网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文：

　

标题 大学图书馆利用与专业硕士研究生教育培养质量关系的实证研究
范文 杨武健+唐慧丽+常青



[摘要][目的/意义]本文研究了大学图书馆利用与专业硕士研究生群体教育培养质量之间的相互关系，为进一步提高专业硕士研究生教育培养质量提供可靠的理论依据，为有针对性地改进图书馆资源、空间设施、馆员能力和服务水平提供事实依据。[方法/过程]通过文献梳理、访谈、问卷调查量表、定量分析相结合的方法，采用结构方程模型为基础理论对调研进行了信度指标和效度指标分析，拟合度检验。[结果/结论]结果表明基于图书馆利用的纸质资源、电子资源、服务、空间设备以及馆员的业务能力等均与专业硕士研究生教育培养质量间有显著的正向关系。研究还揭示了图书馆利用与专业硕士研究生教育培养质量存在互生共进的关系，图书馆利用为专业硕士教育提供资源和服务支撑，同时专业研究生教育又对图书馆工作改进起到促进作用，具有一定的科研价值。
[关键词]图书馆利用；图书馆服务；大学图书馆；教育培养质量；结构方程模型
DOI：10.3969/j.issn.1008—0821.2017.06.020
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1008—0821（2017）06—0124—06
近年来，随着专业硕士研究生招生規模的不断扩大，专、世硕士研究生教育培养质量及其影响因素已成为目前学术界研究的热点问题。专业硕士研究生教育培养质量是以研究生的专业能力和职业能力为导向的，从专业硕士教育培养的特点来看，专业硕士研究生教育培养质量的关键维度主要体现在3个方面：一是学业维度；二是学术科研维度；三是实践能力维度，影响专业硕士研究生教育培养质量维度的问题涉及物质、信息资源条件支撑，教育教学指导，学校等的多方面因素。每一个环节都可能影响专业硕士研究生教育培养质量。而每一个环节又都有图书馆的身影存在，由此可见大学图书馆利用是影响专业硕士研究生教育培养质量的关键性因素之一。图书馆作为高校文化和知识传播与交流中心，承担着为专业硕士教育的输出提供教育教学、情报、物质条件支撑，同时也肩负着培养人才、教育人才和提高人才综合素质的基本任务；图书馆通过潜移默化的形式影响着学生读者成长发展的过程。每一个读者，特别是研究生群体在学业、学术、实践能力培养等过程中都会利用到图书馆，如何在图书馆利用这一关键性因素上把好质量关，是研究中值得广泛深入思考的问题。大学图书馆对专业硕士研究生培养质量的影响，是检验大学图书馆利用效能的重要内容之一。本研究从图书馆利用的角度出发，以影响专业硕士研究生教育培养质量的5个关键点为维度，尝试探讨大学图书馆利用与专业硕士研究生教育培养质量间的关系，希望能为提升专业硕士研究生教育培养质量和图书馆资源利用提供一种行之有效的方法。
1国内外研究现状
笔者通过相关资料的收集、查阅发现，国内外已有少部分学者研究了图书馆对学生学业、科研等方面影响的问题。在国外，Reeves，Floyd W.以及Russell于1931年指出，学生应该把图书馆作为自己的教科书来使用。Brazier，Hugh与Conroy，Ranan M通过研究学生的学习状态发现，学业成绩与图书馆资源利用情况之间存在着较为密切的关系。John DaleJH Park和WK Chang则通过分析OECD PISA 2009数据发现学生学业成绩受图书馆的影响很大，而Dawson，Dorotha等则从知识、服务、环境、设施、管理育人等方面对图书馆的教育职能进行了全面阐释。在国内部分学者也对此进行了研究，赵瑾等针对中国科学院研究生用户群体图书馆利用情况进行了问卷调查，并就怎样开展深层次服务提出了，合理的建议和意见；乔慧君等的研究结果证实了大学生利用图书馆资源学习的状态是决定其学习效果的重要因素，但迄今尚无学者就图书馆利用对号业硕上研究生教育质量的影响进行实证分析，相关的案例比较单一，研究仍旧处于起步阶段。