| 标题 | 浅谈高校辅导员思想政治工作问题及解决策略 |
| 范文 | 摘 要：辅导员是大学教师队伍中的一个特殊群体，是大学生日常思想政治教育与管理工作的指导者、组织者以及实施者。当今，我国高校辅导员工作中取得了一些成绩，但是也存在一些问题：高校辅导员思想素质不高、工作能力不足、教育观念陈旧。本文将分析以上问题产生的原因，并提出相应的解决方法。 关键词：辅导员；思想政治工作；问题；策略 1952年国家提出要在高校设立政治辅导员，2004年国家出台l6号文件，目的是促进大学生思想政治教育工作，奠定了辅导员职业化的道路，同时从很多方面为辅导员的出路以及发展提供了保障。当前高校辅导员进一步专家化与职业化，辅导员的专业能力与素养得到很大提升，但在工作中仍然存在一些问题。 在高校的工作中，辅导员到底扮演什么角色呢？在大学里，非常流行的一句话就是“请找辅导员”，辅导员成为学生眼中的万能人。在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”因此，从辅导员的定义看出，辅导员在大学生思想政治教育中发挥着重大的作用。 1 高校思想政治工作中的问题 在高校工作中，思想政治教育问题摆在重中之重，学生的思想问题关系到学生未来的发展，而我国培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，将“德”放在首位，可见对于思想道德的重视程度。 1.1 工作能力欠缺 在高校辅导员工作中，本科或者研究生期间接受过系统的思想政治教育，虽然有过系统的理论知识学习，但是辅导员在知识储备量不足，而且只能纸上谈兵，理论和实践相脱节，这就导致在处理大学生思想政治工作中，可能无法顺利的完成整个大学生思想政治的教育。由于在上学的时候缺少实际的锻炼，无法做到理论联系实际，将学到的理论应用到现实的场景中。在说服与教育学生的时候，很难使学生感同身受，将想法传达到位。 1.2 角色定位模糊 从辅导员的定义中我们可以看出，辅导员是教师队伍和干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生的人生导师，是大学生健康成长路上的知心朋友，很多辅导员是刚毕业的学生，不能够将辅导员的工作进行准确的角色定位。有的辅导员在工作中急于表现自己，从学生到老师的角色转变较大，不能够和学生建立良好的关系，反而引起众多学生的反感与不配合。有的辅导员对于学生的定位准确，用管理初中或者高中生的方法，对大学生进行简单粗暴的管理，难于和学生进行正常的交流和沟通。虽然辅导员对于学生的出发点是好的，但是由于方法不当，导致其工作效果不佳。 1.3 教育方式落后 在高校，一些辅导员在教育学生的方式上面没有更新，首先，辅导员在遇到学生的问题时，很多辅导员依旧采取灌输与说教的方式，在谈话过程中，过分树立辅导员的权威，势必造成和学生之间的代沟，没有达到预期的效果。其次，辅导员工作過分强调思想政治性，忽视学生全面发展的教育功能。 2 高校思想政治工作中的原因 2.1 队伍现状的原因 高校辅导员承担着开展学生思想政治教育的任务，但是辅导员要开展奖助学金、班级建设、学业指导、日常事务的管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件的处理、职业规划与就业指导、理论和实践指导等工作，面对纷繁复杂的工作，辅导员没有更多的时间和精力去提升自己的思想政治理论。高校辅导员考核与流动机制的不合理和不健全也严重影响着辅导员队伍的稳定性，工作和待遇的严重反差打击着高校辅导员提升自我思想政治素质的积极主动性。一些辅导员对本职业产生倦怠心理，造成思想政治工作停滞不前。 2.2 成长背景的原因 辅导员很多是从学校毕业的大学生或者研究生，在我国实施改革开放和社会主义现代化以来，我国通过开放“引进来”的方略，不仅引进国外的先进技术，而且国外的各种思潮冲击着我国几千年的传统思想。辅导员思想意识的不确定性，对当代大学生的思想产生着潜移默化的影响，长期发展下去，必然造成严重的后果。 