| 标题 | 中职学校职业指导工作现状及探索 |
| 范文 | 高士椿 摘要：加强中职学校的职业指导工作，是实现中职学校毕业生顺利就业的有力措施，是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。因此，中职学校有必要重视职业指导工作，并探索促进职业指导工作的新途径。 关键词：中职学校 职业指导 现状 《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》指出：加强职业技术学校的职业指导工作，是实现职业技术学校毕业生顺利就业的有力措施，是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。同时明确职业指导课是职业技术学校开展职业指导工作的主要途径之一，发挥着主渠道的作用。笔者从多年职业指导的实际教学工作中，对中等职业学校的职业指导工作的现状和发展，积累了一些粗浅的认识和感悟。 1.职业指导工作的意义 近几年，中职学校的学生凭着较硬的职业技能、较强的动手能力，肯吃苦，愿意从底层做起的优势，深受用人单位的青睐。但是，随着中职学校的普遍扩招，学生就业压力也将日趋增大，职业指导工作在转变学生就业观念、增加学生就业技巧方面的作用也逐渐引起更高的关注，越来越多的学校将职业指导纳入统一教学安排。实践证明学校开展行之有效的职业指导，有利于形成良好的就业教育氛围，帮助学生分析就业形势，培养学生的就业能力，促使学生形成就业理念，实现学生就业目标。 2.职业指导工作的现状 第一，职业指导工作重视程度不够，缺乏系统性。在思想认识上，职业指导被误读为就业指导，单一地理解为毕业生就业提供帮助和指导，在如何开展职业指导方面缺乏必要的宏观指导。职业指导层次较低，多数只着重求职技巧训练，职业指导的方法单一，只是进行就业指导课的讲解，职业指导的时间没有贯穿学生学习始终等，导致了学生的职业能力发展后劲不足，职业指导工作缺乏系统性、规范性、针对性和有效性。 第二，职业指导机构不健全，教师专业能力不强。职业学校基本上设立了职业指导部门和就业服务机构，但从事职业指导的专业人员数量少，水平低，力量薄弱，有的学校甚至既无专门机构，也无专职人员，职业指导功能缺失，通常只能为学生提供有限的就业服务和帮助，更多的是应付办理手续等事务性工作。 第三，教学模式单一，缺少个性化指导。职业指导多采取集中授课方式，而较少开展个性化指导。多数职业指导老师还是停留在传统的“你讲我听”的单纯课堂授课形式，缺乏理论与实际问题的结合，抑制了学生参与的积极性。教学内容仅局限于课堂讲授，没有把课堂搬进生产一线，缺乏必要的实践环节。 第四，缺乏合适的职业指导教材，课时量不足。就业指导课程与传统的就业与创业指导课不同，它更侧重于职业生涯的规划和职业素质的培养，职业指导课更应侧重案例分析、事实引导、寓教于乐。由于中等职业学校对职业指导工作的重视不够，校本教材的编写相对滞后，教师对职业指导教育教学的参与度不够，在很大程度上影响了教学效果。 根据上面的现状，笔者以为今后的职业指导工作应该进行深入改革和探索。 第一，国家要积极引导，提高职业学校对职业指导工作的重视程度。国家要出台响应的政策措施，鼓励和引导职业学校对职业指导工作的重视，营造良好氛围，吸引社会力量参与职业指导工作，真正实现职业指导的开放性办学。 第二，建立专门的职业指导机构，设专职职业指导老师，开设职业指导课程，并辅以讲座、专题报告、心理咨询等手段。国家要进行广泛的职业指导交流，推广先进经验，如同一些专业课、基础课的做法，吸引更多的优秀教师参与学生的职业指导工作。 第三，加强课程建设，形成完善的课程体系。 职业指导课程建设要把握全面、全程的原则，要结合学生的需求从学生进校开始到毕业求职期间全程分阶段实施。教育主管部门要引导学校积极开发校本教材，对学生进行针对性的职业指导教育。实际教学中突出实践环节，模拟企业生产和生活，培养学生正确的择业就业观，真正让职业指导成为学生踏入社会的引领。 第四，创新“多样化”的职业指导方式。将职业指导与教学相结合。在教学中，尤其在与就业相关的课程科目中渗透职业指导内容，使学生更清楚所学课程与将来要从事的职业之间的关系，从而实现职业教育的目标。职业学校要积极进行职业指导的课程改革，不能把职业指导紧紧局限于一门课的教学，要进行开放式的职业指导，要让职业指导课走进企业和矿山，让学生亲临生产一线，用企业现有的种种素材，对学生进行现场教育，甚至让学生走进工人中间，让工人师傅的言行对他们进行潜移默化的教育，真正提高职业指导的针对性和有效性。 第五，充分利用社会资源，采取“走出去，请进来”的职业指导方式，丰富教学内容。让教师、学生走向社会，感知、认识现实；社会成功人士、优秀毕业生到校与学生深度交流。职业学校要把外聘专家工作落实到位，逐步提高专家的授课比例。职业学校之间要加强职业指导工作的沟通和交流，在职业指导的授课、实践等方面，形成一套完整的、通用的、有效的体系，促进职业学校的职业指导工作逐步走向规范化和科学化。 总之，职业指导是一项系统工程，涉及面广，课题新，层次深。我们应当拓展思路，积极借鉴国内外成功经验，努力提高职业指导课的教学效果，为进一步构建和完善职业指导体系和工作机制提供更多的理论支持和实践经验。 参考文献： [1]职业指导.全国中等职业技术学校通用教材.（第二版）2005.7 [2]《职业道德与就业指导.云南教育出版社.1998.10 [3]黄颢波.高校就业指导课的现状与改进对策.职业教育研究.2005.9 |
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