| 标题 | 刍议小学语文教学创新的策略 |
| 范文 | 刘俊彤 【摘 要】创新为小学语文教学的终极目标。目前小学语文教学创新出现一些状况，应该在教学理念、教学体系、教育对象的了解程度、社会体系作用、教育方式使用及其他部分探索处理所有状况的手段及策略。 【关键词】小学语文； 教学；创新 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0190-01 一、小学语文教学创新必须把握明确的努力方向 未来的小学语文教学，需要秉承坚守语文课程的本质，就是坚守“工具性和人文性相结合”的根本特征；本着增强“语文素养”的根本宗旨；倡导“主动、合作、研究”的学习策略；坚守语文教学的根本宗旨不改变。在语文教学的未来规划方面，教师应该重视“人文性”特点的进步。语文课程需要借助美的文化传播学习，让学生科学成长，让学生增加思想道德修养以及审美情致，慢慢地塑造优秀的性格以及健康的人品；语文教学方面，应该把社会主义核心价值观合理地结合进语文学习环节中。在生字教学方面，教师应该强调“仔仔细细练好字”的宗旨，这是由于书写之际同样为学生情绪情感、审美情致培养之际。在读书教学方面，教师需要增加对同学们读书的引导与指点，然而不可以用教师的思想去预设学生的阅读练习，不可以用程序性的解释去假设学生的感悟与想法。应该培养借助小组学习处理阅读遇到的困难，但要避免通过团体讨论去替换单独阅读。 二、教师要不断更新教学理念，敢于创新 要想在教学方面做到实际的创新，教师应该持续革新自身的教育宗旨，教学方面应该具备充分的创新思想。用语文特级教师王崧舟讲授的《与象共舞》一课做示范，其中，王老师通过两类手段、两种教法为不一样的班级讲授了同一篇文章。其中的一个教学理念为“通过训练阅读水平做引导，关注文章内容的了解、体会与积蓄”；一类教学理念为“将训练习作水平作为目标，关注语言变化的掌握、体会与使用”。这两节课，均通过一课时结束教学工作，别样的教法，相同的效果，均引起学生充分的学习兴趣以及深切的学习感受，同样获得一千多位听课老师心中的感慨以及激烈的鼓掌。王崧舟老师的此种教学方法极大地展示了一位名师热情的创新思想。 三、教师要善于发现问题，懂得教学策略 《标准》提到，语文教学应该于提升学生语言水平之际，促进思维水平成长，引起联想以及创造能力。慢慢地培养踏踏实实、追求真理的科学意识，大概了解科学的思想手段。学生可以自主完成综合学习，在实际练习方面学习、使用语文。教师在教学方面应该尽量展示出语文的实际功能与整体性。尽量提升课堂教学，全面做到知识和能力、情感及态度、过程和方法的统一，建议运用启发式、讨论式方法。联结课堂上下，完全借助学校以及社区及其他教育条件，进行整体化学习活动，来打开学生的学习视野，使学生有更多语文练习体验。 四、教师要吃透教材，研究学生，勇于打破常规教法套路 语文为实践性较高的科目，需要倾向于训练学生的语文实际运用水平，但是发展此项水平关键方法同样为语文实际运用，不应该故意寻求语文知识的整体性。语文为母语教育科目，学习资料与运用时机比比皆是，但是，需要使学生尽可能多地感受语文资源，从众多的语文实际运用上总结实践语文的规律。借助“以诗解诗”策略来教学，使学生从主动阅读上增加对课文的掌握，此为一项极佳的教学创新。学生为学习与成长的主人翁。语文课程一定要依据学生成长状况以及语文学习独特之处，重视学生的独特性以及各自的学习需要，维护学生兴趣、学习欲望完全引起学生的自主性以及进步意识，提倡主动、合作、钻研的学习手段。兴趣为最好的老师，优秀的学习习惯为成功的百分之五十。想要拥有良好语文课堂，应该试着创新“生习—生论—生成—生活”的课堂教学制度，实施优秀语文课堂理念和实际的探索。学生在学习时的积极性与学习态度是课堂教学成果的一个关键体现。需要语文教师做到以下几点：第一，语文教师应该增强个人整体素养，擅长处理复杂的课程材料，结合实际，创新教学“大语文”。《标准》谈到，应该“努力建设开放而有活力的语文课程”。语文课程需要建立在生活中，走出国门，走向未来。需要延伸语文学习以及实践的区域，重视多学科的学习以及当下的科技方法的采用，让学生在各种资源与策略的结合联系、渗透以及统一上打开眼界，增加學习成效，初步培养当今社会语文实际运用水平。第二，语文教师一定应该具备良好的道德素质，如此语文教学的创新就可能存在良好的人文素养。具备思想，就会产生创新。语文教学是不是把社会主义核心价值观很好地结合进语文学习环节中，常常决定于教师道德水平如何。语文教师讲课中常常说到的看起来简单的事例，均应该将发展国家以及民族至上，借助教育的润物细无声的功能。 五、结语 语文教师应该充分信任学生的创造能力，借助教育的指引促进学生的创新水平；教师们还应该在小学语文教学的领域内，持续创造明媚的未来，借助当下的创新教育来发展符合社会要求的创新栋梁。 参考文献： [1]薛庆锋.小学语文教学创新实践思考[J].中华少年，2017（11）. [2]赵树丰.小学语文教学创新的实践与思考[J].新课程（上），2017（04）. [3]奚洁霞.关于小学语文教学创新的研究[J].新课程（小学），2017（02）. |
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