| 标题 | 提高高职高专美术专业教学质量的建议研究 |
| 范文 | 李晓莹 摘 要：随着教育制度改革的逐步推行，人才市场的竞争日趋激烈，高职高专院校美术专业的学生要紧跟时代的步伐，其教学必须与时俱进。提高教学质量是教育改革向人文性教育方向发展的要求，然而因其本身所具有的独特专业性使其改进教学质量本身就具有一定难度，再加上我国现阶段对美术专业的研究也并不深入，如何提高高职高专美术专业教学质量更需要我们加强研究。文章首先明确了提高高职高专美术专业教学质量的必要性，然后探讨提高高职高专美术专业教学质量的建议措施，最后进行总结论述。 关键词：高职高专；美术专业；教学质量；建议研究 在高职高专院校教学中，美术专业的意义不仅体现在可以提升学生的艺术修养和培养学生的审美观，还在于其可以帮助塑造学生的整体素质。而要提高教学质量首先要明确当前的教育背景，当前我国的教育强调专业性教育和人文性教育结合，以往的传统美术专业教学方式就需改进，即将人文性教育融入到专业性教育当中。将文化知识、美术基本技能、专业基础知识作为学习的重点内容，从而夯实学生美术专业基础，提升美术创作、创新能力。 一、提高高职高专美术专业教学质量的必要性 （一）提高学生的自信心 从思想文化素养和文化水平上来说，高职高专院校的学生与普通高校的学生相比存在较大的差距。学生学习的方式仍有较大的提升空间，所掌握的专业知识不够全面、不够精确。这导致学生缺乏自信心，从而逐渐失去对美术专业的学习兴趣。因此提高学生的自信心是改善课堂教学质量需要注意的关键点。教师应改善教学质量，以教育改革为背景，结合美术专业的特殊性、美术课堂和学生的特点，制定出适合学生的可以提高课堂教学的计划和方案，使学生必备的专业知识掌握熟练透彻，有效提升学生的学习成绩，进而提升学生的自信心。 （二）提高教师的教学能力 所谓教师，传道授业解惑也。学生的成绩好坏大部分原因系于教师身上。教师就需肩负起应有的责任，提升自身的教学实力就是其责任之一。特别是在当下人才竞争空前激烈的情况下，要改善美术课堂的教学质量，教师教学能力的高低显得尤为关键。优秀的教师可以提高学生的学习兴趣，引导学生学习态度向好的方向转变。这要求教师进行专业化教学，必须熟练掌握相关专业知识的精度，融会贯通，能拓展，能延伸，保证传授知识的准确性、严密性、科学性和逻辑性。 （三）培养美术专业人才 在信息化的时代背景下，以往的传统教学模式形式单一，靠教师讲解，内容单一，课外延伸不足，教学方法缺乏创新，难以吸引学生眼球，满足学生对知识的需求，学生的学习模式也趋于机械化。课堂氛围不活跃，难以激发学生的学习兴趣和自主探索能力，学生注意力不集中、学习效率低、积极性不高都是高职高专美术专业培养人才的绊脚石。改善教学质量，转变传统教学模式，活跃课堂氛围，可提高学生学习兴趣和积极性，还可提高学生的动手能力，培养学生的创新思维，帮助学生树立正确的三观。这无异于是对提高美术专业学生学习成绩和培养美术专业人才的有益探索。 二、提高高职高专美术专业教学质量的建议措施 （一）严格教学制度，改变当前学习现状 当前，我国高职高专院校的学生普遍存在上课不是手机不离手就是趴着睡觉，或者迟到早退，而且不来上课、帮人答到等现象层出不穷。科技发展的日新月异使得智能设备在全社会基本普及，高职高专院校的学生人手一部手机甚至多部手机。智能手机的通讯功能、娱乐功能、学习功能等都足够将学生的注意力吸引在它身上。学生渴望靠它与外界联系或是玩游戏，通过它了解外面的世界比老师讲的内容更能满足他们对信息的需求。而且现阶段的高职高专院校给予学生的自主选择空间较大，而学生自控能力又普遍不足，面对比较松懈的教学制度则很容易使学生放松对自己的要求。