| 标题 | 简析高校民族民间舞蹈的教学改革与实践 |
| 范文 | 吴旭敏 【摘 要】本书致力于研究中国高校民族民间舞蹈的教学改革与实践，是一部关于高校民族民间舞蹈的教学教材，主要研究对象为民族民间舞蹈专业的大学生及研究生。随着经济高速的发展，中国现代化程度日渐提高，高校民族民间舞蹈也颇受关注。 【关键词】高校民族民间舞蹈；教学改革；实践 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0168-01 我国是有着悠久历史的民族民间舞蹈艺术的国家，这种舞蹈是由一种独特的肢体动作所呈现出的形式，它是人民大众在历史发展中集体创造并随之传承下来的，是人们智慧的结晶。在高校整体教学改革大环境中，高校舞蹈的教学改革也尤为重要。 一、民族民间舞蹈 民族民间舞蹈是由人民大众的信仰、风俗习惯、礼仪以及审美情趣等在舞蹈形态上的体现。该舞蹈特有的民族民间风俗史与劳动人民的风俗习惯紧密相连，民间舞蹈为民俗文化增添绚丽多姿的色彩，经过长时间的日积月累，世代流传，逐渐形成了丰厚的民俗舞蹈文化基底。 （一）中国民族民间舞蹈的种类。我国民族民间舞与当地民风有着不可分割的关系，一般都是歌舞相伴，最后形成颇有特色的民俗舞蹈。民族民间舞蹈的体现方式很多，汉族的民间舞蹈内容有高跷、秧歌、花鼓戏、采茶、花灯、春牛舞、霸王鞭等；少数民族舞蹈有打歌、芦笙舞、铜鼓舞、师公舞、萨满等。 二、高校民族民间舞蹈的改革 高校民族民间舞蹈的改革是舞蹈教育事业发展的重中之重，国家也给予了高度的重视，随后也相继出台与之相关的改革与政策来促进民族民间舞蹈的发展。高校要想在教学中取得一定的成就，就要在教学中设计出合理科学的教学方法。 （一）高校的准确定位与教师队伍建设。高校教学要有符合自身优势的准确定位，明确发展方向，特别是资源匮乏的地方舞蹈院校更应该要找准学校发展的立足点和突破口，遵循比较优势的原则，发展自己独有的特色。同时，高校的民间舞蹈教师专业能力的高低决定教学质量的好坏，只有提高学校教师执教能力水平，才能在教学改革和学生教育上有所提高。舞蹈老师的教学能力决定着高校的教学质量，对老师能力的提高可以从这两方面入手：一是提高教师的舞蹈专业水平；二是提高教师职业道德水平。加强建设教师队伍的师风师德，树立优良的教学风气，并结合院校发展和工作实际，组织全体教师进行思想政治学习，加快解放思想、改革创新。 （二）高校教学理念的改变。高校对民族民间舞蹈教学的改革与整体教育理念的改革有着不可分割的联系，在我国大学民族民间舞蹈教育改革中，融入了新的教育观念，其中包括像素质教育、通识教育、创新教育等新观念，这些已经成为我国高等院校教育体制改革的理论基础。深化教育改革，全面推进素质教育为高校从知识、能力到素质等多方面开展教学改革指明了方向。通识教育理念是传统教育理念的发展延伸，是培养高校学生全方位发展的教育理念，主要用于培养大学生的人文素质和人文教育。实施创新型教育是培养创新大学生人才的必要条件，应树立与教学相呼应的教学理念，并把高校舞蹈教学理念切实的落到实际教学当中，也是高等院校教学改革的关键。 三、教学改革的实践 舞蹈的学习离不开实践，它是一门结合实践与理论相关联的课程。建立健全的民族民间舞蹈教学体制系统，积极推进教学改革的实践，创新舞蹈管理体制，努力营造良好的舞蹈教学环境。 首先，提高教師与学生的思想认识，加强运用科学发展观推动民族民间舞蹈教育事业的自觉性和坚定性。在科学认知教学内容的本质下，才能使得教学实践有效地提升与发展。 其次，加强对教师与大学生创新能力的培养，创新能力是民族民间舞发展前行的动力，高校应该多关注大学生创新能力的养成。舞蹈教学不是一味地模仿动作，积极组织学生学习不同民族、不同风格的民间舞蹈，在熟悉基本功后，教师应鼓励学生敢于创新，在所学基础上根据时代特点加以编排。加强舞蹈的创新能力有利于提高舞蹈教学质量，突出舞蹈特色，完善课程计划。 最后，坚持艺术实践，提高综合能力。课堂经验再丰富也不能代替艺术实践，舞蹈教师除了负责课堂教学外，还要让学生积极参加校内外的舞蹈活动，培养学生对舞蹈的兴趣和能力。在反复的实践中才能发现问题，解决问题，学生通过实践的体验，从中获得感性认知并掌握其方法和步骤以及实践内容，从而提高综合能力。只有通过实践，才能正真地熟悉舞台，了解舞蹈的价值所在。 四、结论 综上所述，高校民族民间舞蹈的改革对我国舞蹈教育系统的改革与发展有很大的作用，对更好地传承和发扬我国民族民间舞蹈文化有很大的促进作用。同样，教学改革也需要靠实践去验证。民族民间舞蹈的改革和实践可以加强大学舞蹈的教学水平和教学质量，进而为社会培养更多高水平的人才。 参考文献： [1]王瑶.传统文化在民间舞蹈教学中的渗透[J].艺海，2018. [2]张娟娟.民族民间舞教学改革与学生创造力的培养探析[J].戏剧之家，2018. [3]鲁雨茉.高师《中国民族民间舞蹈》课程教学改革与实践[J].戏剧之家，2017. [4]廖萍，周伟.“育人为本”的中国民族民间舞课程建构探究[J].四川戏剧，2015. [5]贺群莲.我国高校民族民间舞蹈教学存在的问题及对策[J].大众文艺，2014. |
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