| 标题 | 管理策略在网络英语教育中的重要性分析 |
| 范文 | 蔡丽 摘要：随着世界各国之间的交流不断增强，英语逐渐成为各国人们在交流中普遍接受和认同的一种语言。网络英语教育在当前开展的全民英语教育中国发挥着独特的优势和重要的作用。本文首先对当前网络英语教育中存在的相关问题进行了分析，并在此基础上提出了管理策略在网络英语教育中运用的重要性和相关运用方法。 关键词：管理策略 网络英语教育 重要性 与传统的英语教育相比，由于网络英语教育方式的特殊性，使其在具体实施中还存在一些问题，如学生在学习过程中态度不够端正、目的性较差、学习时间得不到保证以及与教师的情感交流缺失等，这就在一定程度上不利于网络英语教育实效性的提升。因此，将有效的管理策略应用于当前的网络英语教育就显得极其重要。本文主要对当前网络英语教育存在的相关问题和管理策略的具体应用方法进行分析，以期更好地促使网络英语教育的发展，促使其教学实效性的提高。 一、当前网络英语教育中存在的相关问题 1.学习技巧和学习方法的缺失 在实际的网络英语教育开展中，许多教师常常把教学的重点放在知识的传授上，而忽略了传统教育模式中对学生学习技巧和学习方法的传授。这就使得许多学生从网络教育学院下载的学习内容只是一些理论上的教学知识，而较少有关于学习方法和学习技巧的介绍，并不能与教学实践进行很好的结合。此外，与传统的英语教学模式相比，进行网络教育的英语教师大都认为学生可以通过网络学习来自学成才，从而忽视了传授给学生有效的学习方法。而由于时空上的隔离，对于一些学生学习方法上存在的问题，教师也不能及时发现并予以纠正。 2.学习中缺乏系统性和计划性 网络教育的优势之一就是可以让学生自由地选择学习时间和学习地点，但这样的学习方式也容易产生一系列的问题。如对于大多数学生而言，其已经习惯于传统教育中由教师来进行学习进度安排的模式，而当他们拥有高度的自由时反而会感到不知所措，从而使他们的学习常常处于一种无序盲目的状态中。这些因素的存在会在一定程度上影响学生的学习效果，并容易让学生产生挫败感，从而可能会导致一些学生的半途而废。 3.缺乏有效的监控和学习评价 有效的学习评价不仅可以对学生自身的学习过程和学习结果进行良好的价值判断和事实把握，同时还可以对学生的学习方法以及学习过程进行良好的监控，从而督促他们更高效的进行学习。传统的校园教育的评估方式可以对于学生的学习过程和学习方法进行很好的监控和指导，而由于网络教育中师生处于时空隔离的状态，这样因面授形成的无形评估力度就较为弱小，对学生进行的监控和评估则主要依据有形的考试测试来进行，这样对学生的学习过程和学习效果并不能起到全面的监控作用，不利于学生学习质量的提高。 4.师生实践缺少必要的情感交流 从表面上来看，当前的网络教育虽然给学生提供了一个灵活、自由的学习空间，这就使得师生在实际的教学中缺乏必要的情感交流。而在网络教育中，教师与学生之间进行的情感交流也多是通过电子邮件、“讨论区”和电子论坛等形式来进行的，并不能有肢体或者目光上的接触与交流，这中滞后性的交流方式势必会影响交流时效性的发挥和学生进行交流的兴趣，从而不利于学生情感等方面问题的及时有效解决。 二、管理策略在网络英语教育中的具体应用方法 管理策略又称为管理认知过程，其主要包括目标的确立、计划制定、策略选择以及学习者自我的监控、调整和评价等。在网络英语教育中，学生如果能够对管理策略进行有效地运用，其不仅能够帮助他们明确学习目标和学习目的，还能帮助他们制定良好的学习计划，并在很大程度上解决学习技巧和学习方法缺失的问题，提高他们的学习效率。具体来说，对学生管理策略的培训可以从以下几个方面来进行： 1.加强与管理策略相关的指导专区的开辟 教师可以在网页上开辟相关的学习指导专区，让学生在网页浏览中明确网络教育的特点，并提高他们的自我管理意识。同时，教师还要给学生提供一些学习技巧和学习方法，并通过醒目按钮的设置提醒学生当遇到问题和困难时可以点击学习指导专区来获取帮助。 2.积极实施网络在线讨论 学生管理策略的培训还可以通过实施网络在线讨论来进行，这样可以让教师把管理策略有针对性地传授给学生，增强学生自我管理策略的意识。同时，在进行在线讨论的过程中，教师还要有意识地传授学生自我监控、调整和评价的方法，从而让他们在潜移默化中提高自身的自我管理能力和管理水平。 3.鼓励学生进行协作学习 在进行网络课程的设计时，教师要有意识地为学生搭建交流的平台，并鼓励学生们之间的相互交流，让他们在交流中借鉴其他同学有效的自我管理经验。此外，学生在进行相互交流中还会产生激励作用，从而鼓励他们更有目的和计划地进行学习，并对自我的学习方法和学习策略进行及时地监控与调整。 网络英语教育是新时期发展中出现的一种新兴的学习英语的手段和方法，其在具体的技术运用上还处于不太成熟的阶段。因此，在开展全民英语教育的新时代，要注意充分利用网络教育的独特优势，加强对学生管理策略的培训，以解决网络英语教育中存在的相关问题，促使网络教育实效性的提高。 参考文献： [1]汪徽.网络英语教育环境下学生能力结构的社会建构学分析[J].现代远距离教育.2008（6） [2]李丹.分析网络英语教育对在校本科生的影响[J].佳木斯教育学院学报.2013（12） | |
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