| 标题 | 公共图书馆推进儿童阅读服务的策略 |
| 范文 | 关键词:公共图书馆；少年儿童；阅读服务 摘要:文章阐述了儿童阅读推广的意义，在分析了目前儿童阅读现状及存在问题的基础上，并探讨了公共图书馆开展儿童阅读服务的义务及采取的有效途径和策略。 中图分类号:G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）07-0122-03 收稿日期：2014-06-13 作者简介：王丽芹(1971-)，鞍山市图书馆馆员。1儿童阅读推广的意义 我国目前共有18周岁以下的少年儿童3.67亿［1］，占全国总人口的28%［2］，儿童作为国家未来的希望,关于其阅读能力的培养尤显重要。公共图书馆作为公益性文化教育机构和社会公共文化服务机构及精神文明建设的主要阵地，应当充分发挥其教育引导职能，组织丰富多彩的儿童阅读推广活动，来充实他们的精神生活，推动与促进儿童阅读事业的发展，为了中华民族的伟大复兴，为了儿童的精神成长让我们一起关注儿童阅读，倡导儿童阅读，让我们的社会弥漫书香、让我们的国家充满希望。 2公共图书馆推进儿童阅读的义务与优势 2.1公共图书馆推进儿童阅读的义务 公共图书馆必须对所有人开放，包括对少年儿童开放。公共图书馆服务不能歧视儿童，也不能因儿童的经济状况、身体壮况或地域而有所歧视。公共图书馆通过免费服务消除经济困难家庭儿童使用图书馆的障碍，通过建立和完善公共图书馆服务体系消除远离中心图书馆家庭儿童的障碍，通过残障人士通道和障碍阅读设备消除残障儿童走进图书馆和利用图书馆的障碍，通过阅读推广和阅读辅导消除识字不多的儿童利用图书馆的障碍。《中国儿童发展纲要（2011～2020）》由国务院于2011年8月颁布。在图书馆服务方面，该纲要提出为儿童阅读图书创造条件，推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书建议和指导，公共图书馆要设置儿童阅览室或图书角。 2.2公共图书馆推进儿童阅读的优势 阅读资源是开展阅读服务的基础，图书馆更应发挥自身的资源优势，不断地丰富阅读资源，按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同的孩子提供不同的读物；公共图书馆要根据不同年龄段的儿童设计不同的服务及服务区间，配备不同类型的工作人员和服务设施，按照分级阅读理论开展儿童服务。 3公共图书馆推进儿童阅读的现状 推广读书是政府的一项责任。1997年我国提出实施的“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”，是以发展图书馆事业为手段，以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。自2000年起全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民阅读月”，2009年，中国图书馆学会分别将2009年和2010年分别定为“儿童阅读年”和“亲子阅读年”，旨在培养少年儿童良好的阅读习惯和阅读能力，推动全民阅读活动。少年儿童是祖国的未来，是公共图书馆的主要服务对象之一，但是，由于多年来，一直有专门的少年儿童图书馆的存在，公共图书馆的主要服务对象还是成年人，少年儿童读者的服务工作不被重视。但事实上，我国目前独立建成的少儿图书馆也只有百十余所，总体数量和国外相比少之又少，而且分布情况也不均匀，因此远远满足不了3亿多儿童读者的阅读需求。近几年，我国各个公共图书馆，都在不同程度地开展儿童阅读推广服务，无论在服务的内容和服务的方式上都在逐渐完善，但总的来看，活动形式单一，整体服务水平不高。目前我国公共图书馆少儿阅读推广活动主要是以听、看为主。单一、枯燥的活动内容很容易引起孩子们对图文的厌烦情绪。大部分公共图书馆在基础设施、馆藏文献资源、网络服务、专职馆员的配备、服务手段等方面都存在着不同程度的问题，整体服务水平和服务质量还有待进一步提高。 4存在的问题与改进的策略 4.1存在的问题 4.1.1家长的参与度有待提高。学龄前的小读者到图书馆必须由监护人带领，但很多家长因工作繁忙时常不能陪伴孩子参与课外文化活动，多数家长只重视教辅书的重要性，对图书馆定期开展、精心策划的阅读推广活动予以忽视。 4.1.2活动内容和形式有待完善。少儿读者好动，注意力不集中，图书馆往往出于便捷和安全的考虑，在开展少儿阅读推广活动时主要是以听、看为主。单一、枯燥的活动内容很容易引起孩子们对图文的厌烦情绪。 4.1.3重视专业人员队伍的建设。目前，图书馆开展少儿服务启用的都是图书馆的在职人员，在面向少年儿童阅读推广活动中，不仅要具备图书馆的专业知识，同时还要具备良好的沟通和教育手段，以迎合少年儿童读者的特点和需求。 4.2改进的策略 王丽芹：公共图书馆推进儿童阅读服务的策略王丽芹：公共图书馆推进儿童阅读服务的策略4.2.1丰富阅读资源。优秀的馆藏资源会让未成年人受益匪浅,为他们的健康成长打下坚实基础。公共图书馆要针对不同年龄读者心理特点及阅读需求,精心挑选积极向上的优秀图书、报刊及声像资料,达到挖掘智力、丰富知识、开阔视野、陶冶情操的目的。在网络主导世界的今天，丰富及优秀的网络服务资源可以让青少年更好地利用图书馆、走进图书馆。各级图书馆应加强少年儿童网络资源的建设，为他们提供全文电子文献资源。