| 标题 | 以赛促教模式下中职数字影音后期制作技术人才培养研究 |
| 范文 | 郑自中 田维 一年一度的省职业院校技能竞赛不仅仅是对各职业院校教学成果的检炼，也是各职业院校之间相互学习、取长补短的平台。中职信息技术类数字影音后期制作技术（后面简称数字影音）赛项是常年举办的一个赛项，结合个人的教学经验和参赛经验，下面对将如何准备该项赛事进行总结和探讨。 1 竞赛内容及比分比重 1）该赛项分为“规定创作”和“现场创意制作”两个部分。规定制作部分要求参赛选手按照比赛要求，根据提供的样片、素材、设备和软件，完全模仿制作一个150-210秒的视频短片。现场创意部分则要求参赛选手根据提供的片头素材和设定音乐，制作一个15秒的创意片头。 前者考察的是参赛选手对于影视后期软件的基本掌握能力，后者则是在考察参赛选手对于视听语言的理解及音画的组接能力。前者重在考察基础，占总分数的90%;后者重在考察想法和理念，占总比分的10%。 2）对“规定创作”部分，又可以分为四个单项任务，分别是：素材管理、素材制作、影视编辑、音画合成。这四个单项任务贯穿了数字影音制作的全过程，包含了后期编辑、后期合成、后期特效全方位的考察。 2 考察知识点分析 明确了竞赛内容后，我们可以针对性地对参赛选手进行培训，下面将对四个单项任务进行解析，明确考察的知识点。 1）素材管理。该部分主要考察的是参赛选手对于数字影音制作的前期准备能力。主要包含了格式转换、音频处理、素材整理、建立工程文件、导入素材等内容。格式转换要求参赛选手能够熟练转换音频、视频和图片的不同格式，音频处理则要求学生能对音频素材进行音量和声道调整，并且会制作降噪、混响等效果。其他三项主要考察的是学生在premiere中对于素材的分类管理能力，也是一项基本的职业素养。此项占规定创作分数的10%，分值不高，但是也是最易守住的分数。 2）素材制作。该部分算是整个赛项的重点，主要考察参赛选手对于后期特效的掌握能力。主要的知识点涵盖了AE的基本操作内容，包括：关键帧动画、遮罩的应用、调色、抠像的应用、三维图层及摄像机的应用、灯光应用、稳定跟踪、粒子效果、字幕特效和字幕动画等。综合应用性较强，具有一定的难度，此项占规定创作分数的40%，也是拉开分差的关键点之一。 3）影视编辑。该部分主要考察参赛选手后期编辑能力。是否能做到音画匹配，是否能合理运用转场，是否能准确制作出字幕，这些都是premiere的基本操作。此项占规定创作分数的30%，总体来说这部分难度不大。 4）音画合成。该部分要求将前面制作好的片段进行整合，添加配音配乐和解说字幕，相对难度也不大，此项占规定创作分数的20%。 3 培训计划 根据知识点的分析，制定相应的培训计划。培训时长以一个学期四个月的时间为基准（可以根据各校的具体情况调整时间），进行计划的制定。 需知比赛不仅考验的是学生对于知识的掌握，而且考验学生在有限的时间内处理问题的能力。所以熟练程度的训练是非常重要的，建立一套针对性强的题库可以有效帮助学生提升能力。这是教师在培训前期需要做好的准备工作。 3.1 第一个月：知识点剖析讲解 教师根据要考察的知识点，通过实际案例对学生进行知识点的深入剖析，让学生理解并掌握。 Premiere的基础知识讲授分为五个章节：1）基础操作，重点针对素材管理的相关知识点进行讲授。2）视频过渡效果应用，重点针对剪辑、视频转场、变速等知识点进行讲授。3）视频效果应用，针对premiere里的视频特效部分进行讲授，制作简单的特效。4）音频的应用，针对音频的编辑进行讲授，主要包括声音的降噪，音量、声道的调整，混响效果等知识点。5）字幕制作，使学生学会简单的文字动画的制作，强调文字排版的美观性。 AE的基础知识讲授分为6个章节：1）基础操作，熟悉AE的操作流程，学习关键帧动画和遮罩的相关知识点。2）颜色调整，学习色彩的基本原理，包括色彩三要素、色调等，掌握调色的基本知识。3）抠像，理解抠像的原理，掌握色彩范围抠像、色彩差异抠像、keylight抠像的方法。4）三维图层、摄像机与灯光，掌握三维图层的转化和应用，灯光的使用，稳定与跟踪，摄像机的基本设置和摄像机动画的制作。5）文字特效。针对文字动画进行各种案例的解析，让学生掌握多5种文字特效的制作方法，包括发光字、手写字、旋转文字等。6）粒子效果。使学生能掌握基本的粒子效果的制作，学会诸如爆炸、火焰、烟雾等效果的制作。 基础知识点学习完毕后，完成两个模仿案例的制作（从题库中抽取）。 3.2 第二个月：规定创作部分强化训练 因为比赛提供的是英文版软件，所以到此阶段，学生需要将软件转为英文版，适应英文版的操作。 本阶段是针对比赛内容的规定创作部分进行强化训练，前半个月学生根据已经掌握的基本知识进行试题（从题库中抽取）的练习，巩固所学的知识。这个阶段暂时不设时限。待学生熟练度提升后，到后半个月，对学生进行限时要求，提升熟练程度。 学生题目做完后，教师根据学生出现的问题进行解析，对于细节部分做更高的要求。比如音画是否匹配、转场是否应用合理、调色色调是否准确，抠像是否存在明显的毛边、字幕排版是否美观等。在这个阶段把存在的问题基本解决，为最后的冲刺训练打下基础。 3.3 第三个月：现场创意部分强化训练 前半个月，教师讲述视听语言的基础知识，镜头剪辑的基本技巧以及AE特效的实际案例，欣赏优秀的视频作品。并且要求学生应用所学的基础知识点，进行有目的情景短片的拍摄，比如主观镜头的运用、蒙太奇的表现手法等等，自己剪辑并加上特效，激发学生的学习激情，强化学生对于镜头语言和特效制作的理解。 后半個月，教师从题库中抽取针对比赛内容的现场创意部分的题目对学生进行强化训练。重点考察学生对镜头语言、剪辑技巧以及基础特效制作的掌握情况。 3.4 冲刺模拟 在前三个月紧锣密鼓的训练后，第四个月就需要正式进入到一个备赛的状态。这个阶段，需要给学生营造一个模拟比赛的环境，每两天进行一次模拟比赛。 首先要求学生能够合理的运用时间，需知比赛的首要目标是在规定时间内把要求做的题目都做完，在能够做完的基础上再进行修饰。这是对熟练度和效率的一次考察，所以时间的把控是至关重要的。这需要在一次次模拟中总结经验，能对时间做一个科学的统筹规划。 其次，在和时间赛跑的过程中要沉着冷静，赛出水平。参赛选手需适应在有一定压强的环境下正常发挥出自己的能力，才能保证取得更高的分数。 教师也需要在每一次的模拟之后进行总结，及时发现问题并解决问题。教学配合，才能取得更好的效果。 以上是本人对中职信息技术类数字影音后期制作技术赛项的分析和总结，其中存在的疏漏和不当之处，还需要在今后的学习和工作中不断改进和完善。 作者简介 郑自中（1984-），男，回族，怀化市沅陵县，助教，本科，研究方向：动漫、数字媒体。 |
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