| 标题 | 山西工商学院青年教师思想状态特点及分析研究 |
| 范文 | 田杰 摘 要：高校青年教师是高校教师中重要的一部分群体，他们的思想价值观念不仅反映了教师队伍的素质，更会影响学生的价值观念。因此了解高校青年教师的所思所想，有助于更好地推动高校青年教师工作。本文将主要讨论山西工商学院青年教师思想特点，文章首先会通过数据调查结果分析该校青年教师思想状态特点和存在的主要问题，进而分析产生这些问题的原因，最后会提出提高该校青年教师思想的对策。 关键词：青年教师；思想状态；对策；山西工商学院 在十九大报告中指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。在今年全国教育大会上，习近平总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题。教师在培养社会主义建设者和接班人上发挥着重要作用。教师的价值观念和态度在很大程度上影响着学生的价值观念。高校的青年教师是教师群体中的重要一部分群体，他们的政治素质、学术能力、师德作风对学生成长成才有着非常重要的影响。为了更好地了解山西工商学院青年教师的思想状态特点，进一步有针对性地提高青年教师的思想政治工作，提升青年教师队伍建设，笔者对该校青年教师进行了问卷调查和访谈研究，共发放调查问卷150份，回收147份，其中有效问卷145份，回收率为98%，有效问卷率为98.6%。笔者在问卷和访谈中了解了该校青年教师的政治态度、人生目标、职业理想等方面的问题，以求有效地刻画反映该校青年教师的思想特点。 1 山西工商学院青年教师思想状态特点及主要问题 1）青年教师总体上对马克思主义有着正确的认识，绝大部分青年教师政治信仰坚定，但也有少部分教师信念不坚定。为了了解青年教师的政治态度和政治信念，笔者设计了三道题目进行测量，分别是：你对马克思及其思想的了解程度多吗？你平时关注时政新闻吗？你是否认为马克思主义是中国建设的重要思想？调查结果显示，87.1%的受访青年教师认可马克思主义对中国建设的重要意义，比例比较高，但也有超过一成的受访青年不这么认为，在笔者的访谈中更有一些青年教师表示认为马克思主义的指导思想过时。这说明在青年教师群体中仍然有必要加强政治思想教育，高校的思想政治工作关系着我国社会主义事业未来的发展，应当受到足够的重视。此外，41.4%的受访青年教师认为自己对马克思及其思想的了解程度多，46.9%的受访青年教师觉得一般，11.7%的受访青年教师觉得了解程度少。这一数据表明有相当一部分青年教师对马克思主义的了解程度是不够的。 2）青年教师总体上有比较积极乐观的人生态度，但也呈现出了精致利己主义的特点。为了了解青年教师的人生观和人生目标，笔者询问了受访青年教师目前最关注的事情以及自己的奋斗目标。调查结果显示，80%的受访青年教师对个人未来发展有积极的认可，在涉及个人奋斗目标上仅有33.1%的受访青年表示愿将为党和国家事业的奋斗作为自己的个人目标，58.6%的受访青年将个人家庭幸福、事业发展作为了个人的奋斗目标。而且在问卷所列出的12个与个人、社会发展相关的选项中，被受访青年选中列为自己关注的内容中，排在前面的分别是收入、子女教育、养老、住房，而国家发展、信息安全、中美贸易等与国家社会发展相关内容的受关注明显低于前者。由此可以发现，青年教师对个人事务的关注程度远高于对社会事务的关注程度，反映出了青年教师在个人与社会发展中的矛盾和纠结。 3）青年教师对职业身份认知程度较高，但面临较大的职业发展压力。为了了解青年教师的职业态度，笔者询问了受访青年教师对职业身份的认同感、认为哪些是教师重要的素质以及当下比较大的压力源。结果显示，68.9%的受访青年教师对自身的教师身份感到自豪。在笔者所列出的与教师相关的内容，如为人师表、教好课、做好科研、学术成果应用、养家糊口时，为人师表的获选率排在第一位，这也表明青年教师对师德的重视度。