如鞍山市图书馆特别重视青少年的健康成长，购进了“少儿多媒体图书馆”数字资源，该资源包括国学启蒙、诗词精选、经典故事、英语学习、音乐厅、舞蹈学院、美术馆、健康知识、革命故事、科普百科和欢乐岛等专题，内容丰富多彩、寓教于乐，深受广大青少年读者的喜爱。 4.2.2营造良好阅读环境。宽敞舒适、清新幽雅的读书环境会让小朋友们心情舒畅,这样有利于培养少年儿童的阅读情趣，营造良好的阅读氛围使他们更好地投入到阅读和学习当中去。许多公共图书馆专门为小读者们建立了阅读和学习空间。在墙壁上装裱名家名画,题写读书益智的名言警句，激励青少年通古论今、刻苦拼搏，奋发向上。阅览区域内摆放鲜花、植被，在婴幼儿活动区域设置玩具箱等。根据不同年龄段的孩子，设置不同的阅览室。如除自习室外设置研习室等，让图书馆成为他们的第二课堂。服务方式上采取全开架借、阅、藏一体化及一区多功能的阅读服务。 4.2.3配备专业少儿服务馆员。近些年来，公共图书馆未成年人服务的工作内容和手段都发生了变化，传统图书馆工作的相关知识和技能已经不能满足未成年读者服务的需要。这就要求公共图书馆在招聘及培训未成年人服务馆员时，要积极培养了解未成年人心智发展，具有策划活动、指导阅读能力、开展未成年人信息素养教育的专业馆员，更好地为少年儿童读者服务。 4.2.4针对儿童读者的阅读推广服务与活动。公共图书馆为少年儿童开展丰富多彩、形式各样、健康向上的读者活动,可以丰富少年儿童的业余生活,开阔少年儿童的视野，可以引导少年儿童的阅读倾向,提高少年儿童适应社会的能力。①阅读指导。少年儿童正处在身心发展的关键时期，他们还缺乏正确的判断力和搜索能力，这就要求专职馆员对小读者进行阅读指导，帮助他们选择和推荐适合其阅读的图书、期刊及声像资料。对于完全不具备阅读能力的婴幼儿，他们是在父母及其他监护人的带领下被动阅读，那么公共图书馆除了提供阅读的场所和资源外，还需要对阅读引导者进行指导。②网络导航。网络已是我国中学生获取知识和信息及娱乐消遣的主要途径。随着新技术的有效运用，网络文献和电子图书的出现及电子阅读室的建立，很大程度上扩大了儿童原有的阅读范围，对传统知识的传授冲击很大。网络信息纷繁复杂，其内容往往是鱼龙混杂、良莠不齐。在浏览信息时，少年儿童往往缺乏自我控制和自我管理能力，那么就有可能在浩瀚的网海中迷失方向，随波逐流进而不能自拔。那么公共图书馆就要充分体现其传播先进文化，加强网络教育，倡导健康文明的网络氛围的社会教育职能。利用公共图书馆的人员和设备等优势开设青少年道德教育专栏，为少年儿童提供绿色网站。如鞍山市图书馆多次和教育局联手，组织部分学校中小学生到图书馆未成年人电子阅览室，进行网络培训，让未成年人免费上网，体验网上冲浪。③形式多样的读书活动。许多公共图书馆举办形式多样的未成年读者活动,以此吸引少年儿童利用图书馆，从中感受快乐,获取知识。寒暑假及节假日是每年公共图书馆举办少儿读者活动的最佳时期。如国庆节期间,可以举办“爱我中华、爱我家乡——征文比赛”等活动,引导他们树立远大理想,为中华民族的伟大复兴担负光荣使命。公共图书馆要常年开展知识竞赛、书画作品展、诗文朗诵等活动，创造机会让少年儿童展示才华, 促进他们的全面发展。 4.2.5搭建社会合作网络。公共图书馆开展少年儿童阅读推广，实现目标最大化的前提是与社会各方面的合作。合作是增强竞争力的强大动力。《国际图联儿童图书馆服务发展指南》中曾指出:图书馆与社区内的其他组织和机构的联系是非常重要和有益的。①与教育部门合作。公共图书馆与地方教育主管部门联手开展面向未成年人活动具有超强的号召力、影响力和推动力。图书馆应充分利用丰富的馆藏文献资源,为家长推荐青少年必读书目，配合学校教育，为老师开展教学提供参考资料。②与作家合作，推广儿童阅读。作家是源头，读者是终端。好的作品可以影响人心智的成长。图书馆应搭建起作家与儿童读者之间沟通的桥梁，让作家倾听孩子的心愿，让孩子们走进心目中的作家。③与媒体合作。好的产品还需有好的包装来提升其价值，图书馆要克服只埋头干活、不抬头看路，不计效果，低头行事的作风，展示也是宣传。善用媒体，加强与媒体沟通，让媒体准确而有深度地报道。 推动全民阅读，提升国民素质，创建学习型社会，要从娃娃做起，少儿阅读推广是一项需要长期努力的工作，需要图书馆人为此做出更加积极的探索和坚持不懈的努力。 参考文献： ［1］徐晓晨.少儿早期阅读推广刍议 ［J］.图书馆学刊2012（4）：94-95. ［2］邓爱东.中美公共图书馆未成年人服务比较研究［J］.图书馆理论与实践，2011（4）：40-43. ［3］郑建明，邵锡梅.网络环境下公共图书馆的未成年人服务问题研究 ［J］.黑龙江科技信息，2011（23）：121-121. ［4］卢文.公共图书馆未成年人服务研究综述［J］.图书馆工作与研究.2009(1)：86-88. ［5］范敏，于雅彬.公共图书馆开展未成年人服务工作探析 ［J］.当代图书馆，2008（3）：40-44. ［6］于群，李国新.公共图书馆业务培训指导纲要［M］.北京：北京师范大学出版社，2012：271-275. ［7］张佳.无锡市图书馆未成年人服务管窥 ［J］.图书馆学刊，2013（10）：106-107. （编校：马怀云） |
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