| 标题 | 探讨引入绩效管理360度反馈评价体系建立高效课堂 |
| 范文 | 刘瑞琪 摘要：课堂教学，学生为之根本，课堂教学的成功与否，学生吸收知识的能力是其关键所在，在课堂教学中，及时、客观、准确的反馈与评价能更好的帮助师生双方进行交流沟通，创新的将许多国际知名企业运用的360度评价引入课堂反馈体系，全方位多角度的对学生的学习效果进行反馈评价，可为建立高效课堂贡献积极的力量。 关键词：360度反馈评价高效课堂 1.引言 从教几年，课堂教学实现了从师本教学到生本教育再到项目化教学、理实一体化教学等多元化教学的一个转变，为了更好的提高教学效率，培养学生的综合素质，笔者一直寻求教学方法的不断创新，与之相配套的，对学生学习方法的改变与创新，也从未停止。在教学过程中，深深感到，课堂教学中及时、有效的反馈与评价能起到修正教学效果与学生学习情感，帮助师生交流沟通的效果，特别是项目化教学和自主实践性课堂教学中，教师在一节45分钟的课堂中面对着50多名学生呈现的若干共性和个性的问题，想要面面俱到，实在难以达到，在以学生为主体的课堂中，一个有力的评价反馈体系作为支撑，可以帮助教师更高效更全面的掌控课堂，达到更好的教学效果。所以，以往简单的评价模式也需改变。 360度反馈评价（360－degree feedback），也称为全方位反馈评价或多源反馈评价，是许多国际知名大企业采用的绩效管理的一种新工具，从不同层面的人员中收集考评信息，从多个视角对员工进行综合绩效考评并提供反馈的方法，或者说是一种基于上级、同事、下级和客户等信息资源的收集信息、评估绩效并提供反馈的方法。360度反馈评价一般采用问卷法。问卷的形式分为两种。一种是给评价者提供5分等级，或者7分等级的量表（称之为等级量表），让评价者选择相应的分值；另一种是让评价者写出自己的评价意见（称之为开放式问题）。二者也可以综合采用。 2.建立课堂360度反馈评价体系 基于企业这种高效的管理反馈模式，笔者认为，将这种评价模式引入课堂，不仅可以大大提高课堂反馈效率，还能让学生从不同角度去思考问题，听取意见，锻炼他们团队协作的能力。 以一堂前厅实训教学课程为例，下表列出了该课程的教学目标和教学内容，采用传统的反馈模式，教学对象为一个班额为50人的教学班级，分为5个大组，每组两两成对，在教师统一教学之后，分角色进行练习： 显而易见，针对此类教学内容，学生必须多加练习才能掌握预定的知识目标，而教师凭着一双眼睛两只耳朵很难对全体学生的练习情况一一进行掌控。按照传统的反馈方式，由于学生两两一组进行练习，教师要想检查每组学生的学习效果，发现问题，分别进行反馈，那么在一节课中，只有很少的小组能获得教师的点评指导（在旧式课堂中，一节课大概能完成5对同学的反馈），教师也只能知道这少部分学生的学习情况，在检查中发现有些共性的错误，教师需要反复重复。那么让学生进行互评呢，没有固定的依据，学生无法进行客观恰当的评价，小组长一旦不能很好掌握评价尺度，将影响整个小组的学习效果。 依据此种情况，笔者认为将360度反馈评价体系引入课堂教学，教师事先设计360度反馈评价表，例如，针对这节课程，设计一份反馈表如下，教师根据教学目标设定好评分问卷，问卷涵盖所有要考核的知识点，每个考核点设立了0——1分之间的评分标准，必须严格的按照实际情况给予客观的评分。如果观察不到某个考核点描述的行为，评估人可选择“0”。问卷下端可设一道开放题，让观察者写出给被评价者的意见。这份问卷将随实训任务书发给每一位同学，每位学生应该完成本小组的一位同学和其他三个小组各一位同学的评价，课后，将评价问卷反馈回收，进行分析统计，再将共性的问题在课上进行统一反馈，个性问题进行个别辅导，教师在短时间中就能较客观的掌握全体同学的情况： 3.结语 360度反馈评价体系的引入，帮助教师建立了一个较全面、客观的反馈体系，将全体同学都纳入到考评与被考评之中，调动了所有同学的学习积极性。在统一的标准指引下，学生能够及时修正学习的效果，从多方面了解自己的缺点与不足。教师在课后第一时间了解到全班同学的接受状况，为下一节课教学内容和教学方式的调整提供了具体依据。同时，这种形成文字材料的反馈与评价，可以成为学生在后期的复习巩固中的依据，学生可以随时查阅自己的不足之处，这样为培养学生自主学习的能力提供了很大的帮助。 参考文献： [1]徐路路：浅析360度绩效考评法的管理效能提升[J].中国商界(下半月),2010-11-23 [2]课堂反馈:走出简单评价的困境[M].