| 标题 | 高校音乐教学中音乐理论知识的重要性探讨 |
| 范文 | 刘晓强 【摘 要】在高校音乐专业教学当中，长期存在着只重视音乐技能教学而轻视音乐理论教学的弊端。但事实上，学生如果不能掌握必要的音乐理论知识，对他们的长远发展是不利的。因为理论是技能的基础，扎实的理论功底有利于音乐技能的提高，有利于丰富学生的音乐思路，有利于提升学生的音乐素养。本文专门对于高校音乐教学中音乐理论知识的重要性进行探讨。 【关键词】高校;音乐教学;音乐理论知识;重要性;探讨 中图分类号：G64? ?文献标志码：A ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）19-0173-01 一直以来，我们在高校的音乐专业教学中，片面强调对于音乐技能的培养，却轻视了对音乐理论的教学。但事实上，音乐理论知识是学习音乐知识和技能的基础[1]。学生如果掌握了充足的音乐理论，才能够站在一定的高度上，更好地指导其进行音乐技能的学习。这是我们在日后的教学当中需要注意的地方。那么在高校音乐教学中，音乐理论知识的重要性体现在哪些方面？我们应当怎样加强对音乐理论知识的教学？这是本文将要讨论的问题。 一、音乐理论知识的重要性 传统教育教学中，存在的弊端以及教育短板[2]，日益成为制约着高校音乐教学水平提高的一个重要方面。这其中，对音乐理论知识的忽视，在高校音乐教学环节中体现得十分明显。 （一）有助于学生了解音乐作品的文化背景和开阔学习思路。任何音乐作品都是建立在一定的文化背景的基础上的，它直接体现了作品背后所蕴藏的文化形态。以我国不同民族的民歌为例，它的本质是这个民族的历史文化、民族习俗等方面的体现。如果学生在学习民歌作品时，不能对其背后的文化背景有所了解，不能对民歌当中所表达的文化形态有所了解的话，那么对民歌的掌握就只能够停留在表浅的状态。即使是学会了这首民歌的演唱法，也无法在其演唱当中传递出民歌当中的韵味。相反，当学生首先了解了音乐作品的文化背景，那么在学习作品的过程中，就能够更加设身处地体会到作品背后的文化形态，更有助于他们及早进入学习状态。 （二）有助于学生正确掌握音乐技能的要领。理论是实践的基础。实践固然重要，但若不能正确地领会其要领，则实践也会沦为“野路子”甚至出现“盲人摸象”的局面。以声乐教学为例，其对于发音、吐词、气息乃至站姿等方面，都有着一套严谨和完善的系统。如果学生不能将这套系统当中的框架进行全方位学习，而只是通过一次次技能练习来“摸出”这套框架的话，那么学习的周期无形中就会延长，学生的学习效率就会受到影响。相反，当学生具备了必要的音乐技能，则对于音乐技能的掌握，将有助于指导他们的技能学习，犹如给他们提供了“指南针”。这样他们在学习音乐技能和进行练习的过程中，能够以自己的理论功底作为指導，随时来验收自己学习当中的每一个阶段是否符合音乐理论的要求。 二、音乐理论知识的教学要点 （一）给学生介绍音乐作品当中的文化背景。不论是声乐还是器乐教学，都需要采用多元文化的教学手段。换句话说，我们首先要让学生了解到国内不同地区、不同民族，以及世界不同文化圈的文化形态，让学生了解到不同时期、不同门派的音乐作品所体现出的不同文化形态，在此基础上再进行音乐教学。 比如我们在教学欧洲古典时期的艺术歌曲时，首先要让学生了解到那个时代欧洲的文化形态，了解到不同作曲家的创作风格。在具体教学每一部作品时，还要让学生了解到这部作品的创作意图、创作思路和它背后所蕴含的文化形态。在此基础上再具体进行对于歌曲的学习。 （二）帮助学生系统地掌握关于音乐技能的理论系统。我们需要明白的一点就是，要引导学生依靠扎实的音乐理论来指导音乐实践，再通过具体的音乐实践来验证音乐理论，而不是先入为主地以音乐实践来摸索音乐理论。所以从一开始，我们就要有意识地帮助学生系统掌握关于音乐技能的理论系统。 比如在进行声乐教学时，首先我们就要系统地给学生讲解关于声乐的发音、吐词、气息乃至站姿等方面的要点。等学生充分掌握了这些要点之后，再来对他们进行声乐技能方面的教学。在声乐技能教学当中，还要让他们一边学习，一边来验证先前学过的理论的有效性。 （三）加强对于声乐理论的课程考核。想要加强对于音乐理论的教学，我们还要在课程考核方面下功夫，完善关于音乐理论的课程考核体系。必须当学生确保初步掌握了关于音乐理论方面的知识，才能够让他们进入到音乐技能的学习。反之，若是学生经考核发现音乐理论课程不过关，则必须进行重修，直到其音乐理论课程过关为止。 三、结语 随着高等教育体系的改革和高等教育音乐专业课程体系的完善，对高等教育音乐课程的教学方式也在不断修正当中。我们需要改变过去那种只重视音乐技能教学，忽视音乐理论教学的弊端，认识到音乐理论教学的重要性，不断改善音乐理论教学的方法并提高效果。 参考文献： [1]田媚娜.浅谈高校音乐教学中音乐理论知识的重要性[J].戏剧之家，2015，1（8）：101-102. [2]李莹莹.新课改下我国高校音乐教学改革的发展[J].黄河之声，2018，7（6）：89-90. |
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