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浅谈中职班主任对班干部的培养

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尹金

摘要：中职学校对班干部的工作能力要求比较高，班主任能培养好一个班干部团队，对班集体的管理工作有较大帮助。本文阐述了通过三阶段班干部培养，利用班干部的量化考核，找到班干部不足，提升班干部工作能力的方法。

关键词：中职;班干部培养

班主任工作是一项繁琐的工作，学生的生活、学习、品行各方面都需要兼顾，班干部是班主任的得力助手。班主任需要将班集体管理工作合理分发给班干部，不断提升班干部的执行力和执行效率。班干部的培养有利于班主任管理好班集体各项事务。本人对班干部的培养分为三个阶段：入门阶段、合格阶段及独立阶段。

1 入门阶段

在班级建立之初，对全班同学生进行深入细致的了解，了解同学的特长、性格、爱好等方面信息。在自我推荐、集思广益之下初步确定班干部队伍。

首先确定分工，根据每个班干部人员的特点进行初步分工。做事细心的委于财产委员;有体育方面特长的委于体育委员;有文艺特长的委于文娱委员;做事能力强的委于班长、团支书;学习有方法、学习效果好的，委于学习委员;有口才、有书写能力的委于宣传委员;有组织能力、善于发展别人特点的委于组织委员;对安全方面有了解、能处理好人际关系的委于信息委员。

其次明责任，召开班干部会议，讲解班干部的职责，让每位班干部明确自己的职责。班长、团支书负责班级工作的全部内容，信息委员负责对班上的学生状态进行分类、汇总，对班上发生的事及时告诉老师。

再次定计划，做事预则立，不预则废，本人教会班干部制定工作计划，做工作按计划推进，不能顾此失彼。工作计划分为年计划、月计划、周计划等。每个班干部根据自己的责任制定相应的工作计划。如学习委员在学习上，首先要制定好本学年，年度需要达成的目标，再制定学期、学月的工作计划。

讲解做事方法。每个班干部之间要相互配合工作，班干部内部要团结，每个班干部都要有班集体责任感。班干部每天做好工作记录、做好工作反思工作、每一周对本周情况进行总结。

2 合格阶段

在班干部选出一到二个月后，对每个班干部的工作情况进行评估。能够达到60分的为合格，代表班干部做事基本有方法，工作基本上不出错。

班干部的量化分为三个方面，每个方面又分为若干小点如表1所示。

没有达到合格水平的班干部，对不合格的方面进行强化指导。多次指导后班委的能力会有较大的提升。如劳动委员，在班上安排清洁卫生按座位来安排，结果常出打扫不及时。本人就教他方法问同学的意见，得到学生打扫不及时由于住的寝室比较分散，有时沟通不方便所致。找到问题后，本人和劳动委员经讨论得出，由学生自由组合，六个人分为一个小组，每个小组打扫一天这样来安排。由于一个小组内的同学大家相互关系较好，沟通比较便利，从而解决班上卫生打扫不及时的问题。

3 独立阶段

班干部的量化能达到85分以上的为独立阶段，班干部能够根据工作需要，独立自主的安排工作，并开展各种活动。如重庆工商学校每年都要进行文艺表演、体育活动、黑板报、安全检查、发展新团员等活动，由于这些活动具有长期性、重復性，班干部在做工作计划时就可以进行长期规划，在平时多加练习，增强班集体的凝聚力的同时也锻炼了班干部的能力。

总之，在中职学校工作中，班主任工作是一个学校工作的重中之重，而培养好一个优秀、高效、协调的班干部队伍可以让班主任工作事半功倍。

参考文献

[1]何章文.基于生本教育的中职班级管理工作探究[J].广东职业技术教育与研究，2019（05）：142-143.

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