| 标题 | 现代公共图书馆青年队伍建设初探 |
| 范文 | 胡姝 摘要：青年馆员作为图书馆发展的重要后备力量，通过探讨其成长过程中存在的优势和不足、分析影响青年馆员成长的重要因素及如何正确引导青年馆员成才等方面，提出加强青年馆员队伍建设的思考。 关键词：图书馆 青年馆员 建设 随着网络化、信息化时代的到来，各种高科技设备及技术在图书馆的应用越发广泛，公共图书馆的服务范围和服务内容也在不断扩大，其社会职能日益加强和延伸，这对于图书馆工作人员的知识结构和专业技能都提出了更高的要求，尤其是青年馆员在其中发挥的重要作用不容小视。 1.现代公共图书馆的基本特征 伴随着网络化的迅猛发展，面对着文化层次不断提高的读者队伍，管理着多种载体的文献资料，图书馆所提供的服务从单一化向多元化发展。网络社会的到来对现代图书馆的要求逐步提高，为了适应时代发展的需要，缩短读者与信息之间时间、空间上的距离，现代化图书馆有了新的发展趋势，具有新的特征，概括起来有：管理自动化，文献数字化 ，资源多样化。 1.1 管理自动化 现代图书馆的管理自动化特征是以计算机为主体，通过自动化管理系统运用同现代化信息技术想结合，对图书馆工作中的各项环节实现程序控制。一方面是利用自动化管理系统实现对馆内藏书的分类统计、数量统计、借还统计、期刊管理等业务的自动化。另一方面是通过自动化管理系统为读者提供快捷简便的图书检索方式，读者可以自己使用系统检索图书资料，从而更全面的了解馆藏文献期刊情况，最大限度的满足其检索需求。 1.2 文献数字化 科技的进步带来了计算机技术的迅猛发展，计算机技术在图书馆领域的运用也越来越广泛。一是将一些文献信息资源数字化，利用网络实现共享的“网络图书”；二是发行各种电子出版物，当下，很多图书的出版形式采用纸质书籍搭配光盘的形式，直观的反应出了数字化的趋势。 1.3 资源多样化 在过去，受场地、环境等客观因素的影响，图书馆馆藏资源受到一定的限制。随着数字图书馆、虚拟图书馆的建立，打破了这一限制，使图书馆成为能够在网络上灵活方便的搜索、选择信息资源的动态信息系统。图书馆在这一状态下可以提供远远超出原来有限馆藏资源所能提供的服务能力，最大程度扩展资源的多样性，更好的满足读者的需求。 在未来，现代图书馆的三大特征将继续延伸，对于图书馆工作人员的要求将会更高，图书馆的管理工作需要更高层次的人才参与。就目前来看，青年图书馆员能更为快速的适应这一发展需求，因此，重视和抓好年轻馆员队伍建设对图书馆的发展具有重要意义。 2.图书馆青年队伍发展现状 要实现图书馆的现代化，离不开人的因素，“因为人才是事业兴旺之本，有了人才，对图书馆尽快实现信息化，网络化是一个水到渠成的有利因素。”[1]在这种大的时代背景下，青年一代图书管理员作为新生代主力军，正在逐步登上历史的舞台。以湖北省图书馆为例，调查数据显示，湖北省图书馆在岗267人，28岁以下青年馆员85名，约占人员总数的33%，35岁以下青年馆员约占人员总数的52%；从人员学历结构看，青年馆员普遍受过高等教育，约占人员总数的96%。“关注青年馆员的成长，就是关注图书馆的可持续发展，因为青年馆员是图书馆发展的中坚力量，他们整体素质的状态决定了图书馆可持续发展的速度。”[2] 2.1 青年图书馆员具备的优势 具有较高的文化背景。随着时间的发展，一批80后90后走出了校门，迈进了社会。图书馆中青年图书管理员大多具备本科以上学历，经过在校期间的学习，积累了丰富的理论知识，培养了较强的专业能力及网络应用能力，为有效化解工作中的问题，开展创新服务打下了基础。 具有较强的创新精神。图书馆数字化、网络化、整体化、社会化、信息化已经成为时代发展的潮流。青年馆员更容易接受新鲜事物，勇于冲破自我的束缚，能对传统的办馆思想合理的扬弃，不断为办馆注入新的观念，在图书馆中带起来一阵创新之风。 具有饱满的工作热情。青年一代图书馆员对于自己所从事的工作有着较为强烈的认同感、归属感、自豪感。