为此，本研究尝试用结构方程模型（SEM）对大学图书馆利用的各主要职能要素与专业硕士研究生培养质量之间的关系进行定量分析，研究以专业硕士生作为评价主体，研究生教育质量作为目标结果，通过实证研究与统计调查分析，探讨专业硕士研究生群体对于图书馆利用与其教育质量之间的关系，为进一步提高专业硕士生教育培养质量提供可靠的理论依据，为有针对性地改进图书馆资源、空间设施、馆员能力和服务水平提供有效的依据。
2研究模型的构建体系及理论假设
2.1研究模型的构建体系方法和步骤
本文研究拟采用结构方程模型评价大学图书馆利用情景下图书馆资源、服务、空间环境、馆员业务能力对专业硕士研究生教育质量（学业质量、学术质量、实践能力）的影响。结构方程模型作为一种实证分析模型，其主要由测量和结构两种基本模型构成，测量模型主要由潜变量和观变量组成，反映了隐变量和显变量间的相互作用关系。而结构模型则是表明潜在的因果关系，仅包含潜在变量。模型需要理论引导来构建假设，如发现存在问题，还需要提出加以修正。
1）测量模型：根据显与隐变量之间的相互关系，测量方程可写成如下表达式：
方程式中，Y和X指内生和外生显变量，η和ξ内生和外生隐变量，强弱程度的系数矩阵，可以解释为相关系数或因素分析中的因子载荷。
2）结构模型：根据隐变量间的相互关系，结构方程可写成以下表达式：
上述3个方程式即可构成一个完整的结构方程模型，如果只有测量模型而没有结构模型，就将其视为是验证性因子分析，如果只有结构模型却没有测量模型，即为路径分析（Path Analysis）。
采用结构方程模型技术构建的指标体系非常重视过程。整个建构过程大致为以下几个步骤，具体流程图如图1所示。
1）概念的澄清与界定。
2）发展测量指标，形成不同的指标体系：首先将所有可能的维度一一列出，再建立测量指标体系。
3）形成预测试问卷：将指标按提问方式（或量表）列出，制成预试问卷。
4）预试问卷检验与修改：采集小样本，剔除不合适的题项，形成最终的正式问卷。
5）数据采集。
6）模型拟合与评价指的是采用结构方程模型进行拟合、修改，并评估找出研究所要的最优模型。
7）权重分配。
本文考察大学图书馆利用情景下的纸质资源、电子资源、服务、空间环境、馆员业务能力对专业硕士研究生教育质量的影响。研究基于结构方程模型，以及已有的国内外相关文献，本文提出的研究模型如图1所示。
2.2量表设计及理论假设
不同学者对基于图书馆利用层面要素影响专业硕士研究生教育质量有不同的认识，比如，有学者认为影响要素主要包括图书、电子资源、环境等；也有的学者认为影响要素由资源、服务、环境3个基本要素构成，资源要素（包括图书和电子资源）等环节。严格意义上说，大学图书馆利用的每一个方面对教育培养问题质量都存在一定影响。概括地讲，教育培养质量最终体现为三方面的维度，一是学业维度；二是学术科研维度；三是实践能力维度。本文研究围绕这三方面，综合参考国内外研究相关文献，将图书馆利用影响专业硕士教育培养的因素分为纸质资源、电子资源、服务、空间设备以及馆员的业务能力几点，作为影响专业硕士研究生教育质量主要要素。其中，各个要素均有学者相关的研究成果，例如，图书馆的资源是研究生学业、科学研究的重要保障；完善的服务是保证教育质量的重要因素；馆员的业务能力是教育质量提高的有力支撑。以上五大因素相互制约，对专业硕士研究生教育质量产生极其重要的作用，影响着专业硕士研究生教育培养质量的提高.进而影响了图书馆利用的程度。由于本文研究涉及的变量较多，其中不乏有很多指标难以量化测定处理，所以研究根据实际情况需要采取了专家访谈和文献调查的方式，以浙江农林大学为例，采用李克特5（Likert5级）量表设计了“大学图书馆利用情况专业硕士研究生调查问卷量表”，量表除个人基本信息问题外还设计了图书馆利用5大要素所涉及的19项观测变量和教育培养质量的相关的3个观测变量共组成了22个题项，潜变量与观测变量的对应关系如表1所示。
