| 标题 | 高职会计教学中学生阅读和分析资产负债表问题探讨 |
| 范文 | 陈金兰 张耕夫 摘要：在高职会计教学中，资产负债表是四大财务报表之一。面对报表中的大量数据，学生不知从何处着手进行阅读和分析。本文将探讨利用不同的教学方法，让学生轻松地阅读资产负债表，通过对资产负债表进行全面综合分析，使学生掌握企业的经济资源的结构及分布、企业资金来源的构成和财务状况的发展变化等情况，并对影响分析报表的因素和财务状况应采取的对策进行研究。 关键词：会计教学;资产负债表;阅读;分析 会计信息的最终成果是财务会计报告，资产负债表是四大财务报表之一，通过有关数据提供企业财务方面的信息。在高职会计教学中，学生面对报表中的大量数据，会有一种惘然和困惑的感觉，不知从何处着手。而资产负债表是高职会计教学的重点和难点，作为教师应教会学生选用适当的方法和指标阅读和分析报表，让学生能清晰地了解和掌握企业的经济资源、偿债能力和财务状况等情况。 一、利用不同的教法让学生轻松地阅读资产负债表 （一）精心设计导课，从概念入手 好的开头是成功的一半。精心设计导课，使之新颖有创意，就如一首歌的前奏，能一下抓住学生的心，吸引学生的注意力，调动学生的情感，为整堂课的教学提供良好的切入口。学生阅读资产负债表时，应先从概念入手。笔者设计的导课是：假如你是银行信贷部经理，当企业向银行贷款，你是凭个人交情还是通过了解企业的相关情况后再作决策呢？如选择后者，那应了解企业哪些情况呢？让学生思考并回答，教师进行总结，然后引出资产负债表。对概念讲解时强调二点：第一，报表反映的时间是企业的某一特定日期，是一个时点报表，其反映的数据是资产、负债等的存量，代表企业所拥有的未来可使用的资产和目前所承担的未来要偿还的债务。第二，报表反映的是企业的财务状况。让学生从概念中获得报表反映的是企业某一时点财务状况的信息。 （二）利用知识“牵引”，掌握编表原理 在讲解资产负债表时，不仅要让学生知其然，更要让学生知其所以然。资产负债表编制的理论依据要给学生讲清楚。可先让学生搜索已学过的知识“会计的六要素”和“会计等式”。资产、负债、所有者权益购成会计恒等式“资产=负债+所有者权益”，指出资产负债表是以会计等式为基础而编制的。利用已学过的知识“牵引”出资产负债表的基本框架由资产、负债、所有者权益三要素构成。 （三）运用资金平衡原理和借贷记账法了解报表结构 学生阅读资产负债表时，老师应让学生对报表的结构有清晰的整体认识。指导学生回忆账户的结构和借贷记账法，而资产负债表的结构和账户的结构基本相同，分为左右两部分，左方为资产，右方为负债和所有者权益。根据“资金占用=资金来源”的平衡理论和借贷记账法原理，指导学生阅读资产负债表的最后一栏的两个数据，并归纳“资产=负债+所有者权益”。 （四）理清思路，掌握报表的排列顺序 学生在阅读报表时，必须帮助学生理清报表的排序，让学生思路更清晰明朗。根据资产负债表的结构和三大会计要素的数量等式关系，报表分为左方即资产，右方即负债和所有者权益。资产项目按流动性和风险性排列，流动性强、风险小的流动资产排在前面，流动性弱、风险大的非流动资产排在后面。负债项目按偿债时间和风险性列示，偿债时间短、风险大的流动负债排在前面，偿债时间长、风险小的流动负债排在后面。所有者权益项目按稳定性排列，稳定性强的排在前面，稳定性弱的排在后面。 （五）引导学生详细阅读报表内容 1.从总体上把握报表基本框架 当学生阅读资产负债表时，引导学生从资产负债表的基本框架资产、负债、所有者权益入手。企业经营须有物质基础即资产，企业任何资产只有两种来源，借入和投资者投入，资产等于负债加所有者权益。从报表数据中先抽出三个数据来了解企业基本财务情况，可让学生把握大方向，不至于迷失和模糊。 2.通过对比法关注年初数和年末数 在教学过程中，可利用比较法讲解报表的年初和年末数。资产负债表里有两个时间数据，年初数是去年年末的数据;年末数是编制编表当期期末数据。实际上是去年和当年的两张资产负债表，这叫比较资产负债表，是为比较企业两年的财务状况，了解其增减的幅度。 3.添补知识讲清报表具体内容 资产、负债和年有者权益三大项目，可让学生根据已学财务知识逐一找出主要项目，老师进行主讲，同时可增添补充一些相关的知识，让学生了解得更具体详细些，也可提高学生的学习兴趣。