| 标题 | 高职思政课提高学生升学与就业能力探析 |
| 范文 | 摘 要：高职院校主要培养学生的实践操作能力以及走上社会之后更好的适应能力。高职思政课开展不仅可以提升高职学生的思想道德素质，更重要的是可以促进高职学生实现升学或者就业的梦想。在新形势下，为了更好的帮助学生升学和就业，高职思政课也应当与时俱进，对自身的教学方式进行积极改革。文章主要从高职思政课的教学角度，研究了思政课的教育与学生升学和就业的关系，最后提出针对性的建议，希望可以促进高职思政课的教学水平。 关键词：高职院校;思政课;学生升学与就业 随着我国当前全面素质教育的普及，高职院校占有高校教育体系的近半壁江山，众所周知，高职院校人才培养目标是实用型复合人才，在教学过程比较重视培养学生的实践能力，以便毕业之后更好的适应现代化社会岗位，同时不可忽视的是思政课对于提升高职学生的专业素质，满足学生升学需求起到重要的作用。思政课的教学水平在一定程度上决定了高职院校学生的综合素质，所以在新形势下，思政课教学方式改革应当受到各高职院校的广泛关注。实时掌握当下社会发展最新动态，调整教学侧重点，以更好地提升学生在升学中的综合竞争力以及满足现代化社会企业对于人才的最新需求。 近年来随着新课程改革力度的不断加大，各高校思政课通过课堂的改革也取得了一定成效，但是整体来看学生在思政课堂上的参与积极性、以及课堂专注度等还有待提高。在新时代的背景下，如何推动和高校思政课的教学方式改革，更好地贴近社会发展热点进行思政课教学，提升课堂对于高校学生的吸引力是当前各院校重点关注的改革首要任务。笔者结合自身多年教学经验对于高职思政课，对于提升学生升学与就业能力的关系做出如下探讨。 1 高职思政课对于提高学生升学与就业能力的重要性 我国的大门自改革开放逐步向世界敞开，各国之间的经济文化联系越来越多，国外的思想潮流对我国年轻人造成了一定影响，特别是以大学生为代表的年轻群体，导致年轻人对于一些事物的看法过于激进，甚至对于其三观造成冲击。随着新课程教育改革的不断深化，师政课的教学水平得到了一定提升，但是新形势下 高职院校的思政课教学效果还有待提升。在不断发展的21世纪，通过对高职院校思政课教法进行改革提升高职学生的教育效果，是当前高职院校教学研究的首要任务。首先通过高职思政课的专业教育可以提升高职院校学生的整体思想素质，树立正确的三观，在学校思政课的学习中，可以更好的了解当前思想政治现状，更好的理解社会现象，以便于在升学以及以后步入社会岗位之后贡献自己的力量。 2 思政课对提升学生升学与就业能力培养方面的教学现状分析 1）社会发展进步下带来的负面影响。我国加入世界贸易组织之后，经济全球化虽然给我国经济带来一定效益，同时也是各国文化也开始交融碰撞，在一定程度上对我国青年群体造成了思想上的冲击。其次，随着当今互联网的普及，使得当前大学生群体的价值观开始呈现多元化的发展趋势，由于现代化学生喜欢在网上冲浪，部分学生分不清信息的真假，从而影响到我国大学生群体对于世界的正确认知。另一方面随着我国当前市场经济的发展虽然在一定程度上提高了现代化经济发展水平，同时存在的负面影响是学生群体中个人主义拜金主义消费观盛行，导致部分学生忽视思政课上马克思主义核心理论的学习，而把追求丰厚的物质生活作为毕生追求的目标，忽视了自身价值在社会中的体现。以上现象的出现都对高职院校中思政课提升学生的升学与就业能力提出了新的挑战。 2）部分高校对于思政课不够重视。在新课程教育改革不断深化的大背景下，各个高校开始重视思政课教学的课堂效果，但是实际情况是部分院校依然把沿用传统的教育模式，一味重视学生的理论教育而忽视素质教育。在高校中，对于思政课的重视力度不够，也没有积极申请政策福利。对于思政教师的福利待遇一成不变，不能提升教师工作积极性，以及在教学检查中没有把活跃课堂氛围丰富教学方式写入检查范圍，导致对于思政课重视只是停留在口头上，而没有落实在实际教学中。所以各高校的思政课对于学生升学以及就业能力的教学效果一直没有得到显著提升。 