他们不是单纯的将图书馆工作当成养家糊口的饭碗，他们认识到自己当下所从事的工作对推动国民文化素养有着不可替代的重要意义。青年馆员更加强烈的渴望实现自身的价值，在工作中有所作为、获得成功，因此，工作热情更为饱满。 2.2 青年图书馆员存在的不足 实践能力有待加强。青年图书馆员入职时间较短，有很大一部分人员是大学毕业后直接进入图书馆工作，他们虽然储备了理论依据，但缺乏实践经验，在日常管理操作工作中面对问题时应对解决能力需加强。 专业知识有待提升。青年图书馆员大多具备良好的文化背景，但部分人员所学专业同所从事的图书管理工作切合度不高，现代化的图书馆对于图书馆员的专业知识、业务知识的要求都有着更高的标准，这就要求青年图书馆员更加注重自身专业知识方面的学习。 思想作风有待改进。随着改革开放进一步深化，社会上各种思想风起云涌，青年一代在这种大的环境下成长，在受到积极向上的思想影响的同时，也难免接触到一些不良的思想，导致有的青年过渡追求自我，团队合作意识较差；情绪控制力低，将情绪带到工作中；心理承受能力较差，不能及时自我调节。如何加强青年馆员的思想作风建设是我们当前亟待解决的重点问题。 青年馆员成长中的现实问题是否得到及时，合理的处理，关乎图书馆未来能否更好的可持续发展。处理得当，能激发青年馆员的内在潜质，进一步增强青年馆员成就感、自豪感和认同感，以及图书馆凝聚力的形成，为图书馆事业可持续发展提供强有力的资源保障”。 3.公共图书馆青年馆员队伍建设的思考 2008年10月《中国图书馆宣言》发布使得馆员的作用更加凸显，图书馆的服务及其核心价值是通过每个员工的工作体现的。“不管图书馆的馆址、开馆时间、设备情况如何，也不管保存图书采用什么方式，最终决定图书馆的成败毁誉是它的工作人员。”[3]现代化公共图书馆对于图书馆员尤其是青年图书馆员无论在专业知识，科学技术知识，管理操作能力以及个人综合素质方面都有着更高标准的要求。因此建设一支带得出，冲得上，打得赢的青年图书馆员队伍迫在眉睫。 3.1 加强青年馆员价值观和职业素养的培养 青年时期是人的人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。只有给予正确的引导，使其树立正确的职业价值观，才能让青年馆员在工作中产生幸福感、荣誉感和责任感，变被动为主动去不断学习、提升自我素养。 在日常工作中要提高图书馆思想政治工作，有针对性的开展思想政治工作。采用不同方式，阶段性、长效性的对青年馆员开展思想政治教育和职业信念教育，不断改善政治环境、工作环境、生活环境和人际关系环境，做到政治上爱护，工作上支持，生活上关心，人格上尊重，心理上给予满足。从而更好的引导青年馆员正确树立坚定的人生信仰，提升他们爱岗敬业、恪尽职守的工作理念，为青年官员的成长和发展营造健康良好的政治环境和人文环境。 3.2 做好青年馆员的职业规划设计 职业规划对于个人的发展有着极其重要的作用，合理的职业规划可以帮助青年人更好的发展。图书馆有责任和义务对青年馆员的职业发展进行指导和修正。“既可以通过向青年馆员提供切实可行的工作目标来满足其成就感和自豪感，实现个人发展目标，又可以了解他们的具体情况，发现其潜质，以便更好的规划青年馆员的职业生涯。”[4] 对青年馆员成长的引导、评估和修正年轻人职业生涯发展具有显著的个性化特征，图书馆业务活动广泛使得这一特征更加明显。图书馆作为青年馆员成长的主体，在实施青年馆员宏观指导前，依据年轻人个性化特征，为之提供前景目标、人事聘任制度、岗位设置、文化建设等各类信息是非常必要的，这既是实施青年馆员成长宏观指导的前期工作，也是青年馆员对图书馆工作和个人发展需求认知的重要途径。在帮助青年馆员进行职业规划的过程中，可采用制定工作计划，实行岗位轮换等方式，让青年馆员尽快找到适合自身发展的岗位，消除从事单一工作的倦怠感，丰富职业阅历，增强适应能力和沟通能力。