| 标题 | 文化产业视域下对高等艺术院校社会服务反哺人才培养的思考 |
| 范文 | 洪静 【摘 要】在江苏文化产业蓬勃发展并对高校社会服务职能影响愈发增强、要求逐步提高的背景下，针对艺术人才培养存在的问题，从高等艺术院校社会服务的形式、内容及成效出发，探析如何将服务区域文化建设过程中获得的资源、积极效益反哺在艺术人才的教学和培养上。 【关键词】文化产业；高等艺术院校；社会服务；人才培养 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）32-0139-02 一、江苏省文化产业发展背景 近年来，江苏文化产业发展迅猛，取得了令人瞩目的成绩，根据2017年度全国省市文化产业综合指数，江苏凭借文化资源和文化资本的优势排名第三，仅次于北京、上海。据了解，规划到2020年，全省文化产业增加值比2015年翻一番，占GDP比重超过6%。文化产业地位将进一步强化和推动，也必然给高等艺术院校带来更多的发展机遇，对人才需求、产学研合作等方面要求越来越高。 二、文化产业视域下高等艺术院校人才培养存在的问题 文化产业是典型的知识经济形态，是技术、人才、知识与智力相融合而形成的产物。人才是提升文化软实力最核心的资源，是加快发展文化产业的关键。近年来，江苏文化在设计、影视、文博、网络数字、媒体等方面发展迅速，离不开高层次艺术人才的支撑。高等艺术院校是文化产业发展重要的人才来源。从适应文化产业发展需求的视角来看，人才培养还存在以下问题。 （一）复合型人才缺口较大。复合型人才即“通才”，以某个专业为主，又兼备其他相关领域知识的人才。文化产业的融合、跨界发展提高了对文化产业人才的要求，高等艺术院校在与文化產业对接方面具有天然优势，是最适合培养复合型人才的机构。从目前来看，既懂得文化艺术又擅长经营管理的人才供不应求。美国文化产业在全球始终保持领先地位，与其教育体系输送大量专业人才密不可分，其开办艺术管理专业的大学多达30所，培养了大批高素质的文化产业人才。随着文化产业的迅速发展，高等艺术院校应当更加重视文化产业与其他产业融合发展的互联网+、文化+的趋势，制订更适应新形势、新要求的人才培养方案。 （二）文化创新创意人才不足。目前创意设计服务产业在整个文化产业中的比重最大，发展迅速，为江苏经济转型发展提供强劲动力。优秀的文化艺术人才不仅需要具备优秀的艺术技能，还应具备较强的创新创意能力。然而在目前的教育当中，许多艺术院校偏重技能的培养，忽视理论、实践教育和创新教育，难以培养出具有创新能力的高层次人才。艺术院校要对接江苏创意产业发展需求，及时调整教育理念，更新教育内容，改革教育模式，培养“求新求变”的人才。在文化创意产业发展讲究创新、融合、跨界的时代中，在江苏创建创意设计强省的背景下，构建更加科学、多层次的人才培养目标体系是艺术院校要探索的重要课题。 （三）课程设置不够合理。首先，很多艺术院校的课程结构不尽合理，通识教育课程相对较少，专业教育为主，艺术人才培养存在综合性不强，文化、科学等知识储备不够的问题。其次，课程体系更新周期长，不少艺术院校的教学固守传统的教育方法、内容和教材，文化产业一系列革新还未能与高等艺术院校人才培养有效接轨。 （四）教师教学实践水平有待提升。教师是教学的主体，是学生掌握理论与实践知识的主要来源，直接影响复合型文化产业人才培养的质量、创新创意内容的产生。然而，在教育实践中，很多高校教师缺乏文化产业工作实操经验。另外，囿于目前科研压力、人才培养目标的偏差等因素，教师积极主动探索教学内容和模式的动力不足，影响人才培养的质量。 三、文化产业视域下高等艺术院校社会服务发展现状 （一）社会服务的形式和内容。在文化产业迅猛发展的形势下，高等艺术院校凭借文化艺术与创新创意方面的独特资源优势，在文化产业方面发挥的作用日益凸显，服务文化建设的方式更加多样化、产业合作及融合深度也不断加强。 高等艺术院校服务社会的主要表现形式体现在以下几个方面：一是直接向社会公众开放校园和共享资源；二是为社会培养文化产业方面高层次人才；三是以文化传承与文化引领为导向提供社会艺术普及教育和培训；四是为政府提供咨政服务、参与政策制定；五是通过教育扶贫帮助贫困地区发展、参与文化惠民等活动来提供社会服务；六是通过创新创意及产学研相结合的方式提供高水平的科研支撑和服务。 高等艺术院校的社会服务总体上呈现出服务对象广泛、类型多样、文化艺术特色鲜明的特点。以南京艺术学院为例，作为全省唯一的综合性艺术院校，多年来坚持开放办学，不仅常年对外开放校园，而且将每年千余场次的设计展览、文艺表演向社会公众免费开放。同时，该校积极服务于国家、省、市重大文化项目，圆满完成一大批重大社会服务任务，包括南京大屠杀死难者公祭鼎、国际和平海报展、亚投行官方徽标等。此外，南艺还积极参与“诺贝尔奖科学与艺术小镇”建设，承担高雅艺术进校园、文化部非遗传承人培训任务、文化下乡惠民等项目，承办江苏省“紫金奖”文化创意设计大赛等，通过各种方式积极服务社会。 （二）社会服务反哺人才培养的积极作用。作为大学三大基本职能之一，社会服务与教学、科研是相互联系的有机整体。扎实的教学和科研实力是做好社会服务的基石，社会服务则呈现出教学、科研职能的实力与水平。 社会服务促进教学发展和人才培养集中表现在以下几个方面：一是通过实践和服务当下文化产业可有效提高教师教学与实践指导的水平，有助于教师成长；二是将最新实践服务成果转化为教学内容，丰富课程资源、创新教学方式，有助于拓展和提升专业发展；三是通过参与政府及社会大型文化建设项目、赛事可以为师生提供多样化的实践成果展示和检验平台，有助于艺术创作、展演水平的提升；四是与课堂教育形成互补，通过产学研合作，促进复合型创新创意人才培养，有助于提高艺术人才综合素质与提升就业水平。 四、对高等艺术院校社会服务反哺人才培养的思考 （一）忌“喧宾夺主”，要制定健全的社会服务机制。高等艺术院校应当坚持以教学为中心，制定健全的社会服务机制，促进人才培养、科学研究、社会服务三位一体的健康发展机制。 首先，高校应始终明确教学与人才培养的中心地位，这是其他职能健康发展的前提。其次，还需要不断完善社会服务职能。目前高校社会服务还存在体制不完善、对社会需求反应过激、校企合作“急功近利”等一些问题，因此社会服务要有效反哺人才培养必须完善机制，做到“打铁还需自身硬”。第三，应十分重视将社会服务中的资源、效益最大化转移和反馈到学校教学实践与科学创作研究中来，促进三者协调发展，形成人才培养、科学研究、社会服务三位一体促进机制，实现高校与社会的良性互动。 艺术院校应支持和鼓励各类文化企业与高等院校结成创新型组织，通过校企联合办学，将学校教育与企业需求融合为一体，针对性培养更多高级复合型人才。在此基础上，高校还应重视搭建国际产学研交流的平台，拓展人才培养思路，通过国际化视野的产学研实践项目提高人才培养质量。 （二）忌“因循守旧”，要建立和完善人才培养机制。各高校要结合自身定位，明确高等艺术教育人才培养目标，不囿于技能型人才的培养，把知识、技能、思维、能力等多元化的要求融于一体，分层级培养国际化、创新型复合型人才。 艺术院校不能因循守旧，要积极改革人才培养质量评价体系，构建既符合高等艺术教育的规律，又适应文化产业发展对人才需求的评价指标体系。将教师、学生参与文化产业实践与社会服务项目、展演、工作坊等内容等纳入评价体系，将学生产业融合适应能力、文化专业能力、其他产业知识与技能作为教学评价的重要依据，同时与学分制建立有效链接，创造培养复合型创新创意人才的环境和氛围。此外，学校还需充分结合文化产业、创意产业的发展加强对复合型创新创意人才进行针对性指导。 （三）忌“无源之水”，要提升师资服务社会的水平。高等艺术人才的培养离不开一批艺术理论与实践水平高超、创新意识较强的教师队伍。培养复合型人才离不开扎实的实践教学，以此实现理论与实践的有机衔接。为此，艺术院校需建立教师发展、培训、激励考核的长效机制，引导教师转变观念，重视复合型人才培养，并在进修深造、创作实践方面提供更多机会，在文化产业相关研究和实践项目上给予更多支持与引导。 学校既要鼓励有条件、有意愿的教师到企事业单位中去，通过企业提供项目式的合作、培训、服务等途径，参与生产、研发及经营等，激发人才的创造力和实际操作能力，文化产业实践方面积累更多实践经验，充分满足课堂教学和设计实践的需要，形成“到企业中去、回校園中来”良好的反哺教学机制。同时，积极拓展校外实训基地，加强校内社团发展，成立设计、音乐、创新创业等工作室，将理论加以应用，提升学生全面素质与水平。 （四）忌“抱残守缺”，要优化和完善课程体系设置。艺术院校不能抱残守缺，要将人文、历史、社会、管理等社会科学和自然科学课程知识融入到艺术人才培养体系中去，形成专业通识教育、人文自然科学教育、实践技能教育为一体的学科体系，为培养复合型人才、创新创意人才打好基础。加强相关学科的相互结合、相互包容，注重培养学生理论与实践相结合的能力，与国内外知名院校、机构开展交流合作，开发特色课程、工作坊等。 五、结语 在文化产业被提升到国民经济支柱地位的形势下，专门研究江苏文化产业发展视域下高等艺术院校的人才培养、社会服务问题具有现实意义。研究与建立科学的反哺机制不仅有助于艺术院校更好的服务于地方文化建设与发展，还有助于社会服务和人才培养职能相互促进，协同发展，对提升教学实践水平、建立高素质教师队伍、培养更多高级复合型创新创意人才、与文化产业发展与社会进步建立更好的互动机制具有重要意义。 参考文献： [1]夏燕靖.对我国高等艺术院校人才培养问题的分析与探讨[J].艺术教育，2014（11）. [2]王媛，黄毅.江苏省文化产业发展路径研究[J].时代金融，2016（7）. |
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