| 标题 | 高校红色文化教育的现状及对策研究 |
| 范文 | 何佳 摘要：红色文化教育，是高校思想政治教育的重要组成部分，对于引导大学生形成正确的价值观，坚定理想信念，提升综合素质具有十分重要的作用。本文以南京晓庄学院为例，指出红色文化教育存在的一些问题，如内容不够丰富，形式较为简单，重理论、轻实践等，并从红色文化融入课堂教学以及校园文化两方面，对加强高校红色文化教育进行研究与思考。 关键词：高校;红色文化教育;现状;对策 中图分类号：G641 文献标识码：A 红色文化，是中国共产党人和广大人民群众在革命斗争以及社会主义建设中创造的先进文化。它蕴含着丰富的内涵和价值，为高校思想政治教育提供了宝贵的教育资源，对加强高校思想政治教育起着非常重要的作用。将红色文化教育融入高校思想政治教育，有助于引导青年学生形成正确的价值观，培养爱国主义情感，增强社会责任感，提升思想道德素养;同时，有助于增强高校思想政治教育的吸引力和凝聚力，进一步提高高校思想政治教育的有效性。 1高校红色文化教育的现状 我们以南京晓庄学院在校大学生作为调查对象，进行了网上问卷调查以及个别采访，了解大学生对红色文化的认知以及高校开展红色文化教育的情况。本次网上问卷调查共收到有效问卷350份，涵盖大一至大四各年级的本科生，参与调查的学生中，党员21人，占6%，共青团员319人，占91.1%，普通群众10人，占2.9%。 1.1大学生对红色文化的认知 根据调查，在问及“对红色文化了解吗”时，9.5%的大学生表示对红色文化非常了解，35.7%的大学生表示对红色文化比较了解，47.4%的大学生表示对红色文化只有一点了解，还有7.4%的大学生表示对红色文化不了解。从以上调查不难看出，大多数学生对红色文化有一定的了解，但了解程度并不深刻，仅有不到一半的学生对红色文化比较以及非常了解，而超过一半的学生对红色文化只有一点了解甚至不了解。 在“对红色文化感兴趣吗”这一问题上，16%的大学生选择了很感兴趣，48%的大学生选择了有兴趣，两者相加达到64%，但仍有36%的學生选择了不太感兴趣和完全没兴趣。当问到“您是否愿意接受红色文化教育”时，89.7%的学生选择了愿意，10.3%选择不愿意。可见，对于红色文化，大多数学生还是持比较认可的态度，并且愿意进行更多了解与学习，但不容忽视的是还有部分学生对红色文化兴趣不高，这说明红色文化教育还需要加强。 1.2开展红色文化教育的意义 通过调查显示，广大学生肯定了高校开展红色文化教育的重要意义，充分认识到红色文化的教育功能。在回答“大学期间开展红色文化教育是否重要”时，62.3%的学生认为很重要，34.9%的学生认为一般重要，两者相加达到97.2%，仅2.8%的学生认为无足轻重，这充分说明在大学期间开展红色文化教育具有重要意义。 在“红色文化对自身成长是否有帮助”这一问题的回答中，58%的学生认为红色文化对自身成长非常有帮助，40%的学生认为有一点帮助，2%的学生认为没帮助，不难看出大部分学生对红色文化在自身成长中的积极作用还是比较肯定的。当问及“学习红色文化对个人发展有怎样的意义”时，88.9%的学生认为可以提高思想政治水平，84.6%的学生认为可以促进核心价值观确立，78%的学生认为可以增强意志品质，70%的学生认为可以陶冶情操，可见大学生对红色文化的教育功能较为肯定，红色文化对于引导大学生树立正确的价值观，提升大学生的政治理论素养，培养大学生的优良品质具有十分重要的作用。 当今大学生对红色文化有一定的认同感，并认识到高校红色文化教育对大学生的成长与发展起着积极的影响作用。作为高校思想政治工作者，应该充分利用红色文化资源，丰富红色文化教育内容，创新红色文化教育形式，增强高校红色文化教育的实效性，提升大学生对红色文化的认可度。 2高校红色文化教育存在的问题 2.1教育内容不够丰富，缺乏系统性 目前，高校也在积极地开展红色文化教育，但红色文化教育内容不够丰富、内涵不够深刻、教育缺乏系统性。根据调查，32.8%的学生认为大学期间接受到的红色文化教育相当丰富，56.3%的学生认为一般，8%的学生认为较少，2.9%的学生认为基本没有。超过一半的学生认为在大学期间接受到的红色文化教育一般或较少，说明红色文化教育还比较缺乏，内容还不够丰富。通过问卷调查不难看出，当代大学生对红色文化持有比较认可的态度，愿意了解和接受更多的红色文化教育。但是，目前高校开展的红色文化教育不能深刻挖掘红色文化的内涵，无法取得良好的教育效果。 高校开展红色文化教育，往往等同于历史教育，通过授课、讲座等形式将教育内容传输给学生，教育内容不能够贴近学生的实际需求，历史与现实不能够有效衔接，使红色文化教育缺乏吸引力。另外，高校开展红色文化教育缺乏系统性，教育内容零散，没有完整的规划和体系，学生不能系统而全面地了解红色文化。 2.2教育形式相对简单，缺乏创新性 目前，高校开展红色文化教育的基本形式是以授课讲座、参观红色基地、开展红色歌曲、朗诵、观影、征文活动等为主，起到了一定的教育效果。但红色文化教育形式几乎千篇一律，久而久之，学生也觉得单调乏味，教育效果大打折扣。