| 标题 | 眼视光专业学生就业问题研究 |
| 范文 | 张大斌 摘 要：眼视光专业是眼科学和视光学双重科学的知识集合。眼视光专业主要是用来培养眼视光行业中的高级技术人才。行业的社会需求才是行业最终能够长期发展的基础。眼视光专业的学生占专业整体结构的比例较少，眼视光专业学生的就业方向，就是与眼视光有关的企业。 关键词：眼视光专业；就业问题；课程特点；发展方向；趋势；对策 1 概述 眼视光专业随着我国医疗行业的发展，逐渐成为人们生活不可或缺的专业种类，眼视光专业需要学习多种知识体系。随着经济和社会的快速发展，眼视光专业得到社会各行业的大量的人才需求。人们对与眼科相关产业专家的需要比过去有了重大的发展。眼视光专业的学生的就业问题是该专业能否长期发展的基础动力。它的主要课程设置为视光学基础、验光学、眼科临床、眼科光学、隐形眼镜基础、眼视光器械学、医学基础、眼镜定配技术、斜视矫正等，同时针对社会发展的需要增设了市场营销、专业英语等基础学科。由这些专业内容我们可以发现，眼视光专业的学生就业方向，有很多途径。从医学临床诊疗到眼镜专业服务，再到市场营销，眼视光专业的学生在就业范围上比较广阔。眼视光专业培养的学生具有专业的眼镜方面的从业水平，同时，在贸易交流和管理上，对眼视光专业学生来说有了新的发展空间。在新专业分配的体制下，眼视光专业毕业生可以实现专业知识和个人职业理想的合理规划。我们研究眼视光学生的就业问题，是为眼视光专业探求发展方向，并从中了解该专业的培养目标和技术要求。 2 眼视光专业的学生的课程设置和掌握的主要技能 2.1 眼视光专业的课程设置情况 ①眼视光专业在我国属于一个新兴的学科。设置眼视光专业课程就是为了从专业化的角度培养眼视光学的人才。我国目前的眼视光专业的学科建设处于初期的发展时期。通过近几年的发展，我们发现了该专业的市场需求和市场价值。②通过市场运行，不断更新教学方式和科目设置。眼视光专业的课程设置是学生知识体系掌握最完备的途径。眼视光专业课程设置包括眼视光基础、机械制图、眼镜手绘效果图、眼镜平面设计、AUTOCAD、眼镜三维设计、眼镜结构分析、眼镜外贸、眼镜营销学、眼镜材料与配件、金属眼镜框加工工艺、塑胶眼镜架加工工艺、专业英语、眼镜生产管理、眼镜配色等。③眼镜专业课程设置是从市场需求为出发点和落脚点。把专业课程当成学生最终占领市场角色的法宝。 2.2 眼视光专业学生掌握的主要技能 眼视光专业的学生掌握的技能是非常实际的。①眼视光专业的学生掌握了眼镜生产技术、眼镜设计技术、眼镜生产管理技术、眼镜生产的外贸营销技术、眼镜行业行政管理。②同时，掌握眼科知识体系中的若干内容。眼视光专业的学生在校期间就要进行知识体系的全面学习。在学习中，通过理论学习掌握知识的丰富内涵，同时，在实践课程中，与实际相结合，通过实践课程把理论应用到实际工作中，学生在校期间就可以独立完成相关的知识。③眼视光专业的学生的知识体系是很丰富的，因为培养人才的关键就是要求人才具有多种技能水平。多种技能可以应对就业后的诸多变化，让学生在选择专业为职业的时候，具有良好的技能水平。 3 眼视光专业学生的毕业去向和岗位分析。 3.1 医院眼科诊疗工作 随着医疗体制的改革，医院的管理机制较比过去有了质的飞越。医院成为提供公共医疗服务的主要场所。大型综合性医院诊疗科设置中，眼科成为重要的组成部分。在很多城市，眼科医院成为综合性医院中，独立的一个分支。我国给予眼科医学大力的支持。我国卫生事业的发展，给新兴的医学科目很多优先的政策。建立专业的眼科医院就是为了给患者提供专业的眼病服务。在眼科医院中，眼视光专业的学生有了用武之地。眼视光专业学生可以进行配镜技术服务、验光、检查。在临床应用上，眼视光专业的学生可以成为优秀的眼科医生，为患者提供优质高效的医疗救治。在学术研究上，眼视光专业的学生可以实现眼视光专业的技术突破，达到眼视光专业与医学的有机结合，实现眼视光专业的医疗诊治目标。 3.2 在眼镜公司的从事验光配镜工作 改革开放的三十多年，是我国经济高度发展的三十多年。在这个重要的发展时期，我国的经济水平和产业调整成为发展中重要的历史事件。眼镜行业的发展，经历了从初期都中期的发展过程。在初期行业发展中，眼镜公司只提供配镜服务，除此没有其他的业务种类。但是，随着眼镜公司的职能转变，眼镜公司实现了一条龙服务。从客户进入到公司内部，公司就要提供必要的解答和咨询。验光工作是配镜时候必要的专业指导，验光的技术性很高，要求从业人员充分掌握眼睛生理结构和发展过程，专业人员要完整进行预测与规划。