| 标题 | 关于原生态唱法融入高校声乐教学的思考 |
| 范文 | 宋晓晨 【摘 要】音乐是人们喜闻乐见的娱乐模式，将音乐教学和新时期改革相结合，提升整体效率提高实际质量，促进学生个体成长，是符合预期的方向。笔者试图结合原生态唱法与声乐教学，谈如何做好融合处理，进而为实际业务开展打下坚实的理论基础。 【关键词】音乐学习;声乐学习;原生态音乐教学;高校声乐教学 中图分類号：G642 ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）15-0164-01 一、引言 新时期我国对于音乐教育的重视度相比过去提升了很多，在实际的教学方法上，也开始和西方声乐教学做出了一定的结合，虽然少数部分学校还在采用中国民族的传统唱法教学，但原生态的教学方式相比过去已经出现了很多不同。特别是随着科学自然的新唱法融入，使得原生态唱法的改革推进进步了不少。结合艺术发生学的角度来看，原声唱法是民族唱法的必备条件，也是民族唱法的土壤和温床，原生态民歌的来源大部分都是百姓，因此他们和生活的结合也十分紧密，这符合音乐教学的实际目标。所以在新时期做好相关的结合工作，值得实际的研究者认真思考。 二、原生态唱法特征和组成部分 （一）原生态唱法的特征分析 结合笔者的实际研究来看，原生态唱法的特征主要和它的传承以及不同的演奏方式有直接的关系在传承方面。原生态唱法，顾名思义就是没有任何修饰结合内心表达，将自己情感流露出来的唱法，是感情和声音的融合。原生态唱法在民间有着很广泛的受众群体演唱的内容，大部分都是劳动人民日常生活的写照，有很高的本土和民族特色，在不同时期也和不同的时空环境和生态环境有关，这既是文明的积淀，也是重要的历史组成。 （二）原生态唱法的组成部分 在实际的不同演唱方法方面，原生态唱法大体包括三个部分，整体上组成了完整的体系，第一个部分就是真声唱法，这是原生态唱法中最常见的部分，表现的方式为声音的自然和洪亮，将情感以最直接的方式展现给观众，是大众相对比较喜欢的一类方式。第二则是结合真假声结合唱法。将真假声混合起来，结合不同的音色做衔接，这样的演绎可以构建起独特的表演风格。第三则为真假声混合唱法。虽然是统一的民族地域，但是在实际的发声方式上也有不同，特别是在呼吸发声和歌唱以及器官的配合协调上，刚柔结合、收放自如是其主要的特色所在。 而在实际的演唱会中，原生态唱法也是独特的表演模式，特别是闭气技巧的运用，可以使得气息在猛烈的冲击声带时带来比较粗壮的声音，构建其声音的组成部分。原生态唱法对于演唱者的噪音控制要求很高，状态上必须足够的真实，还要体现出个人的情感，伴随着稳定的气息来将个人对于民族以及相关文明的理解表达出来。原生态唱法在演唱会中很容易将作品的内涵感染力表现出来，相比于其他的唱法更加真实，如果拥有娴熟的演唱技巧，也可以达到很高的演唱水平，因此得到了很多人的重视。 三、原生态唱法和音乐教育的融合 （一）做好类别归纳处理 而在实际的教学中，原生态唱法的类别相对很繁多，我国地大物博又是多民族国家，因此在声乐演唱艺术特别是技巧上有百花齐放的特征，每个民族都有自己的特色和演唱技巧，因此在原生态唱法上需要注意相关的类别。比如较为出名的原生态唱法代表有常香玉和才旦卓玛等，他们为音乐发展，特别是民族音乐的发展提供了足够的动力，因此，在演唱技巧和实际表现方式上，要结合这地区的不同做出相关的研究，在此基础之上分类教学，这才可以提升整体的效果，做好相关设计。 （二）鼓励学生学习方言 第二则是要根据地方的方言特色来开展相关的教学活动，传统的音乐教学模式中主要是结合人的演唱方式来开展的，这虽然有利于提升整体的技巧性，但对于民族文明以及历史的了解是相对不足的，因此，在新时期的声乐教学中引入原生态唱法，必须结合着方言的特色来开展相关的教学活动。我国最为盛行的唱法主要是民族通俗和美声三个派系在实际的教学中，还要根据学生的个体条件和相关的学习目标做好相关的归纳研究，将方言融入实际的原生态歌曲演奏当中，这对于学生的体会加深以及整体的内涵表现都很有帮助。 （三）做好模式设计工作 第三则是要做好教学模式的归纳及设计工作，当前我国各大院校的音乐教学大体上都是结合学院派的模式在开展，借鉴了很多西方的传统模式，这本无可厚非，但是在原生态教学中需要结合我国的实际特色，特别是地区的民族文明及历史积累来开展相关的教学工作，在足够的归纳和整理上融入民族的特色，只有这样才可以将原生态唱法在新世纪得以新的发展，而不是坚守过去的传统，这对于原生态唱法和民族性时代性，学生个人需求的结合都很有帮助，也可以为学生日后的就业提供一定的帮助。 四、结语 整体来看，原生态唱法在国内有着很广泛的受众，结合这类演唱模式做出相关教育研究，不仅有利于音乐事业的多元发展，对于学生个体的发展而言也是重要的促进作用。因此作为实际的从业者，应当努力结合原生态唱法和声乐教学将其合理地引入到实际的教学体系当中，努力做到相关的融合处理，这对于学生的发展和音乐事业的推进都很有帮助。 参考文献： [1]李燕.湘西原生态音乐的艺术价值及其对高校音乐教学的启示——以桃源傩戏为例[J].北方音乐，2015，35（05）：176-177. [2]张娓.原生态音乐的艺术价值及对高校声乐教学的启示[J].北方音乐，2015，35（07）：171-172. |
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