因此，要使红色文化充分发挥育人功能，必须创新教育模式，提高教育效果，积极发挥学生的主观能动性。将学生从传统的被动学习模式转变为主动学习，主动了解红色文化、学习红色文化、传承红色文化。 新形势下，信息技术飞速发展，根据调查显示，广大学生了解红色文化的途径，最多的是来源于网络，这说明要想开展好红色文化教育，占领网络新阵地十分重要。依托网络，用学生喜闻乐见的方式开展教育，能有效提升大学生对红色文化的关注，加强他们对红色文化的认同。然而当问及“是否会浏览网络中的红色文化内容（如网站、微信、微博等）”时，仅有27.4%的学生会经常浏览，65.1%的学生偶尔浏览，7.5%的学生不浏览。学生普遍反映网络中的红色文化内容不够丰富，有些过于陈旧，缺乏吸引力。 2.3红色文化教育重理论、轻实践 关于参观红色基地时的感受，37.4%的学生有强烈的感觉，经历了一次精神的洗礼，41.1%的学生有较强的感觉，鼓舞了精神，20.3%的学生有一点感觉，敬佩革命先烈，1.2%的学生完全没有感觉，跟一般景点一样。78.5%的学生在参观红色基地时，有较强以及强烈的感觉，充分说明除了开展理论学习，红色文化教育还需结合实践活动，提升教育实效性。 目前高校主要还是以理论教育为主，通过理论宣传使学生被动接受红色文化教育，可想而知教育效果大打折扣。重视理论教育的同时，红色文化教育还应理论联系实际，使学生们能发挥主观能动性，结合实际，通过参观红色基地和关注社会发展，在实际体验中，调动学生学习红色文化的积极性，变被动学习为主动学习，使他们在学习中树立正确的理想与目标，感受红色文化魅力，增强社会责任感。 3高校红色文化教育的对策思考 通过调查研究，不难发现当代大学生对红色文化的认知存在一些问题，这正说明高校红色文化教育需要加强。大学生是社会主义现代化建设的承担者，与党和国家的发展密切相关。开展高校红色文化教育，利用红色文化资源加强思想政治教育，可以使青年大学生增强对红色文化的认同感，引导大学生形成正确的价值观。 3.1红色文化融入课堂教学 高校思想政治理论课程是对大学生进行思想政治教育的重要阵地，红色文化为高校思政课提供了丰富且优质的教育教学资源。将红色文化融入思政课教学，对提高学生的社会责任感，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观具有重要作用。 首先，红色文化资源内容丰富，形式多样，并且具体直观。将红色文化融入课堂教学，在课堂中通过引用丰富的红色文化资源，不断挖掘红色文化的内涵，丰富课堂教学内容，增强课堂教学的吸引力，增强课堂教学效果。老师在授课时应结合教材，巧妙恰当运用红色案例，编写教案，并运用于实际教学中。其次，改革课堂教学模式，创新教学方法。传统的思政课往往以教师授课为主要教学方式，老师讲学生听，被动地接受教育。将红色文化融入课堂教学，必须注重方法创新，以达到良好的教学效果。充分发挥学生的主动性，将宣讲变为研讨，通过自主学习与互动，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。第三，开设红色文化专题课程，系统地进行红色文化教育。高校可以结合本地红色文化资源，构建一批特色课程，依托地方特色的红色文化资源，推进地方特色红色文化资源与思政课的有效融合，使红色文化教育更接地气，更易接受。第四，将红色文化教育与实践教学有效整合，可以调动学生的学习主动性，使思想政治教育更具吸引力、更具感染力。建立实践教学基地，通过定期开展参观实践，使学生能够亲身去体验、去感悟，增强认同感与责任感。 3.2红色文化融入校园文化 除课堂教学外，高校还应牢牢抓住校园文化这一重要阵地。将红色文化融入校园文化阵地，营造良好的校园文化氛围，用先进的文化引导学生全面发展，增强理想信念，树立正确的价值观。 首先，通过常规的校园文化宣传方式，如校园宣传栏、校园广播、学校学院网站、微信公众号等形式进行宣传教育。营造良好的红色文化氛围，大力开展红色文化宣传，让同学们能潜移默化地接受红色文化教育，提高学生对红色文化的认识。特别是在重要纪念日，结合历史事件等，开展专题宣传，增强教育效果。其次，将红色文化教育融入学生的日常活动中。高校应积极探索红色文化与校园日常活动的有效融合路径，创新活动形式，如开展红歌比赛、红色观影、红色话剧等，以学生喜闻乐见的方式开展红色文化教育，弘扬革命精神。第三，将红色文化融入社会实践活动，充分挖掘当地优质红色文化资源，使大学生亲身体验红色文化，感受红色文化，并在实践中弘扬红色精神，传承红色文化。利用节假日、寒暑假等时间，开展红色文化相关的实践、服务与调研工作，深入感知红色文化，自觉成为红色文化的传播者。第四，网络是高校思想政治教育的新兴阵地，将红色文化与网络有效融合，是新形势下开展思想政治教育的重要渠道。建设推广红色网站、红色微信公众号等，通过网络传媒宣传主流文化，弘扬社会正能量。在开展线下红色文化教育活动时，引导学生利用网络载体，进一步扩大红色文化教育影響力，形成线上线下工作合力。 |
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