华东师范大学教育学系;上海体育学院体育教育训练学院,上海;现代中小学教育，2008-04-20 [3]澳门职业认证体系培训教材摘要：课堂教学，学生为之根本，课堂教学的成功与否，学生吸收知识的能力是其关键所在，在课堂教学中，及时、客观、准确的反馈与评价能更好的帮助师生双方进行交流沟通，创新的将许多国际知名企业运用的360度评价引入课堂反馈体系，全方位多角度的对学生的学习效果进行反馈评价，可为建立高效课堂贡献积极的力量。 关键词：360度反馈评价高效课堂 1.引言 从教几年，课堂教学实现了从师本教学到生本教育再到项目化教学、理实一体化教学等多元化教学的一个转变，为了更好的提高教学效率，培养学生的综合素质，笔者一直寻求教学方法的不断创新，与之相配套的，对学生学习方法的改变与创新，也从未停止。在教学过程中，深深感到，课堂教学中及时、有效的反馈与评价能起到修正教学效果与学生学习情感，帮助师生交流沟通的效果，特别是项目化教学和自主实践性课堂教学中，教师在一节45分钟的课堂中面对着50多名学生呈现的若干共性和个性的问题，想要面面俱到，实在难以达到，在以学生为主体的课堂中，一个有力的评价反馈体系作为支撑，可以帮助教师更高效更全面的掌控课堂，达到更好的教学效果。所以，以往简单的评价模式也需改变。 360度反馈评价（360－degree feedback），也称为全方位反馈评价或多源反馈评价，是许多国际知名大企业采用的绩效管理的一种新工具，从不同层面的人员中收集考评信息，从多个视角对员工进行综合绩效考评并提供反馈的方法，或者说是一种基于上级、同事、下级和客户等信息资源的收集信息、评估绩效并提供反馈的方法。360度反馈评价一般采用问卷法。问卷的形式分为两种。一种是给评价者提供5分等级，或者7分等级的量表（称之为等级量表），让评价者选择相应的分值；另一种是让评价者写出自己的评价意见（称之为开放式问题）。二者也可以综合采用。 2.建立课堂360度反馈评价体系 基于企业这种高效的管理反馈模式，笔者认为，将这种评价模式引入课堂，不仅可以大大提高课堂反馈效率，还能让学生从不同角度去思考问题，听取意见，锻炼他们团队协作的能力。 以一堂前厅实训教学课程为例，下表列出了该课程的教学目标和教学内容，采用传统的反馈模式，教学对象为一个班额为50人的教学班级，分为5个大组，每组两两成对，在教师统一教学之后，分角色进行练习： 显而易见，针对此类教学内容，学生必须多加练习才能掌握预定的知识目标，而教师凭着一双眼睛两只耳朵很难对全体学生的练习情况一一进行掌控。按照传统的反馈方式，由于学生两两一组进行练习，教师要想检查每组学生的学习效果，发现问题，分别进行反馈，那么在一节课中，只有很少的小组能获得教师的点评指导（在旧式课堂中，一节课大概能完成5对同学的反馈），教师也只能知道这少部分学生的学习情况，在检查中发现有些共性的错误，教师需要反复重复。那么让学生进行互评呢，没有固定的依据，学生无法进行客观恰当的评价，小组长一旦不能很好掌握评价尺度，将影响整个小组的学习效果。 依据此种情况，笔者认为将360度反馈评价体系引入课堂教学，教师事先设计360度反馈评价表，例如，针对这节课程，设计一份反馈表如下，教师根据教学目标设定好评分问卷，问卷涵盖所有要考核的知识点，每个考核点设立了0——1分之间的评分标准，必须严格的按照实际情况给予客观的评分。如果观察不到某个考核点描述的行为，评估人可选择“0”。问卷下端可设一道开放题，让观察者写出给被评价者的意见。这份问卷将随实训任务书发给每一位同学，每位学生应该完成本小组的一位同学和其他三个小组各一位同学的评价，课后，将评价问卷反馈回收，进行分析统计，再将共性的问题在课上进行统一反馈，个性问题进行个别辅导，教师在短时间中就能较客观的掌握全体同学的情况： 3.结语 360度反馈评价体系的引入，帮助教师建立了一个较全面、客观的反馈体系，将全体同学都纳入到考评与被考评之中，调动了所有同学的学习积极性。在统一的标准指引下，学生能够及时修正学习的效果，从多方面了解自己的缺点与不足。教师在课后第一时间了解到全班同学的接受状况，为下一节课教学内容和教学方式的调整提供了具体依据。同时，这种形成文字材料的反馈与评价，可以成为学生在后期的复习巩固中的依据，学生可以随时查阅自己的不足之处，这样为培养学生自主学习的能力提供了很大的帮助。 参考文献： [1]徐路路：浅析360度绩效考评法的管理效能提升[J].中国商界(下半月),2010-11-23 [2]课堂反馈:走出简单评价的困境[M].