| 标题 | 高校音乐教学中多媒体技术的应用 |
| 范文 | 胡凯华 【摘 要】随着信息时代发展的步伐，多媒体逐渐进入了高校教室。在高校的音乐教学中，多媒体可以给学生营造一个优美和谐的音乐殿堂来作为学习环境，吸引着学生学习的乐趣。学生可以在多媒体上点评音乐和分享自己学的音乐或者录制自己所演奏的音乐，然后通过回放，来进行鉴赏，提高自己的水平等。 【关键词】高校音乐教学；多媒体；技术应用中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0193-02现在很多学生开始喜欢各种专业性高校，音乐被许多中高学生所喜欢，因此音乐专业被许多人所热爱。在高校里我们对音乐专业的要求是学生对音乐的鉴赏和品评，以及在音乐上有创新和对音乐的感受能力。现在多媒体技术可以把音乐和图文完美地集合于一体，因此被广泛使用。在高校的音乐教学中，我们使用多媒体技术可以使音乐、图片和文字良好地结合，将音乐的形象实体化、内容具体化、认识直观化。这样学生可以更好地认识音乐，能容易融入音乐的课堂中，去感受音乐的美。一、多媒体技术在音乐教学的应用性（一）营造良好的课堂气氛。学生最好的导师是兴趣，给予学生一个生动有趣的课堂是每个老师的梦想。多媒体课堂建立之前，过去的音乐教学中我们常常以磁带或者现场给学生进行一些演唱等方式来让学生知道什么是音乐，更多的音乐老师在教学时只能被动地给学生讲解一些理论知识，可是学生根本接收不了或者在现实生活中不能运用，导致学生对音乐专业慢慢失去兴趣，课堂气氛变得死气沉沉，这样就说明我们传统的教学模式存在很大的问题。自从多媒体技术的诞生并且应用到我们的课堂，引起了许多学生对多媒体课堂的渴望，他们可以通过我们在多媒体上展示的课堂内容学习很多文字不能传达知识，特别在音乐课堂上，我们可以把一首音乐实体化，让学生更好地学习。多媒体可以把一首音乐解析得很完美，让学生可以从无形的音乐中学到知识，也能更好地融入学习音乐的课堂中。这样不但激起了学生们对于音乐课堂的渴望，甚至还能让学生在完美的音乐声中去学习，去感受音乐的美妙之处。（二）增强音乐教学效率。传统的音乐教学模式下，老师经常在黑板上书写许多音乐相关的字符以及音乐线描谱来帮助我们学习音乐知识，再就是通过收音机来进行磁带播放，通过不断地快进或者快退，不断地重复着一段内容来让我们学习，这样就导致时间大量流逝，我们学到的音乐知识却微乎其微。但是在现代的媒体技术的教学中，老师可以通过对电脑输入的简单操作来完成过去教学中那些很难完成的操作，简化了教学方式，也减少了教学过程中的时间流逝，因此多媒体技术的教学大大减少了老师在课堂上板书所耗费的时间，也减少了老师的劳动力度，还加强了老师的教学效率和教学质量。多媒体教学不但丰富了教学内容，而且还可以将图片、文字和音乐集合，大大增强了课堂的立体化，既能有效地优化教学模式，也能提高学生学习效率。多媒体技术帮助高校音乐创造了新的元素，这种元素的加入使得我们在现实中无法触及的音乐变得立体化、现实化和具体化，也使音乐教学效率和学生学习效率大大提升。二、多媒体在音乐教学中拓展与使用（一）多媒体技术展示乐理知识的应用。在高校中，音乐专业是作为必修课的，因此有许多理论的乐理知识是必修的，例如复调、和声、曲式以及乐器调试。在过去式的教学模式下，通过老师在课堂上不断反复地讲了一遍又一遍来给学生传授音乐知识，但还是有许多学生听不懂；有的时候老师再黑板上书写大量的音乐字符和音乐知识，一边讲解一边梳理，可惜有些学生只顾记录笔记，很多讲解的乐理知识就没有听到；有一些学生在记录的时候因为内容比较多还会造成音乐字符以及标记线不规范导致课下复习造成许多误区；有的时候课堂讲解的一些乐理知识比较复杂，课下学生很难通过个人那一点休息时间去深入地理解透彻，这样学生日积月累的音乐难题越来越多，最后不堪重负彻底垮掉。