| 标题 | 高校学生党支部书记领导力的提升途径 |
| 范文 | 韩晓雨 王晶华 马琳 陈肖东 顾茜 摘要：高校党建工作的基础是基层党支部的建设。学生党支部是高校基层党支部的重要组成部分，学生党支部书记领导力的提高，对适应新时代的新要求具有重要意义。本文对学生党支部书记领导力提升的意义进行了阐述，对学生党支部书记领导力的构成要素进行了分析，并提出了增强学生党支部书记领导力的有效途径。 关键词：学生;党支部书记;领导力;提升 中图分类号：G641 文献标识码：A 领导力，是指影响他人的能力。目前，我国高校对于大学生领导力教育的理论研究尚处于介绍国外高校大学生领导力教育经验的起步阶段，有关领导力的培养工作主要包含在大学生思想政治教育工作中。 1提升学生党支部书记领导力的意义 高校学生党支部书记的领导力表现为学生党支部书记带领支部成员在学习、科研、社会工作及日常生活等方面达成共同目标、发挥先锋模范作用的能力[1]。提升学生党支部书记的领导力，最终目的是增强党支部的战斗堡垒作用。 2016年12月印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要加强高校基层党建工作，配齐建强党务工作队伍，完善选拔、培养、激励机制。学生党支部建设是高校党建工作的重要内容，作为带头人，学生党支部书记的领导力水平对于党支部建设的质量有着直接影响。 当前，高校学生支部书记的领导力一定程度上存在不足现象。具体表现为政治素质不足，缺乏对党的理论深入理解和理论联系工作实践的能力;党务工作能力不强，缺少工作思路和方法;组织协调能力弱，缺乏号召力和凝聚力，工作不能高质量开展。因此，全面提升高校学生党支部书记的领导力，对适应新时代的新要求具有重要的意义。 2高校学生党支部书记领导力要素 学生党支部书记是推动学生党支部全面建设的排头兵。结合新时代对高校基层党建工作的新要求，高校学生党支部书记的领导力主要应具备以下几点。 2.1政治素质 作为学生党支部书记，必须具有坚定的政治立场，必须坚决服从上级党组织的领导，及时有效地贯彻落实上级党组织的决策，同时将党支部在工作中遇到的新情况、新问题及时向上级党组织汇报[2];必须具有较高的思想觉悟，不计较个人得失，自觉远离低级趣味的事物，时刻做到以身作则，起到先锋模范作用;必须熟悉中国共产党党史、国际共产主义运动史和党的统一战线等党的基本知识，做到知识全面，理论熟知;在此基础上，还要及时关注时事，勤于思考，能够对热点问题有正确的判断，在日常工作和点滴中逐步提升自身的政治素质。 2.2思想政治工作能力 开展思想政治工作是党支部书记工作内涵的重要内容。在当今时代，社会结构不断调整，经济体制变革不断深入，高校意识形态领域面临的形势日趋严峻，这对于高校学生党支部书记的思想教育能力提出了更高要求。作为支部书记，应能够以高度负责的态度，对支部成员的思想状况、学业状况、生活状况有具体和全面的掌握，正确地进行决策和开展组织活动。此外，党支部书记应对思想政治工作的基本理论有基本的做人的工作，应注重以人为本。对支部成员、群众了解不全面或者信息不畅，会导致工作无法顺利开展。因此，学生党支部书记必须具备较强的沟通交流能力，主要包括以下两点。 首先应具备较强的语言表达能力，党支部工作的重要内容之一是“上传”和“下达”，因此，学生党支部书记需要把党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示“讲”清楚，让广大党员和群众听明白。因此，只有具备一定的语言表达能力和提纲挈领的水平，表达清楚、流畅、生动，逻辑严密，提炼准确，富有较强的感染力，才能有利于进一步开展工作。 其次要具备一定的文字归纳能力。在实际工作中，许多日常工作离不开文字表达。比如，就具体工作向上级党组织进行请示、报告，需要做到表达清晰，逻辑严密;就某段时间的工作进行计划、总结，需要做到主题突出，层次分明。因此，党支部书记只有具备较强的语言及文字表达能力，才能更好地胜任工作要求[2]。 2.6服务意识 全心全意为人民服务是党的宗旨。是否具有“服务”意识，也体现了党支部书记眼中有没有同学、有没有组织。党支部书记应具有淡泊名利，乐于奉献精神，能够为支部党员和群众提供热情周到、耐心细致的服务，这样才能够更加主动地把握工作，及时有效地解决矛盾和问题。 3提升学生党支部书记领导力的实践途径 目前，高校学生党支部书记的选拔多采用“公推直选”的方式。