本研究基于上述理论探讨与汇编分析，建立相应的结构模型如图2所示；并在模型的基础上，提出如下假设，整理如表2所示：
3数据来源与数据分析
3.1数据来源
论文研究的目的是为了确定图书馆利用对专业硕士教育质量的影响因素，调查目标选取浙江农林大学专业硕士研究生为具体调研对象。被调研对象要求对浙江农林大学图书馆的资源概况、服务、空间环境等有一定了解，以保证研究结论的真实和有效。为保证研究结论的可靠性和研究实施的可操作性，调研工作从2016年3月开始，到2016年5月底结束，为期两个月时间，调研方式采用现场发放和QQ群发放相结合的方式，共计发放问卷300份，回收有效问卷281份，有效回收率达93.67%，以此作为本文的数据分析样本。
3.2调研对象描述性统计分析
调研对象中，按性别作统计其中男性占53.1%，共149人，女性占46.90%，共132人，男女生比例相当。按调研对象的身份属性统计：在读研一学生有107人，占38.1%，在读研二学生有121人，占43.1%，在读研三学生有53人，占18.90%。研一、研二数量比较多，符合本研究初定的调研对象条件，并且都是来自浙江农林大学，无论是对图书馆资源（纸质、电子）、服务、空间设备等的了解还是对自身学业、科研等都有较好的帮助。按调研对象的学科领域作统计，其中自然科学有183人，占调查总量的65.20%，社会科学有66人，占23.5%，人文科学有32人，占11.4%，按图书馆利用做统计，其中1～2年占12.1%，2～3年占28.5%，3年以上的占59.5%。样本的描述性统计如表3所示。
3.3信度与效度分析
在进行结构方程模型分析时，往往需要对问卷调查的信效度进行校验，问卷调查的指标信效度是研究结果成立的基础条件。如果指标的信度和效度良好，则说明问卷是可信、可靠的，后续研究对问卷获得的数据样本进行统计分析才是有效的。如果指标的效度、信度条件不能满足的话，即使方程结果成立也是不能接受的。
3.3.1信度分析
實验样本数据进行预处理与分析我们采用统计软件IBM SPSS22.0软件工具完成。对样本数据进行内在信度分析检验，主要是检验待测量题项的内在因素一致性程度。为此，研究选择目前学术界和学者常采用的经典的Cronbachs α值在结构模型拟合前来校验数据可靠性。一般来说Cronbachs α系数在0.65以上是属于比较可信的范围，具体α取值范围归纳如表4所示。
本文针对研究获取的281份有效问卷样本数据进行了信度分析，分析结果如表5所示，由表可知潜变量的信度系数均大于Cmnbachs α系数取值设定的0.65，因此信度检验有效。
通过问卷样本的信度指标校验可知，样本量表的α参量结果值均大于0.7，由此可知，研究问卷的信度是比较可信的。
3.3.2效度分析
因子分析法是检验构建效度最常用的方法之一。本义研究首先对调查样本数据进行KMO和BARTLETT球形检验，若两个检验合格，则表明样本数据适合做因素分析学者Kaiser指出，KMO值大于0.7做因素分析比较好，而BARTIE3T球形检验的X2值Sig的显著性P值<0.05时，表明问卷调查有结构效度，也就是说调查的内容具有一定的代表性作用。由表6（问卷样本数据的结构效度）可知.研究的KMO检验系数值为0.881，在许可的范围内，而且BARTLETT球形检验的X2值Sig.为0.000，所以本调查数据适合做因子分析，数据样本具有效度。
3.4模型的评判
3.4.1拟合度检验
由前述可知问卷量表的信度和效度的校验结果良好，验证了SEM模型具有的内部因子一致性和区分程度。为检验模型拟合度的优劣，我们选择λ2/DF、RMSEA、RMR、GIF、IFI和CFI等指标完成模型与现有样本信息的拟合。