如讲无形资产时，补充湖南和贵州两家老干妈为商标权打官司的案例说明无形资产的重要性。 通过阅读资产负债表，学生对企业的财务状况有了大概了解。在此基础上，老师应采用一定的方法对报表进行综合分析，让学生跳出报表看报表。 二、资产负债表的综合分析 （一）分析企业资金实力 企业资金实力即企业依靠自身拥有或控制的资金预防外部环境变化和抗拒风险的能力。对报表的数据进行分析时，让学生了解企业资金配置状况和结构分布，通过计算相关指标如存货周转率、应收账款周转率和流动资产周转率，分析资金周转速度和效率，了解流动资产和非流动资产占总资产的比重，分析资金配置的合理性。企业资金越雄厚，企业的应付意外风险的能力越强，也能迅速消除金融政策和外部环境变化带来资金困难的不利局面。 （二）分析企业短期偿债能力 短期偿债能力是指偿付短期债务的能力。企业一旦偿不了债就要破产。短期偿付能力分析是资产负债表的主要功用，主要考核指标有流动比率、速动比率。 1.流动比率分析 流动比率是流动资产与流动负债的比值，表示企业流动资产偿还流动负债的能力。该比例高表明短期偿债能力强，流動负债清偿的机会越大，安全性也越大。但过高的流动比例也并非好现象。可让学生参与讨论，过高的流动比例可能是企业滞留在流动资产上的资金过多、存货积压滞销和应收账款长期收不回来，这恰恰反映企业短期偿债能力不足和未能有效地利用资金，从而影响企业的获利能力。该指标计算也易于被操纵，因此短期偿债能力的分析还需结合速动比率进行。流动比率控制在2： 1较为合理。 2.速动比率分析 速动比率是流动资产中扣除存货后除以流动负债的比值。速动比率扣除存货因素的干扰，真实地反映企业的短期偿债能力。流动资产中存货的变现能力最差，它要经过产品出售和账款回收两阶段才能变为现金。将存货从流动资产中剔除，能更准确地真实地反映短期偿债能力。速动比率维持在1：1左右较为理想。 （三）长期偿债能力分析 反映长期偿债能力的指标主要是资产负债率，资产负债率是负债总计数除以资产总计数的比值。该指标反映企业资产总额中有多少资金来自债权人和企业有多少资金可以用来偿还债务。指标对于不同的人有不同的含义：（1）债权人，承担债务风险，关心贷款的安全性，企业还本付息的能力，要求资产负债率越低越好。（2）投资人，希望举债筹集的资金和投入的资金产生相同效益，更关心企业的利润，认为指标高好，借别人的钱获得额外的利润，借鸡生蛋是聪明的做法。（3）经营管理者，若过高举债多，偿债能力得不到保证，企业以后借钱不容易;若过低，不能利用债权人的资金获取超额利润，企业的发展受到限制。须结合实际情况，选择合适的指标。一般而言资产负债率为50%左右较好。 三、应对财务状况变化，研究企业应采取的对策 在教学过程中，通过对资产负债表的内容和数据进行阅读及分析，师生共同进行探讨，针对企业财务状况的变化情况，企业应采取的相关对策。财务状况能反映企业短期和长期偿债能力，与利润表结合起来分析能分析企业的获利水平。分析财务状况一要了解其偿付能力，二要计算获利能力。获利和偿债能力指标“二好”企业属健全型企业，可增加负债扩大生产经营规模，但须坚持“借入资金成本低于资金利润率”的原则。获利能力指标虽低于行业标准值，但偿债能力较强的企业，指标一低一高属经营脆弱型企业，应想方设法加快产品升级更新换代或转型，降低产品成本，节约开支，提升获利能力。获利能力较强但资金运筹困难的企业，指标一高一低属财务脆弱型企业，负债金额大，企业依赖借入资金维持资金正常运转，应加强财务管理和风险把控，提高企业的偿债能力。获利水平和偿债能力“二弱”的企业，属危险型企业，管理层要高度警惕，应改造整理。 资产负债表是企业财务状况和经营管理的综合反映，通过对其全面系统地阅读和分析，让学生掌握企业所有者、债权人及经营者在筹资、投资及经营等财务活动中，需要依据报表提供的信息进行管理;管理层和报表使用者能及时地了解企业财务状况，发现财务风险，从而采取有效对策，搞好企业的财务管理。 参考文献： [1]王彩琴.財务会计[M].上海交通大学出版社，2016，05. [2]赵红英.财务报表编制和分析[M].东北大学出版社，2018，01. |
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