎实的专业技能。 3 加强高职院校辅导员队伍建设 为进一步加强高职院校辅导员队伍建设，充分发挥辅导员队伍在大学生思想政治教育工作中的重要作用，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，高职院校就应把辅导员队伍建设纳入教师队伍建设计划，同步培养，同步提升。 1、建立健全选拔和聘任制度 按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，严格辅导员的选聘标准和程序，保证辅导员队伍质量。辅导员配备必须坚持专职为主，专兼结合的原则。每个院（系）都要有一定数量的专职辅导员，同时每个班级都要有一名兼职班主任。学校可根据工作需要，从党政管理人员、优秀专业教师和行业、企业中，聘任适当数量的兼职辅导员。 2、完善体制和机制 高职院校辅导员既是教师又是管理干部。所以，学校应把辅导员队伍建设纳入师资队伍建设和学校党政管理干部培养总体规划，享受培养同等待遇、同等重视、同等选拔、同等培养、同等深造和使用。同时必须制定辅导员培养质量评价标准和长效管理运行机制。根据辅导员工作职责，制定辅导员工作条例和管理考核的具体办法，健全管理考核体系和竞争激励机制。并且要做到考核结果与辅导员的工资、奖金、职称职务聘任、晋职挂钩，与培训、进修、深造学习挂钩。 3、建立合理的职称评聘体系 根据辅导员的岗位职责要求，制定辅导员职称评审标准和实施细则，成立辅导员专业技术职务评聘委员会。评聘中要充分考虑辅导员的工作特点，重点考核其思想政治教育工作的实绩和关键时期的表现。 总之，辅导员是高校教师队伍中不可缺少的重要组成部分，他们担负着对学生进行教育、管理、安全、服务四种功能。这就需要每一位辅导员要以学生为本，以满腔的工作热情来帮助和教育学生完成人生的转折，帮助他们学会生活、学会交往、学会自律、学会坚强，真正熟练地掌握一门实用技术，将来成为对社会建设有用之人。同时，辅导员还必须具备爱心、耐心、细心、热心、诚心和责任心，用师长的关怀和朋友的真情把学生引上健康成长的道路。 参考文献 [1].胡玉冰.高效辅导员工作的几点思考[N].2009.2 [2].农培樱.浅析当前高职院校辅导员工作现状与决策[J].卷宗，2016年2月上 [3].杨友松.关于高职院校学生管理工作的思考[J].中国职工教育，2014，（12） 作者简介 孙卉（1987-），女，汉族，吉林公主岭人，生物化学与分子生物学教师兼辅导员，硕士。 |
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