3）教师专业素质有待提升。高校思政课教师担负着传承伟人思想政治的责任，所以需要具备专业的教学技能，把抽象的理论知识通过自身教学特色变得通俗易懂，调动学生学习兴趣。在高职院校的思政课教学中，如果教师具有渊博的知识以及风趣幽默的教学特点，学生会钦佩教师的人格魅力，从而进一步提升对于思政课的学习兴趣。在信息爆炸的21世纪，思政教师也应当不断提升自身的专业技能，以保证提供给学生风趣幽默并且高效的课堂教学。反观当前高职院校思政课教学中，少部分教师多年坚持用一种教学方法，以至于学生在课堂学习中没有丝毫新意，逐步丧失对于思政课的学习兴趣，更不用说通过思政课的学习来提升高职学生的就业与升学能力。 3 高职思政课提升教学效果的应对措施 1）把提升学生的升学与就业能力作为思政课教学目标。“凡事预则立，不预则废”，高职思政课的教学也是一样，只有率先树立提升学生升学与就业能力，作为教学目标才能进一步指引思政课教师对思政的教学内容以及方式方法进行与时俱进的改革创新。在新形势下，高职思政课教师首先应当意识到思政课对于高职学生的思想道德素质，以及毕业之后的升学和就业有着至关重要的引导作用。对于部分学生对思政课没有学习兴趣的现状，教师首先应当给学生进行心理疏导，同时转变自身的教学风格，丰富课堂教学方式活跃课堂氛围，让学生积极参与到思政课堂中来。在思政教学中，以就业和升学为导向，把思政内容从课本上迁移到实际生活中来，让学生意识到思政课的学习，对于自身的巨大帮助。强化高职学生的法制意识和社会主义价值观，不断提升高职学生的升学以及走入社会的适应能力。 2）强化思政课关于提升学生升学就业能力的教学检查。除了让高职教师明确提升学生升学与就业能力的教学目标之外，还应当制定思政课教学细节检查。在当代岗位更换频繁要避免出现思政课教学断层的现象，在思政课的教学方式中，理论教材固然是必不可少的教学方式，但是不能把思政课作为空中楼阁，而要想办法落实到学生的实际生活中。在思政课的教学展开中思政教师要注重课前导入环节，与理论教材相关的教学内容应当充分和高职学生的实际生活社会热点相结合。在课堂上注重和学生的教学互动环节，首先需要思政课，以朋友的身份和高职学生进行学习以及生活上的交流，了解到学生现有的学习以及就业压力，继而针对性的去解决，强化思政课教学的实用性。让学生在掌握思政基础理论的基础上，对社会热点以及国际政治事件有自己独特的判断视角。从不同的思政教学角度来全面提升思政课对于学生升学就业能力的全面教学效果。 3）针对性提升思政课备考内容的理论指导。在高职学生的升学以及就业环节思政课是必不可少的考察环节。比如在学生升学过程中需要相关思政教材内容的理论考察;在部分学生的公务员考试中也需要通过申论、行测的考试，所以为了针对性的提升学生的升学和就业能力，思政教师可以在课堂以及课后作业的布置时针对性地对思政相关理论知识进行重点布置和详细讲解，一方面可以让高职学生提升对于理论知识的掌握程度，另一方面还可以在很大程度上帮助到学生的升学及以后的就业。 总而言之，高职思政不仅是高职院校的一门学科，对于学生以后的升学和就业能力都有着至关重要的提升作用，所以需要各院校对思政课进行高度关注，以及与时俱进地更新教学理念和教学方式，为现代化社会发展不断输送高质量的人才。 参考文献 [1]韦梦霞，潘正钦.高职院校思政课对学生就业能力的影响研究[J].深圳信息职业技术学院学报，2015，13（04）：66-70. [2]刘晓哲.职业教育新形势对高职思想政治理论课的新要求及应对策略[J].思想理论教育导刊，2015（01）：92-96. 作者简介 郑月波（1974-），女，汉，四川成都人，硕士，成都职业技术学院马克思主义学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育、大学生就业创业指导。 |
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