| 标题 | 高校美术教育在艺术人才素质拓展中的作用研究 |
| 范文 | 陆冠东 【摘 要】美术课程本身具备较强的艺术感染性，能够全面贴合高校学生人格特征，令他们的综合艺术素质得以深入拓展。由此，本文将结合实际集中化探讨高校美术教育对于大学生艺术素质拓展的对应辅助作用，借此引起更多院校的重视。 【关键词】高校;美术教育;大学生;艺术素质;拓展作用 中图分类号：G642.0 ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）07-0189-01 美术教育作为一类代表性的艺术教育活动，主张凭借艺术的熏陶渲染作用，融入更多的生活实际来完善学生的情感体验，特别是经过其余学科资源的融合之后，对于强化大学生艺术修养、调动他们深层次的审美情趣，大有裨益。透过社会层面审视，美术教育带有一定的人文价值，有助于强化大学生的社会责任意识、推动其个性发展，进而维持人与社会和谐相处的状态;借由个人层面分析，经过长期的美术教育，学生的操作、审美、创新等技能将得到全方位的拓展。 一、有助于提升大学生的责任意识并强化各项技能 （一）透过美术中的文化内涵感知，丰富大学生的人文情怀 我国美术教育经历了较长的蜕变历程，当中自然蕴藏着丰厚的文化底蕴，在学习过程中，大学生不单单能够熟练掌握基础性的美术知识点，同时更能够深入理解并主动传承这类文化中的人文精神，经过一定时期艺术感染之后，懂得更好地和其余人员乃至社会相处。所以，作为一名优秀的高校美术教师，理当实时性挖掘教材中最富含美感又保留艺术熏陶力的内容，教会学生在平常生活、学习、工作中发现美，进一步塑造出健康向上的人文素养。 （二）紧密贴合实际，辅助大学生锻炼基础性技能 经过一定时期的美术教育，可以引导大学生在细致观察和体验生活的前提下，了解到更多的文化遗产和发展背景，明确艺术与社会、历史、文化和生活等的关系，随后配合独立分析来深入把握美术的发展脉络和各类风格特征。因此，教师须大力支持学生参与各类社会艺术实践项目，令他们从中锻炼审美技能、学会尊重科学与人格，最终成功拓宽他们的艺术视野范畴。 二、有利于改善大学生的艺术素质和审美水平 高校美术教育主张以大学生的生理、心理发展特征，以及文化程度为基础，灵活借助直观的教材内容和具备连续性特征的艺术作品，来引导个体认证对应的创作渊源，为这类群体日后艺术修养提升、审美情趣调动等提供保障。 （一）呈现富有艺术熏陶力的亮点，为大学生今后美术实践提供指导依据 高校美术教育拥有较强的艺术熏陶作用，要求教师配合生动化的演绎方式将教材中有魅力的亮点呈现出来，令学生借由此学会挖掘、欣赏、感悟美的技巧，掌握更加完善的美术知识和绘画技能，认识到艺术的起源和發展历程，辨别不同国家和各个学派的美术风格，为日后及时锁定艺术发展的主流方向，以及积极展开多元化的美术实践等奠定基础。 还有便是多鼓励学生走出课堂，去社会中参与不同类型的美术类实践活动。如定期去参观画廊和画展、去名家那里拜访和虚心请教作画心得、参与不同类型的艺术表演活动。这样一来，大学生才能够不断积累经验，大幅度提升审美能力，形成更加浓厚的美术学习兴趣。 （二）教会学生进行独立思索，随后配合适当的方式展开美术创作 美术教育的核心点就在于持续激发学生的创造潜能，提升他们的观察和想象能力。即要求学生时刻保留情趣去观察周边充满魅力的人和事物，随后融合个人丰富的生活实践经验，将自己复杂的感受配合自由的绘画形式呈现出来。 三、有益于强化大学生的问题探究能力 美术教育属于大学生素质拓展的关键性支持结构。须知当今社会急需兼备探究精神和创造实力的复合型人才，因此今后高校美术教育要灵活地加以改革，即基于现代教育理念来整合学科内容。换句话说，就是借助广泛的社会背景、深厚的传统文化来丰富美术教育体系，令学生在综合性探索之后，能够透过不同类型情景挖掘整合学科知识、达到各学科知识和技能融会贯通的效果。 与此同时，校方还应该投入更多的成本来引入先进的美术教育设施、创建适当规模的美术教室，令学生在观察各类生动性内容之后，更加主动地去感悟美术的独特魅力、掌握更多专业知识和表现技巧，在参与各类课外活动中真正做到艺术、自然之间的完美结合。 综上所述，经过长时间的美术教育之后，大学生可以掌握更加丰富的美术知识和技能，同时在潜移默化中优化自身的个性品质和思想情操。长期坚持下去，才能够全面迎合社会发展下高素质人才的规范标准。这是现代高校美术教育教学的宗旨，希望有关院校和教师能够多加重视，切不可像以往那样进行教材内容机械式灌输，否则只会适得其反。 参考文献： [1]商树春.对高校美术教育创新的几点思考[J].净月学刊，2014，30（02）：169-180. [2]吴方.高校美术教学创新探究性改革学习方式的思考[J].陕西教育（高教），2016，21（12）：134-137. [3]张慧.当下高校美术教育的发展趋势探究[J].美术教育研究，2017，24（22）：84-95. [4]赵洁.浅析高校美术教育存在的问题及对策[J].美术教育研究，2018，19（18）：104-111. |
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