3 高校思想政治工作的解决策略 3.1 提升职业能力素养 在当代，辅导员的业务水平和自身的能力修养直接影响着其工作的效果，也是做好学生工作的根本保障。辅导员是高校教师的重要组成部分，是学生思想工作的重要培养人，辅导员应该在职业素养和能力方面为学生提供良好的表率作用，起到为人师表的角色。 首先，辅导员应该学习国家的最新政策，掌握国际国内的动态，端正自己实事求是的工作态度，帮助学生树立更好的价值观，以辅导员本人的人格魅力影响学生。其次，辅导员应该有高度的责任感，争取为我国培养优秀的一代做贡献，不辜负国家以及领导对于辅导员的信任，为国家培养优秀人才。 3.2 明晰角色定位制度 在很多学生眼里，辅导员的角色定位是学生的“保姆”，有任何事情都可以找辅导员，对于辅导员的工作没有清晰的认识。辅导员是高校思想政治工作的引路人，是大学生思想政治工作的管理者，是大学生的人生导师，应该明确辅导员的工作职责，并给与相应的激励制度，充分调动辅导员你的工作积极性。 在具体的工作中，辅导员应该树立主人翁意识，增强辅导员的职业责任感。通过健全激励制度，以物质和精神双重保证辅导员的待遇，提升辅导员的职业幸福感，让他们切实体会到社会以及学校对他们的尊重，从而提高辅导员工作的积极性。 3.3 改变教育工作观念 时代在进步，社会在进步，国家的政策在不断发生变化，作为高校辅导员，无论从工作方式还是工作方法都应该与时俱进，落后的工作方法和观念将会随着社会的发展淘汰。高校辅导员应该具备责任心、爱心、耐心。 首先，高校辅导员应该具备责任心，辅导员的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，辅导员应该充分发挥好纽带的作用，认真传达上级领导的指令，将学校的任务准确无误的传到到班级，带领班级同学一起完成。 其次，做好辅导员工作需要有“爱心”。辅导员应该对待每一位同学都有爱心，并且对待自己的工作有爱心。在做工作的过程中，辅导员应该倾注满腔热情，调动全班学生学习的积极性，时时刻刻的为学生着想。 最后，做好辅导员工作需要有“耐心”。所谓耐心就是保持内心不急躁，不厌烦，对待事物能持久。俗话说：欲速则不达。辅导员工作是教育人的工作，是传递思想、引导人生的工作，是世界上最复杂也最有价值的工作。学生在不同的时间段，会出现不同主要矛盾，而我们在集中精力解决主要矛盾的同时，因为学生的个体差异和社会环境的变化，又会出现很多不可预见的突发情况需要我们及时处理。因此，從事辅导员工作，如果没有足够的耐性是不可能胜任的。 注释 1.教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978—2008）[M].北京：中国人民大学出版社，2008：381. 2.秦海芬.高校辅导员队伍专业化建设思考[D].上海： 华东师范大学，2009. 作者简介 朱荣（1990-），女，汉族，山西省阳泉市，助教，教育学硕士，四川外国语大学重庆南方翻译学院，研究方向，高等教育学管理。 参考文献 [1]教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978—2008）[M].北京：中国人民大学出版社，2008：381. [2]秦海芬.高校辅导员队伍专业化建设思考[D].上海：华东师范大学，2009. [3]温永强，江泉.高校辅导员思想政治教育工作问题及对策研究[J].教育与教学研究，2016，30（06）：81-87. [4]罗涤，姚木远.高校辅导员的职业倦怠状况与对策[J].中国青年研究，2007（ 6）：84 - 87. [5]秦海芬.高校辅导员队伍专业化建设思考[D].上海：华东师范大学，2009. [6]舒叔宝.高校辅导员思想政治工作创新研究[D].上海： 华东师范大学，2010. [7]潘小军.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].教育探索，2012（ 3） ： 118 -119. |
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