同时，还可以通过职业规划的制定拓宽青年馆员的发展通道，增强工作积极性，激发工作潜能，从而更好地帮助青年馆员实现个人价值。 3.3 完善激励机制、激发青年馆员潜力 完善公正有效的激励机制，促进青年馆员的自我提升意识，有利于青年馆员快速成长。将物质激励同精神激励想结合，以适度的物质激励为主要模式，辅以表彰、嘉奖等精神激励模式，增强青年馆员的荣誉感、责任心和进取心，最大程度上调动他们的积极性、主动性和创造性。同时，根据不同岗位的工作要求制定灵活多样的激励方法，把激励的手段同激励的目的结合起来，综合考虑个体差异，实行多层次、多渠道、差别激励机制，使青年馆员能安心在最适合自己的岗位上工作。 激励措施除了给予物质奖励、精神表彰外，更应在深造、培训、外出交流等方面给予青年馆员更多的机会。对青年馆员来说，在安定中未雨绸缪，在危机中寻求突破，对图书馆事业有战略眼光和长远的规划，才能持续地成功发展。只有当一个人具有明确的职业定位和清晰的职业发展规划时，才会怀揣愿望，充满动力，工作才会变得更有意义，职业发展才会越来越好。 3.4 加强培训、进修机制、提升青年馆员综合素养 随着时代的发展，对于现代化公共图书馆的要求不断提高，这也意味着要求图书馆员的知识结构更加多元化、专业化。青年馆员在学校期间都系统的学习了一门专业知识，走向工作岗位后，很多人发现自己所学专业同从事的工作联系度不高，同时，对于其它学科领域的知识掌握甚少，这些问题在一定程度上都制约了青年馆员的发展。根据青年馆员的实际情况实施合理、专业的职业教育，一方面，可以提高青年馆员的职业素质和职业技能，从而提升图书馆的服务质量；另一方面，可以开发青年馆员的潜能，不断加强青年馆员的竞争力，更好的实现个人价值，进而拓宽其发展途径。 在建立培训、进修机制的过程中，图书馆组织应根据青年馆员的专业背景、工作岗位等因素，提供相应的培训和进修。如针对系统学习过图书馆专业知识，并有志于在学科领域发展的青年馆员，应为之提供在职学习的机会（如就读在职研究生）；对具有学科专业背景、未系统接受过图书管理知识训练的青年馆员，应为其创造学习条件并鼓励他们参加各类相关专业知识培训班；在全馆范围内营造浓厚的学习氛围，大力倡导终身学习理念，引导青年馆员树立终身学习观，更加积极、主动的参加各类培训、进修活动。 3.5 营造青年馆员成才的氛围 图书馆整体发展需求与青年馆员个体需求都是不断发展和变化的，只有二者相互联系，不断进行有效的沟通，形成整体和个体的统一，才能维护个体心理契约的良性发展。因此，构筑图书馆内的沟通交流平台，营造良好的人文环境对于青年馆员的成长是十分重要的。通过沟通交流平台青年馆员可以及时全面的获得组织信息，如图书馆发展规划、职位空缺、岗位变动、进修与培训、考核反馈信息等，从而更好的了解图书馆的整体发展状况，以此为据，及时弥补自身存在的不足，不断调整个人的发展目标，使个人发展目标与图书馆整体目标接近趋同，使自己的职业发展方向更加明确。 青年馆员工作资历较浅，但他们渴望得到组织认同。图书馆组织应重视对青年馆员的情感投资，深入了解青年馆员的内心世界，掌握他们的思想情感脉搏，用真心换真情，实现二者的心理相容。尊重青年馆员的个人兴趣和生活方式，认同青年馆员的工作方式和劳动成果，体现图书馆组织人文关怀的同时又可以更好的激发青年馆员的工作热情和积极性，以情感为纽带，把青年馆员的心与组织连接在一起，让他们感受到集体的温暖，从而提升他们对工作的满意度、对组织的忠诚度以及对职业的认可度。 参考文献： [1]戴建国.构建图书馆青年馆员“一体两翼”的素质模式.图书馆论坛[J].2006.2.（26）11214-214 [2]张彤.图书馆青年馆员的职业生涯规划研究.图书馆员.2012.1 [3]金美丽.青年图书馆员成长问题透视.图书情报论坛.2011（3-4） [4]（印）阮冈纳赞.图书馆学五定律.书目文献出版社.1988 |
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