华东师范大学教育学系;上海体育学院体育教育训练学院,上海;现代中小学教育，2008-04-20 [3]澳门职业认证体系培训教材摘要：课堂教学，学生为之根本，课堂教学的成功与否，学生吸收知识的能力是其关键所在，在课堂教学中，及时、客观、准确的反馈与评价能更好的帮助师生双方进行交流沟通，创新的将许多国际知名企业运用的360度评价引入课堂反馈体系，全方位多角度的对学生的学习效果进行反馈评价，可为建立高效课堂贡献积极的力量。 关键词：360度反馈评价高效课堂 1.引言 从教几年，课堂教学实现了从师本教学到生本教育再到项目化教学、理实一体化教学等多元化教学的一个转变，为了更好的提高教学效率，培养学生的综合素质，笔者一直寻求教学方法的不断创新，与之相配套的，对学生学习方法的改变与创新，也从未停止。在教学过程中，深深感到，课堂教学中及时、有效的反馈与评价能起到修正教学效果与学生学习情感，帮助师生交流沟通的效果，特别是项目化教学和自主实践性课堂教学中，教师在一节45分钟的课堂中面对着50多名学生呈现的若干共性和个性的问题，想要面面俱到，实在难以达到，在以学生为主体的课堂中，一个有力的评价反馈体系作为支撑，可以帮助教师更高效更全面的掌控课堂，达到更好的教学效果。所以，以往简单的评价模式也需改变。 360度反馈评价（360－degree feedback），也称为全方位反馈评价或多源反馈评价，是许多国际知名大企业采用的绩效管理的一种新工具，从不同层面的人员中收集考评信息，从多个视角对员工进行综合绩效考评并提供反馈的方法，或者说是一种基于上级、同事、下级和客户等信息资源的收集信息、评估绩效并提供反馈的方法。360度反馈评价一般采用问卷法。问卷的形式分为两种。一种是给评价者提供5分等级，或者7分等级的量表（称之为等级量表），让评价者选择相应的分值；另一种是让评价者写出自己的评价意见（称之为开放式问题）。二者也可以综合采用。 2.建立课堂360度反馈评价体系 基于企业这种高效的管理反馈模式，笔者认为，将这种评价模式引入课堂，不仅可以大大提高课堂反馈效率，还能让学生从不同角度去思考问题，听取意见，锻炼他们团队协作的能力。 以一堂前厅实训教学课程为例，下表列出了该课程的教学目标和教学内容，采用传统的反馈模式，教学对象为一个班额为50人的教学班级，分为5个大组，每组两两成对，在教师统一教学之后，分角色进行练习： 显而易见，针对此类教学内容，学生必须多加练习才能掌握预定的知识目标，而教师凭着一双眼睛两只耳朵很难对全体学生的练习情况一一进行掌控。按照传统的反馈方式，由于学生两两一组进行练习，教师要想检查每组学生的学习效果，发现问题，分别进行反馈，那么在一节课中，只有很少的小组能获得教师的点评指导（在旧式课堂中，一节课大概能完成5对同学的反馈），教师也只能知道这少部分学生的学习情况，在检查中发现有些共性的错误，教师需要反复重复。那么让学生进行互评呢，没有固定的依据，学生无法进行客观恰当的评价，小组长一旦不能很好掌握评价尺度，将影响整个小组的学习效果。 依据此种情况，笔者认为将360度反馈评价体系引入课堂教学，教师事先设计360度反馈评价表，例如，针对这节课程，设计一份反馈表如下，教师根据教学目标设定好评分问卷，问卷涵盖所有要考核的知识点，每个考核点设立了0——1分之间的评分标准，必须严格的按照实际情况给予客观的评分。如果观察不到某个考核点描述的行为，评估人可选择“0”。问卷下端可设一道开放题，让观察者写出给被评价者的意见。这份问卷将随实训任务书发给每一位同学，每位学生应该完成本小组的一位同学和其他三个小组各一位同学的评价，课后，将评价问卷反馈回收，进行分析统计，再将共性的问题在课上进行统一反馈，个性问题进行个别辅导，教师在短时间中就能较客观的掌握全体同学的情况： 3.结语 360度反馈评价体系的引入，帮助教师建立了一个较全面、客观的反馈体系，将全体同学都纳入到考评与被考评之中，调动了所有同学的学习积极性。在统一的标准指引下，学生能够及时修正学习的效果，从多方面了解自己的缺点与不足。教师在课后第一时间了解到全班同学的接受状况，为下一节课教学内容和教学方式的调整提供了具体依据。同时，这种形成文字材料的反馈与评价，可以成为学生在后期的复习巩固中的依据，学生可以随时查阅自己的不足之处，这样为培养学生自主学习的能力提供了很大的帮助。 参考文献： [1]徐路路：浅析360度绩效考评法的管理效能提升[J].中国商界(下半月),2010-11-23 [2]课堂反馈:走出简单评价的困境[M].华东师范大学教育学系;上海体育学院体育教育训练学院,上海;现代中小学教育，2008-04-20 [3]澳门职业认证体系培训教材 |
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