根据标准可知，卡方的自由程度λ2/DF的值在l和3中间时模型适配程度比较科学，本文的λ2/DF结果值为2.764，校验结果显示研究的模型适配程度很好。标准显示RMSEA（相近的误差均方根值），当其值低于0.08时，则模式匹配程度较好；而本文中的RMSEA结果为0.053，模型的拟合适配程度较好。RMR表述类似误差均方根结果，其结果在0.05附近达到最优。从表7中的拟合标准、参照指标结果和模型拟合结果对比可知，本文调查的实验结果拟合度标准均满足了校验指标，其适配程度满足预期结果，模型的拟合情况绝大多数为很好。
3.4.2模型因素路径分析
模型因素的路徑分析，即完成观测变量之间的关联采用模型化的模式完成解析的方法。本文选用AMOS22.0软件进行结构方程建模和相关运算，完成路径参量估测。对结构方程模型（SEM，Structural Equation Modeling）进行路径分析后，研究得到模型的有效性和拟合优度指标等有用数据。从研究计算得到的假设情况可以看出，5个假设验证全部得到了支持。具体假设结果如表8所示。
模型路径系数如图3所示。图示中研究数值均为标准化路径系数。
4结论与启示
结构方程模型的研究结果表明，从浙江农林大学专业硕士研究生的问卷调查数据统计看，基于图书馆利用的纸质资源、电子资源、服务、空间设备以及馆员的业务能力均与专业硕士研究生教育培养质量有显著的正向关系。这说明加强图书馆利用的宣传和使用力度有利于改善和提高专业硕士研究生的教育培养质量。对比完全标准化路径系数的值，可以发现，电子资源（0.86）对促进提高专业硕士研究生培养质量起到的作用最大，其次为服务（0.74），再次为馆员的业务能力（0.65）和纸质资源（0.42），最后为空间设备（0.32）。由此上述结果可见，图书馆要想更好的支持研究生的教学和科研工作，必须从电子资源、自身服务、馆员业务能力提升等方面进行改进和完善，特别是要加强对电子资源采购和推广力度。电子资源是提升研究生学业质量的关键因素，是提高科研质量的重要因素。
图书馆的服务和馆员的业务能力对专业硕士研究生教育培养质量有显著的正向影响，这说明，在专业硕士看来，图书馆的服务对专业硕士研究生学业和学术成长起到很大作用，特别是服务选项中的科研支持、论文检测、写作与投稿几项服务与研究生的教育培养质量有很大的相关性，主要的原因可能是研究生的学术科研等活动需要图书馆提供相应的支持和帮助，这给我们的服务工作带来了很大的启示。因此，如何提高图书馆的对科研、论文写作等的支持能力，提高主动服务意识，如何提升馆员的业务能力，如何促进对接研究生的实际信息需求，都是值得我们今后研究的重要课题。
研究表明学业质量在专业硕士研究生培养过程中的路径值是0.63表明受到重视，反而实践能力0.49重视程度较弱，这可能与我校专业硕士学位教育学制较短，需在短时间内完成规定的课业和学位论文有关系，为此在今后的培养过程中需要加大对学生实践能力培养的力度。研究同时也指出图书馆应该在为专业硕士研究生教育实践能力培养方面加大资源投入和提高馆员的专业指导力的。
此外通过研究发现，纸质资源和空间设备对专业硕士研究生教育有一定影响，但影响并不是很显著，这也从另一方面印证了读者对传统纸媒的需求在下降的原因。研究也给我们资源采购时的侧重点指明了方向。研究还揭示了图书馆利用与专业硕士研究生教育培养质量存在互生共进的关系，图书馆利用为专业硕士教育提供资源和服务支撑，反过来专业研究生教育促进图书馆工作改进。
本研究对基于大学图书馆利用对专业硕士研究生教育质量的影响问题进行了初步研究和探讨，对于今后的研究还需在多渠道，大样本数据的情境下进行分析验证，同时问卷调查的设计、结构模型的修正等现实问题还需进一步的完善。
随便看

　

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

　

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间：2025/3/22 8:58:36