| 标题 | 浅谈榜样教育法在大学生思想政治教育中的应用 |
| 范文 | 和雅琴 张佳音 摘 要：榜样教育法是高校对大学生进行思想政治教育所采用的基本方法之一。榜样教育法在思想政治教育工作的开展过程中发挥着重要的作用。随着时代的变化以及科技的进步，大学生的思想意识发生了一系列新的变化，探索新时代环境下榜样教育法在大学生思想政治教育中的应用，以提升思想政治教育的实效性。 关键词：榜样教育法；高校；思想政治教育 在汉语里“榜样”一词通常被解释为可以效仿的好的人或事，简言之就是值得人们学习的好人好事之意。无论是学习还是生活，榜样教育法常被提及，在针对不同群体的思想政治教育中，榜样教育法成效显著。如今的高校大学生性格活跃、个性凸显，加之时代环境的变化，榜样教育法的应用也应与时俱进，真正发挥其优势作用以促进高校思想政治教育的发展。 1 榜样教育的内涵 榜样教育通常又称为榜样示范，是思想政治教育的基本方法之一，榜样教育有助于引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，对于大学生全面发展和进步起着一定的指导作用。张耀灿在《思想政治教育学原理》提出：“榜样示范法就是以先进典型为榜样，以典型人物的先进思想、先进事迹来教育人们，提高人们思想认识和思想觉悟的一种方法。”在这里我们将榜样教育法应用于大学生的思想政治教育中，根据当前实际充分发挥榜样教育的优势，逐步提升大学生的思想道德素质。 2 榜样教育法对大学生的作用 榜样教育法主要是通过正面典型、先进模范等作为示范，为大学生提供学习的榜样，以引导大学生、鼓励大学生，并逐步规范大学生的行为，不断提升大学生的思想道德素养，辅助大学生树立正确的三观。 第一、引导大学生树立远大目标。榜样教育法通过树立先进典型，有助于引导大学生树立远大的理想及目标。榜样教育法将先进人物的先进事迹，贴近大学生的生活实际，生动、形象、直观的展现出来，为大学生树立一种榜样效应，对大学生形成一种正向引导。久而久之，大学生对于什么是真善美、什么是正确的、什么是积极向上的，会逐步形成自己的基本判断和认知。以先进人物的先进事迹为榜样，感染大学生，引导大学形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误的价值观，树立远大的理想和奋斗目标。 第二、规范大学生的言行举止。榜样教育法通过树立先进典型，有助于规范大学生的言行举止。大学生道德素养的形成，离不开模仿，离不开榜样的力量。榜样教育法意在通过树立正面典型，表扬先进，从而达到示范的效果。这些先进典型都是值得大学生学习和模仿的，他们的行为、事迹将对大学生的人格塑造起到极为关键的作用。高校大学生通过以优秀榜样为向导，并对榜样进行模仿，渐渐养成以礼待人、一丝不苟、谦虚严谨的良好行为习惯和态度，于日常生活的点滴中规范自己的言行举止，提升自己的综合素养。 第三、激励大学生的斗志。榜样教育法通过树立先进典型，有助于激励大学生的斗志，充分调动大学生的积极性和创造性。榜样教育法通过树立先进典型为大学生提供学习参照的标准，并对榜样进行嘉奖，这样不仅能够聚焦学生的目光，还能引起学生的关注，提升大学生主动学习的积极性。对榜样的嘉奖，一方面能够鼓舞大学生奋发向上、不甘落后的信心；另一方面，从一定程度上迎合大学生的接受心理，嘉奖和鼓励往往比说教和训斥更有说服力，更符合大学生的心理活动规律。通过榜样教育，激励大学生不断向榜样学习，主动发现自己的缺点和不足，以榜样为例，时刻警醒自己，努力缩小自身与榜样之间的差距，不断完善自我、超越自我。 3 榜樣教育法在大学生思想政治教育中的应用 通常来说，高校开展思想政治教育都会借助一定的方法。榜样教育法因其直观性、生活性、形象性、可学性而赢得大家的亲睐，也是高校思想政治教育通常采用的方法之一。然而，如何使榜样教育法的优势在高校思想政治教育中最大化，还需要从以下几方面继续努力。 第一、榜样选取要贴近大学生的实际。信息科技的快速发展，使得如今的社会同以往相比发生了很大的变化。因此，教育者在选取榜样的过程中也要追随时代的脚步，坚持与时俱进的原则，把握时代性，紧跟时代步伐。选取榜样要关注榜样的可模仿性即可学性，尽量贴近大学生的生活和实际，杜绝榜样的假、大、空现象，选择大学生普遍都认同的榜样。贴近大学生的实际选取榜样，一方面，有利于充分挖掘榜样的价值，发挥榜样的正向引导教化作用，避免了榜样选取的虚拟化、概念化，能够最大程度的让学生感受到榜样的存在及其力量；另一方面，贴近大学生实际的榜样，学生可以近距离感知、模仿，更容易引起大学生的心理共鸣，赢得大学生的主动认可，从而达到榜样教育的效果。 第二、开展榜样教育合理利用先进技术。如今科学技术飞速发展，网络技术、新媒体技术给大学生的学习及生活增添了很多新鲜元素。大学生承担艰巨的使命，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生思想道德水平的高低对于他们未来生活及工作会产生很大的影响。网络的发展日新月异，为大学生榜样教育的开展开拓了新的空间。合理利用先进的网络以及新媒体技术，将先进榜样的优秀事迹，通过网络平台进行宣传，借助网络新媒体开设专门栏目，多方位、多角度、全面化的将先进典型的事迹以大学生喜闻乐见的方式传播出来，尽最大可能让先进模范现身说法，于日常生活中引导大学生，增强榜样的号召力和感染力。此外，宣扬榜样的优秀事迹要尽量和大学生的思想政治教育紧密联系起来，紧扣思想政治教育的宗旨。 第三、进行榜样教育还应建立长效机制。对于榜样的宣传及学习不是一劳永逸、一蹴而就的。首先，高校教育者要积极引导学生，调动大学生的主动性和积极性，将榜样的典型精神融入高校思想政治教育实际，让大学生真正信服榜样，才能主动模仿，将榜样最突出的精神内化于心。其次，教育者要经常督促大学生，组织学生集体学习、交流、讨论，鼓励学生间的互相监督，完善学生的自我教育，发挥大学生榜样学习过程的主体性，增强大学生的责任感和先进意识。最后，抓紧大学生榜样教育的实践工作，让学生学到的内容通过日常生活实践展现出来。借助校内社团开展志愿服务活动，联系社会公益机构，多多鼓励学生主动走出校园，服务大家，服务社会，多为大学生创造表现的机会，检验榜样教育效果的同时达到思想政治教育的目的。 参考文献 [1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学管理[M].北京：高等教育出版社，2001： 181. 作者简介 和雅琴（1991—），女，汉，山西吕梁人，大连海事大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。 张佳音（1993—），男，汉，山西大同人，内蒙古师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：中国近现代史基本问题研究。 |
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