| 标题 | 计算机基础教学中计算思维能力培养探析 |
| 范文 | 臧宝升 摘要：培养计算思维能力是高职计算机教育的重要目标，因此计算思维能力是当前高校计算机教育研究的热点，培养计算思维可以提高学生利用计算思维去思考并解决计算机问题的能力，同时对于提升学生的创新能力也具有重要的意义。 关键词：计算机 基础教学 思维能力 培养 1 计算思维的概述 1.1 计算思维的概念 对于计算思维的概念目前使用比较普遍的是：计算思维应用计算机科学基础去分析问题、解决问题、设计系统和理解人类的活动，概括来说计算思维就是计算机专业人才面对计算机问题的基本思路与方法。因此计算思维具有抽象化和自动化特性，人们在利用计算思维解决问题的时候，首先需要把问题转化为具体的数学问题，然后建立相应的模型并且设定计算方法以及进行计算编程设计等，实现在计算机中的运行。 1.2 计算思维能力培养 高职计算机专业教育的培养目标是培养学生对计算机的认知能力、解决问题能力、学习能力以及依托信息技术的共处能力，由此可见计算机基础教学是高职计算机教育的主要职责，计算思维能力是基础教学能力培养的重点。而实现计算思维能力培养需要高职院校将计算机基础教学贯穿到整个计算机教学体系中，而不能单靠某一两个课程所能实现，尤其是陈国良院士提出的将计算思维能力培养作为计算机基础课程改革切入点后，为计算思维能力培养提高了良好的氛围。 2 计算机基础教学中计算思维能力培养存在的问题 虽然各个高职院校都开始积极研究计算思维能力培养在计算机基础教学中的作用与意义，但是高职院校在计算机基础教学中对于计算思维能力的培养还是存在不少的问题： 2.1 教学内容的单一，缺乏系统性的教学内容体系 目前高职院校对于计算机基础教学的内容选择还是采取传统的教学内容，单一的教学内容与信息化技术发展要求相差甚远，这样不利于学生对计算机知识的全面理解与掌握，学生基础理论知识的缺失必然会影响学生计算思维能力的培养。 2.2 教学模式落后，缺乏创新 当前高职院校开展计算机教学的手段主要是依靠课堂理论教学与简单的上机操作，而且学生的上机操作有着严格的行为规范，学生要按照教师的要求进行流程化操作，这样的教学模式对于激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力极为不利，最终影响学生计算思维能力的培养。 2.3 教学材料的缺乏 目前高职院校的计算机基础教材的内容单一，各个年级、各个专业之间的教材缺乏衔接性，这样对于培养学生的思维拓展、调动他们对计算机问题的深层次理解会产生消极影响，因为计算思维培养需要教材之间具有一定的衔接性和学科知识的交叉性，这样才能培养学生的思维能力，才能让他们懂得计算机的内在知识联系性，所以目前的计算机基础教材不能适应计算思维能力的培养。 2.4 计算机教学师资力量有待提高 教师是学生学习的引领者，学生要具备某种能力，前提是教师必须也要具备相应的能力，就目前而言，我国大部分高职院校的教师对于计算机基础教学的认识还不全面，他们不具备相应的计算思维能力。 3 计算思维能力培养的课程实践研究 随着计算机技术的发展，作为培养社会实用型人才的教育机构，高职院校要侧重对学生计算思维能力的培养，因此高职院校要根据计算思维能力培养过程中的问题，提出可行性的教学策略改革。 3.1 教学过程要具有针对性和系统性 计算机基础课程是计算机基础教学的基础，也是计算思维能力培养的关键，因此在实践教学中一定要采取具有针对性和系统性的教学策略：首先开展具有专题性质的计算机基础知识交流，培养计算思维能力需要对教学内容进行全面的认识与理解，并且将内容的本质传递给学生，让学生深刻掌握，因此在教学过程中要对体现计算思维的知识点进行专题教授，并且采取讨论的形式拓展教学手段；其次结合不同专业背景开展计算思维能力培养。根据不同专业背景对学生进行计算思维能力培养，可以提高他们解决实际问题的能力。 3.2 丰富教学内容，增强教学内容的启发性和探索性 在计算机基础教学中要丰富教学内容，不断引入具有启发性和探索性的计算机基础知识，教师在教学的时候要侧重对具有启发性的知识点进行重点讲解，引导学生对计算机问题进行抽象分析，让学生掌握解决计算机问题的思路，同时教师也要积极引入具有思索性的知识，以此锻炼学生的思考能力和探索能力。 3.3 加强教师对计算思维的学习与研究 教师对计算思维能力培养具有重要的意义，在教学过程中教师不是简单的对计算思维知识进行讲解，而是通过教师的提炼展现计算机知识的思维，进而让学生产生求知欲望，对此要求教师要认真学习计算思维，研究计算思维。在备课中精心设计教学内容和案例，在教学中尝试不同的教学方式，从而创新教学方法，大胆实践和勇于探索。实践中，采取小班试点，逐步提高计算思维在大学计算机教学中的普及和实效，实现大学生计算思维能力的稳步提高。 4 结束语 计算思维作为一个问题解决的有效工具，它与学生的实践技能提高具有密切的联系，因此高职院校在计算机基础教学过程中要通过改变教学内容、拓展教学模式、调整教学资源以及提高师资力量等积极培养学生的计算思维能力。 参考文献： [1]朱鸣华，赵铭伟，赵晶，林鸿飞.计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨[J].中国大学教学，2012（3）. [2]牟琴，谭良.计算思维的研究及其进展[J].计算机科学，2011，38 （3）. [3]易楠.高职院校经济管理课程实践教学现状及对策[J].价值工程，2014（4）. |
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