选拔出来的党支部书记一般来说具有一定的理论水平、道德修养、能力素质，以及较强的纪律意识和较好的群众基础，需要从培训教育和实际工作指导等多方面共同着手，从而进一步提升学生党支部书记的领导力，使其能够更加胜任支部书记岗位愈来愈高的要求。 3.1加强培训教育 党支部书记是学生党支部建设的核心[3]，对他们加强教育培训，提升他们的党务工作能力，是帮助他们提升领导力的有力手段。目前，高校学生党支部书记培训多涵盖了理想信念教育、黨章党规、基本工作技能、工作方法技巧等常用知识，通过专题讲座、分组讨论、案例教学、视频学习、交流研讨等多种教学形式，促进党支部书记的业务学习和经验交流，激发工作热情和自信。但目前的培训仍存在：内容保守、形式单一，学员学习热情不足等现象。 针对这些问题，需要进一步加强培训教师的选聘，邀请专家开设专题讲座，切实提高党务工作者的理论素养与水平。同时应丰富培训内容、完善培训课程项目的设置，找准领导力理论和党支部领导业务的结合点，增强培训的吸引力和实效性，促使学生党支部书记萌生自我提升和完善的意愿，激发他们投入工作的热情。在此基础上，可通过开展党支部书记工作论坛等形式，进一步凝练工作成果，提供展示平台，增强培训的针对性，促进党支部书记对工作进行系统思考和梳理，学习先进经验，明晰工作思路。 3.2加强实践锻炼 理论联系实际，加强实践锻炼是领导力提升的关键，从自身学习、工作以及生活中自觉地、有意识地锻炼强化自身的领导力要素是提升领导力的重要途径。因此，在集中培训的基础上，应要求学生党支部书记通过书籍、报纸、网络等多种途径学习政治理论知识，提高理论水平;为学生党支部书记配备日常工作指导教师，提供及时有效的实务指导，帮助其及时解决工作中的问题和困惑;引导学生党支部书记运用调查研究的方法，了解党员和群众的现实需求，为群众排解生活中的一些难题，增强调研能力，提高自身的群众影响力，为做好群众工作打好基础。 3.3完善考核及奖励机制 引入学生党支部书记述职评议考核制度，科学设置考评指标，明确述职内容，合理确定考评等次，完善责任清单、细化责任要求，进一步明确党支部书记的工作职责，明确工作中心目标，防止界限不清。以书面述职和现场述职相结合的形式进行，建立考核常态化机制，向党员群众公开评议过程及结果，接受监督，促进党支部书记履行党建工作责任，保障规范化建设。与此同时，进一步落实学生党支部督导检查制度，加强基层党支部工作指导，避免党支部软弱涣散等问题的发生。 进一步完善党支部书记的奖励机制和奖励政策，把党支部建设实绩作为党支部书记就业推荐、评奖评优等工作的重要参考，激发党支部书记的工作热情，调动党支部书记的积极性和主动性，激励他们更好地团结带领支委会成员，深入有效地开展支部工作。 在对党支部书记工作进行考核及奖励的同时，还应积极帮助他们解决工作和生活上的困难，让他们感受到党组织的关心和温暖，安心地做好工作。 3.4支持学生党支部工作创新 作为高校学生党支部书记，应具有不断探索工作新途径、新方法的能力和素质。为此，应引导学生党支部书记重点学习习近平总书记的系列重要讲话精神和党治国理政的新理念、新思想、新战略，进一步明确基层党支部的建设内容，对传统的支部工作方式加以改进，拓宽党支部的活动和建设思路，增强党支部的工作活力。同时，应加大对于党支部建设支持力度，可通过立项等方式，鼓励学生党支部书记将所学的新理论知识转化为实践，立足党支部基础，勤思考，多尝试，用创新的眼光看待问题，用创新的方法解决问题，在基层党组织的建设过程中克服困难，开创工作新局面。 对于高校学生党支部书记来说，领导力并不是与生俱来的能力，但相信通过系统的培训教育和有效的工作指导，能够切实提升党支部书记的责任感和使命感，强化他们的综合素质和领导力，帮助他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 参考文献： [1]朱征军.当代高校基層党支部书记领导力的提升[J].科教导刊，2015（22）：21-22.[2]蔺桃芬.提高学生党支部书记能力的途径分析田.学理论，2013（17）：185-186. [3]蓝廖国.浅析高校学生党支部建设的问题及对策田.传承（学术理论版），2010（7）：24-25. 项目基金：本文是大连理工大学2017年党建课题资助的阶段性研究成果。 |
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