但是青年教师的职业发展也是制约他们未来成长的一个关键因素，调查显示收入、晋升成为青年教师当下面临的主要压力。这些压力也将会在一定程度上影响他们的思想动态。 2 山西工商学院青年教师思想状态问题的原因探析 1）社会价值体系越发多元。目前高校的青年教师大多出生于上个世纪70-80年代，他们价值观形成与我国社会巨大发展转变的时期。而且现如今，各种社会思潮涌动，也会给青年教师的思想形成一定的冲击。加之不少青年教师有过留学经验，西方的价值体系也会对他们的认知产生影响。另外，我国社会目前也正处于转型阶段，社会矛盾凸显，这些都会导致社会价值体系发生很大的变化，进而对高校青年教师的思想产生影响。 2）高校制度建设存在不足。目前高校人才培养的制度模式存在一定问题，比如青年教师往往承担重要的科研和课程任务，但是让青年教师可以利用的时间非常少；再比如现在高校中职称晋升存在严重的唯论文考核情况，而且论资排辈的现象制约了青年教师的成长与发展，再加上受到行政任务的影响，高校青年教师在职业发展上容易产生倦怠情绪，进而影响他们的思想动态。 3）青年教师自身缺乏规划，人生发展焦虑迷茫。高校青年教师目前多处于上有老、下有小的状态，有的虽然没有家庭的压力但也处在人生发展的重要阶段，他们往往会面临更多的价值判断和选择，青年自身缺乏对未来的规划、对事物的分析和把握还不够客观理性，这些因素也导致他们在思想价值上容易产生波动。 3 提高山西工商学院青年教师思想状态的途径分析 1）加强高校青年教师思想政治工作，提高思想政治活动的群众性。高校是思想政治工作的重要阵地，需要不断持续地加强高校青年的思想政治工作。同时也要针对高校青年教师群体的特征，有针对性地开展工作。比如高校青年教师受过良好的教学，他们的思维更为活跃，更容易接受新鲜事物，因此可以在开展相关活动时采用更加切近青年的方式，把思想政治工作与青年教师的职业发展、人生规划等相结合，增强思想政治工作对青年教师的吸引力，进而提高青年教师主动学习、自愿学习的动力。 2）建立完善的人才培养和发展机制。目前该校在青年教师培养上还存在着一定问题，不利于青年教师的成长成才，进而影响到青年教师的思想价值观念。高校应当重视青年教师的重要，通过体制、机制创新，多给予青年教师成长和发展的空间，培养他们社会发展、高校建设的主人翁意识，同时要有相应的容错机制，积极鼓励青年发展。在人才发展和考核上，要建立多渠道的发展方式，鼓励青年不拘一格，促进青年教师脱颖而出。在与青年教师发展的相关决策中要積极听取青年教师的意见和看法，将青年教师的个人发展与学校发展、社会进步、国家发展紧密联系起来。 3）及时关注青年教师需求，密切了解青年教师的思想动态。青年教师是高校科研和人才培养中的重要力量，因此需要增强对青年教师的关注，了解他们的需求，这样才能使各项工作开展起来更为方便。同时也可以更好地了解到目前青年教师在思想价值、人生规划和职业发展中面临的问题并适当地给予支持和帮助，有针对性地开展相应的思想政治工作才可以更好地发挥思想引领效果，进而提高青年教师的思想认识。 参考文献 [1]范猛，许玉乾.高校青年教师思想政治工作的时代嬗变及优化路径[J].国家教育行政学院学报，2015（3）：44-49. [2]高丽静.高校青年教师思想状况调查分析[J].学校党建与思想教育，2014（4）：45-47. [3]何祥林，吴长锦.高校青年教师思想政治工作现状与对策思考——基于6所高校的实证调研[J].思想教育研究，2016（1）：116-119. [4]胡琦.高校青年教师思想政治状况调查及思考[J].国家教育行政学院学报，2009，140（8）：76-80. |
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