在为客户提供准确的验光结果外，还要对客户提供眼镜佩戴的常识，同时，要对客户进行眼睛保健的教育。 3.3 眼镜的设计和检测 随着眼镜行业的发展，眼镜的设计成为眼镜公司的重要工作。随着时尚元素的介入。眼镜设计已经不是传统的观念。很多人佩戴眼镜并不是为了单纯的矫正视力，而是为了美观。眼镜的美观作用在近几年有了重要的市场份额。佩戴眼镜的人要求眼镜具有多重功能，矫正视力、防晒、防尘、时尚配件，眼镜已经从传统意义的作用升华到与生活紧密相关的产业结构。眼视光专业的学生可以在眼镜设计和检测上，实现专业的应用。在设计水平上，可以提供自己独特的见解，把眼镜设计与时代发展相结合，实现眼镜设计的多样化、便捷化。随着眼镜种类的增多，眼镜设计逐年成为眼镜公司的重要砝码，良好的设计可以为健康服务，也可以让人们感受到眼镜的魅力。眼镜检测同样重要，通过对眼镜的检查，可以及时发现问题、改进生产工艺，提高眼镜的生产水平。 3.4 与眼镜业务相关贸易活动的管理 我国经济发展中，不断在进行产业结构调整。眼镜行业已经上升到贸易活动的领域。在眼镜生产和贸易的发展过程中，眼镜公司的贸易活动空前加大。眼视光专业的学生的优势就是掌握眼镜相关的所有知识，可以应对眼镜公司的各种岗位需求。在眼视光专业学生的日常学习中，就把贸易管理作为一项专门的课程来学习，学习的目标就是为拓宽就业渠道提供专业技术的支持。 3.5 眼镜生产的机械化专业岗位 眼视光专业的学生掌握眼镜机械化的专业知识。我国眼镜加工行业需要一定的技术要求。眼镜属于精密仪器的行业，因此，眼镜行业对机械化的要求是非常细致的。眼镜机械水平，影响着眼镜行业的发展速度。机械化水平越高，发展速度越快，对眼镜公司的利润提升越有利。眼视光专业的学生符合机械化需要的各个方面。在知识和技能方面实现了突破。 4 对眼视光专业就业问题的对策和建议。 4.1 与市场需求相结合，完善就业指导 眼视光专业的学生一定要明确就业的种类。毕业生本身要充分了解自己的学术水平和知识范围。在就业方面，要积极与市场需求相结合。在应对市场挑剔时，要保持冷静的态度，同时，进行必要的市场分析。例如什么公司具有哪些重要的特点，这些特点是否能够适应自己的发展，自己在该公司能否达到自身素质和专业水平的提升。就业问题是一个复杂的社会问题，就业过程中，要保持对自己的正确的审视态度。要保持脚踏实地的优良作风。在遇到就业难题时，要遵循社会和经济发展的规律，让个人融入社会的潮流中。学校在这方面要给予学生必要的指导，让学生能够做好各种思想的准备。 4.2 搞好学生在校期间的职业规划课程 大学生职业规划是目前高校教育体制的中的重要内容。大学生职业规划是为了给学生提供良好的职业技能指导。职业规划是学生对自身未来的全面把握。我们在教育教学中，要着重从多方面进行职业规划教育。从知识水平、个人素养、职业素养等多方面进行培养和认定。注重个人修养和职业素养的双重发展。职业规划中的素质拓展是实现毕业生真正与社会结合的重点。我们倡导职业规划就是要从根本上，突出大学生对社会的认知能力，从而消除步入社会初期的恐惧。 4.3 强化职业技能教育，提升教育教学环境，做好毕业生和社会的衔接 我国高等院校设立眼视光专业以来，虽然取得了一定的成绩，但是，还有很多地方不健全不完善。对于这个新兴学科来讲，需要改进的地方还有很多。例如教学环境的提升、教育理念的更新、教学手法的应用等。对于眼视光专业的学生，我们要进行全程的跟踪调查，从入校学习到就业分配，都要进行考察，以实际考察的结果，随时调整教学结构，实现教学与就业的良好衔接，实现人才培养的应用性原则。 5 结论 经济越是快速发展，产业结构调整就会越来越快，从而产生了社会分工越来越明确。社会对专业化的服务需求越来越强。在这样的发展要求下，眼视光专业的毕业生可以有很广阔的发展领域。专业性是当前社会各个行业的口号，只有专业才能为人们提供更加贴心的服务。社会实践可以推动专业的更快更好的发展，专业性也会为社会实践提供智力支持。眼视光这门新兴的行业，会在社会和经济的不断需要中产生价值，眼视光学生的就业前景也会随着经济的发达而有每个人独特的专业发挥之地。让眼视光专业更好地为人们的健康和生活提供最优化的服务。 参考文献： [1]王林，刘钰.对眼视光技术专业毕业生就业的几点思考[J].职业教育研究，2009（12）. [2]夏菁.高职院校眼视光专业人才培养面临的问题及其策略[J].教师，2012（08）. |
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