| 标题 | 芭蕾舞教学中美感意识的培养策略分析 |
| 范文 | 傅娜 【摘 要】芭蕾舞作为舞蹈教学中一种重要的舞蹈项目，受到教育工作者的高度重视。从芭蕾舞教学中有效培养学生的美感意识，对于提升学生的舞蹈水平，提升其动作的美感，流畅性具有重要的作用，也对课堂质量的提升起到非常关键的作用。为此，本文从美感意识培养的必要性出发，探讨了在美感意识培养中经常遇到的问题，并针对这些问题，提出了芭蕾舞教学中学生美感意识培养的策略方法。 【关键词】芭蕾舞;美感意识;培养;流畅性 中图分类号：J722 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）29-0188-01 社会经济的快速发展极大地提升了我国人民的生活质量水平，在生活质量水平提升后，人们不仅仅只局限于物质生活的满足，同时也开始不断地追逐更加提升生活质量的精神生活。基于此，人们对于舞蹈的审美更加重视，其美感意识也不断提升。生命之美，自然之美，艺术之美是美感意识的三个重要环节体现。而芭蕾舞作为艺术表现形式，可以不断地通过提升其动作的优美程度来满足人们对于芭蕾舞蹈的审美提升，通过舞蹈的有效诠释来提升美感，培养学生美感意识。 一、美感意识培养中问题探讨 在我国的芭蕾舞教学中，大多数学生美感意识培养中存在的问题主要包括：学生对于表演意识不到位，认识严重不足;大部分学生整体的身体素质不到位，与教学要求差距大;很多学生缺乏对于芭蕾舞伴奏音乐节奏的掌握。 （一）学生对于表演意识不到位，认识严重不足 在我国芭蕾舞教学中，学校的很多学生来自我国偏远地区。所以就存在因地域不同，成长经历不同而导致的学生间的舞蹈认识，舞蹈经验上的千差万别。偏远地区的学生因接触的少，在芭蕾舞表演中，就会出现表现力不足，舞蹈动作美感不够的现象。大都为了完成动作要求，不断重复一个动作的现象，不能很好地体现舞蹈的美感。 （二）大部分学生整体的身体素质不到位，与教学要求差距大 芭蕾教学中，学生的年龄在15到20岁之间。学生的基本芭蕾舞和舞蹈技巧以及学生的身体素质已经最终确定，因此学生的芭蕾舞动作并不美观。例如，在芭蕾舞教学过程中，学生在做某个运动的时候可能会有一些困难，因此在此类运动的练习中表现得不够协调，整体外观动作表现上相对生硬，直接影响了舞蹈的顺畅性以及完整性。 （三）很多学生缺乏对于芭蕾舞伴奏音乐节奏的掌握 在学习芭蕾舞时，学生对舞蹈节奏的掌握不够，所以会出现舞蹈动作和舞蹈音乐不协调的现象。 二、美感意识培养的策略方法探讨 芭蕾舞教学中学生美感意识培养的策略方法包括以下几点：通过有效途径提升学生的审美意识;有效学习舞蹈语言，做到理解掌握;对于芭蕾舞的练习过程要做好动作的规范，使其更加流畅;提升芭蕾舞伴奏音乐节奏的训练。 （一）通过有效途径提升学生的审美意识 为了提升学生的审美意识，学生要在学习过程中真正明确自己的主体地位，在学习中做到积极主动，主动地做好审美训练学习。比如，通过一些舞蹈材料的学习，来规范动作，将美感和艺术有效结合，充分展现舞蹈的意境和美感。 （二）有效学习舞蹈语言，做到理解掌握 舞蹈语言的掌握程度，也是舞蹈练习者对于整个作品认识程度的体现。学生对于作品的实际感受会通过舞蹈动作体现出来，对舞蹈作品认识程度更深，对舞蹈的实际情感体验认识更深刻，就会更好地表现其中的美感内容。这样通过对舞蹈实际知识的掌握，来通过舞蹈语言来体现舞蹈的美感。 （三）对于芭蕾舞的练习过程要做好动作的规范，使其更加流畅 动作的规范程度流畅程度也是美感的有效体现。在芭蕾舞蹈练习过程中，学员的动作规范，动作流程就会从视觉上更美，是美感有效体现的基础。如若在舞蹈表现中，身体僵硬，动作表现不到位，舞蹈体现过程磕磕绊绊，那么整个舞蹈的表现力就会很差，更不用提美感了。所以，要想让芭蕾舞蹈更加地体现美感，必须从基础的规范动作，动作流程程度出发，保证每一个动作的正确性，一套动作的流畅性。 （四）提升芭蕾舞伴奏音乐节奏的训练 在我国的芭蕾舞教学中，音乐是其不可或缺的组成部分，它在舞蹈教学中，为舞蹈增添动感旋律。通过音乐的有效融合，可以充分体现芭蕾舞蹈作品情感和艺术的融合，真正做到美感的展现。对于芭蕾舞蹈中的音乐来说，节奏不同，其体现效果也不同，其作为舞蹈的重要组成，重要性不言而喻。为此，在充分考虑 音乐重要性的基础上，要想培养学生的舞蹈美感，就要充分培养学生的音乐节奏，通过音乐节奏的把握，来展现舞蹈的艺术美。 三、总结 总之，在我国的芭蕾舞教學中，学生美感意识的不断提升，可以有效提升学生的舞蹈动作，提升学生动作的流畅性，让学生更好地展现舞蹈动作是非常关键的。为此，在以后的舞蹈教学中，必须重视美感意识的培养，让学生积极地体现自身的美感，不断地提升美感意识。 参考文献： [1]沙薇.中国芭蕾舞教学创新策略探析[J].艺术研究，2016（03）. [2]阿衣加玛丽·吾不力哈斯木.探析芭蕾舞教学当中教师的教学能力结构及理论体系[J].大众文艺，2016（14）. [3]林洋.创新教学模式，培养实用型人才——构建芭蕾舞专业中专与大学“一体化”教学模式的思考与探索[J].北京舞蹈学院学报，2014（S2）. [4]杜继红.塑造芭蕾舞演员高贵典雅的气质——剖析古典芭蕾舞演员的身体基本形态[J].沈阳大学学报（社会科学版），2013（04）. [5]戴铮.高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究[D]，西南大学，2012年. |
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