| 标题 | 围绕《流体力学 泵与风机》课程的开放性实训室建设可行性探究 |
| 范文 | 单丽清 摘 要：高职院校应培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。改善教学条件，加强校内外实验实习基地建设。开放性实训室有利于提高学生的实践能力、增加学生学习的主动性，是未来实训教学改革的必然发展方向。围绕《流体力学 泵与风机》这一基础学科进行开放性实训室建设，对于推进开放性实训室建设与改革具有很强的指导意义。 关键词：开放性；实训室；流体力学；泵与风机 1 概述 在文件“国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定”中已经指出，职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，保证实践教学时间，严格要求，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。改善教学条件，加强校内外实验实习基地建设。 结合吉林省高等职业教育规划以及各学院在实训室建设方面的具体目标不难看出，在未来很长的一段时间内，高职院校的发展方向依然是要在加强师资队伍建设的基础上，加大力度增强硬件环境的支撑。而对于实训条件的改善除引进设备、扩大场地、增加实训指导人员之外，还应该建立更加科学、健全的实训室管理和使用制度，提高设备利用率并使所有设备发挥其最大作用。因此，建设具有开放性、创新性、综合性专业实训室是非常必要的，是未来实训教学改革的必然发展方向。 2 开放性实训室的意义 目前多数高职院校的实训教学只是课堂理论知识的辅助性教学方法，实训课成了简单的理论知识的验证过程，缺乏让学生主动思考和分析的环节，不利于对学生实践能力和创造能力的培养。同时封闭式的管理体制，使得实训室与设备管理较分散，资源共享程度较低，造成学院设备利用率不高的资源浪费现象。 开放性实训室，是将实训设备部分或全部向实训者开放，高效率地为实训者完成某个实训项目提供服务，并更加注重创建开放性实验项目和对学生能力的培养，因此，更有利于培养复合型、创新型人才，提高学生的自学能力、动手能力和创新意识，为实训教学改革及实训室管理改革指明了新的方向。与传统实训室相比，开放性实训室有以下优点： 1.实训内容开放，培养学生的发散思维，提高其研究意识。传统实训室的作用是使学生在学习理论知识的同时进行基础性、重复性、验证性实验[1]，缺乏新颖的知识引入和引发学生思考的动力，学生自主性较差。而在开放性实训室中，学生可自主设计或改进实训内容，增加实训的设计性和创新性，从而培养其对知识的联想能力、创新能力及科研意识，锻炼学生的发散思维并提高其运用理论知识分析、解决问题的能力。 2.实训时间开放，提高仪器设备使用率。实训室作为学生实践操作能力和发散能力培养的重要场所，采取针对不同层次学生、不同科研项目及教职工培养的立体化开放模式，并通过更加科学的设备使用流程及使用时间管理制度，以实现实训室资源共享，提高仪器设备利用效率[2]。 3.面向的人群开放，改善教师科研条件。开放性实训室除为学生的学习能力进行全方面培养而服务外，还对教师及相关的技术人员开放，可供其进行科学实验或教学改革研究，对教师或技术人员的科研项目等提供辅助条件，有助于促进师资队伍科研能力及教学水平的提高。 总之，开放性实训室无论在改善理论教学效果方面或是实训室教学及设备利用方面都表现出较高的优越性，而建设一个成功的开放性实训室的首要任务是选择某一具代表性的基础学科或基础实训室，进行开放性实训室改革，制定相应的管理制度，在实践中不断对其进行改进和完善。 3 围绕《流体力学 泵与风机》课程进行开放性实训室建设的可行性分析 高职院校科研投入和项目相对较少，开放性实训室建设的组织模式不能照搬一些走在前面的先进高校的经验，需要依据自身特点进行探索和实践，而实训室所含实验内容及功能的确定即成为实训室建设的重中之重。《流体力学 泵与风机》是高职院校电厂热能动力装置专业一门非常重要的专业基础课，是该专业多门核心课程的学习基础。流体的流动及泵与风机的工作过程是便于通过观察具体现象增加学习过程生动性，并提高知识的理解程度的学科；且由于流体的流动具有很大的不稳定性，使该门课程的内容具有很大拓展空间，有益于学生进行实训设计和实训拓展；另外，流体力学的相关的实训设备具有结构简单、操作容易、应用范围广、运行成本低等特点，易于实现设备的综合利用，且由于对设备的维护和管理要求不高，便于实现开放性管理。 结合开放性实训室的建设理念及《流体力学 泵与风机》课程实训的特点，建设一个围绕该门课程的开放性实训室不仅可以提高本专业多门课程的教学效果，对于整个改善电厂热能动力装置专业教学效果、提高学生实践能力、促进电力类专业群科学技术水平提升等多方面都具有重要意义；同时，学生的参与度提高、实践能力增强，还将为该专业学生日后参加全国高职院校电力类职业技能大赛成为可能，这些都将对推电厂动热能动力装置专业乃至整个电力专业群的高水平职业教育建设起到重要的支撑作用；此外，在实训室建成之后，在基础管理制度的基础上，可根据实际使用情况对其进行改进和完善，以便在全院其他实训室推广。 综上所述，围绕《流体力学 泵与风机》这一基础学科进行开放性实训室建设，对于在全院范围内普及开放性实训室管理制度很重要的指导意义，将是一次极具代表性的改革。 参考文献 [1] 張琪，林向东.高校“开放性实验室”的建设与探索[J].海南大学学报自然科学版，2010，9（28）：279-284. [2] 张平，周卫平.建设开放性实验室的思考与实践[J].实验室研究与探索，2014，12（23）：110-112. [3] 蒋海洋，可艳.开放性实验室规范化管理的探索[J].实验室研究与探索，2012，9（31）：156-159. |
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