由此可见我们过去式的教学模式在现在并不可取，以我们过去式的和声教学为例，和声教学是在无声的状态下进行的，任课教师上课之前在黑板上板书的四个和声种类以及方法，在课上进行讲解也只能形象地演示和动作分析，并不能具体地演示我们的作品。自从有了多媒体技术之后，可以运用多媒体来进行教学，现在音乐演示的播放器以及声音的编辑软件也越来越多，可以运用更多的软件来解决这些教学问题，尤其是任课教师在给学生讲解乐理知识的时候，我们可以再多媒体上用相应软件做出模范的事例来帮助学生学习。和声的教学软件能够直接通过画面以及口型的变化来展示每一个声音发出的声部组织，这样我们的学生就能在现场一次又一次地仔细聆听每一个和声发出的声效，把现实生活与视频教学结合在一起。音响能给予学生很好的节奏感和乐感，有一个好的音响也可以增强学生学习的感知力，在积累的过程中也可以及时播放我们所要教的和声音乐，我们可以轻松地不断重复播放，这样的教学模式不但给我课堂增强了学习效率也节约了时间，并且学生们还乐于接受这样的教学模式，既生动也有趣味。（二）多媒体软件在乐曲上面的教学。我们要学会一首音乐，老师们都是先让我们不断地重复的去听一首歌，等我们大概了解了这首歌之后，再一句接一句由老师播放音乐来学习这首歌，直到我们学会这首歌为止。在老式教育中，老师通常都是带着录音机到教室，通过对磁带一遍又一遍的重复播放、倒带，浪费了大量时间，在这样长期的教学下学生不久就会失去对音乐学习的兴趣了。但是在现代多媒体教学下，我们却能够有效地化解这些问题。多媒体对于音乐的播放是多样化的，我们可以图文结合去播放这首音乐，如果学生对图文看累了，我们还可通过视频来学习这首歌，在学习的过程中不用再很麻烦地去倒带等。老师还可以通过多媒体录音，把自己在课前录制的音乐播放给学生听，这样音乐课程既简单生动又丰富多彩，老师不需要像以前那样每节课上完之后精疲力尽，而是可以很轻松地教会学生一首音乐，因为多媒体使音乐更加实体化，也使音乐学习变得更加简单。（三）在对媒体上鉴赏音乐。一首好的音乐是被人品味出来的，鉴赏音乐也是一门高深的课堂内容，通过这门课我们可以提高学生对音乐美的感受，让学生知道什么样的音乐才是一种美。在现代的多媒体技术应用下我们轻松地去播放一首歌，然后对这首音乐进行赏析和品位。多媒体技术可以在课堂上为学生品味音乐创造氛围和营造优美的环境，给学生一个崭新的音乐舞台，让学生发挥自己的特长，激发潜能，去深入音乐，了解其中的奥妙，感受音乐的灵魂，将认识与感性相结合，促使自己能更好地了解音乐，然后去制作音乐和创造音乐。长期以往，学生对音乐的理解就会越来越强，审美观也会越来越完善。三、结束语通过过去式的音乐教学模式与现代多媒体技术在高校音乐教学中的应用对比可以发现传统的教学模式已经不能适应现代社会发展的步伐了，而多媒体技术能够给予我们课堂很大的帮助，它拥有海量的音乐资源和乐理知识，可以不断地为我们很简单地重复一段音乐，将图片、文字和视频相结合来拓展学生学习音乐的视野，给予学生优美的学习环境，激发学生学习音乐的欲望，创造出美好的音乐氛围。这就是高校音乐教学中多媒体技术的多方面应用，也是我们现代高校音乐教学模式改革的必经之路。参考文献：[1]徐颖周.浅析多媒体技术在高校音乐教学中的应用[J].吉林工程技术师范学院学报，2010，（11）：48.[2]吴璇.多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2012，（12）：80.[3]金虹.多媒体技术在高校音乐教学中的应用[J].音乐教育，2013，（11）：89. |
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