再则，教师对学生的要求也相对较低，基本上属于学生不影响课堂纪律就放任不管，因此出现上述现象也就不足为奇。 面对这种教学现状，我们需积极采取措施，严格教学制度，将教师和学生都纳入管理的范围内。严格学生考核考勤制度，教师上课之前和结束都需点名，对于迟到早退或缺席的学生予以扣分。在每一个教室安装放置手机的设施，如发现上课玩手机，则没收手机或予以扣分。同时要求教师肩负起责任，督促学生学习，活跃课堂氛围，监督不遵守课堂纪律的学生。学校组织专门的监督部门进行上课巡查，发现老师不尽职责不作为的予以相应的处罚。 （二）结合专业性的特点，激发学生学习的积极性 高职高专美术专业的学生一般分为两类，一类是普通高中的学生，没有美术基础和功底的，一類是中等职业技术学院的美术生，但文化功底缺乏。这造成了学生自信心不足，学习的目标性不明确，积极性自然不高。俗语说兴趣是最好的老师，要改善教学质量，激发学生的积极性，当然要先激发学生的兴趣和学习的欲望。学生生源的参差不齐造成了学生的专业认知程度不深入，看法较片面、单一，有失偏颇。有的学生认为写生枯燥无聊难以静下心，有的学生认为国画主要体现意境，不必斤斤计较透视比例等显示问题，有的学生认为色彩才是油画的重点等等一系列具有局限性的看法，但这些通过激发学生对美术的兴趣都可以被纠正过来。 好的教学示范则可以极大地吸引学生的眼球，学生对高水平的画作都会心生仰慕，也会因此加强对自身的要求，并且在课堂上主动思考、主动发言、主动答问。这就需要教师在引导学生作画的过程中，体现出其完美的教学示范，鼓励、鞭策学生。教师在氛围活跃的课堂上，再结合要学习的画作内容的背景，以讲故事的形式，激发学生的探知欲，这不仅可以训练学生的思维能力和实践能力，还可使学生在学好文化知识的同时也画出高质量高水平的画作。 （三）转变教学观念，提升师资队伍的实力 要提升教学质量，转变观念是关键。信息化时代的来临，高职高专美术专业的教师固有的知识难以应付脑洞大开、求知欲强烈的学生的问题。教师要树立以学生为本的观念，以学生的需求和发展为立足点，明确社会对美术人才需求的侧重点，不断学习基础专业理论知识和前沿知识，在学习的过程中，要培养理论联系当下实际的意识，不断地交流教学心得和经验，不断地丰富完善专业知识，创新教学观念和教学方法。 提升师资队伍力量对于改善教学质量的作用也不可小觑。提升师资队伍力量，一要完善相关的教学设备，现代化进程的推进，教学手段也需紧跟时代，引进完善多媒体设备是改善教学质量的需求，多媒体设备所具有的动态性给美术课堂增添了趣味性，带给学生新鲜感，可以让学生更加直观真切地感受到美术的魅力，同时它具有的示范性相较于传统教师的示范更加规范、准确。多媒体将声音、画面、文字等结合在一起，给以学生视觉听觉上的满足，更加能调动学生的积极性。二要全面提升美术教师的能力，比如美术教学创新能力、课堂控制能力和综合素质。改善课堂教学质量，教师是主体，教师需要面对教育体系对提高教师质量要求的压力。因此，美术教师除了要完善丰富相关的美术专业知识，还需不断修炼艺术修养、文化素养。在美术教学上，采用与学生特点相适宜的教学方法，对学生的素质进行综合性的评估，全面把握学生的特点，体现美术的专业性，培养实用型的专业美术人才。三是建立和完善教学评估体系。采取多种手段检测教学的有效性，如教师教学模式的创新在课堂上的效果好不好，学生各个方面有没有提高，制定的教学目标有没有达到，课堂氛围有没有活跃，定期对这些方面的检测有利于检测教学方法的有效性，对不合时宜的及时作出调整。当然要以学生的能力是否得到提高作为评估标准。 （四）注重开展形式多样的社会实践活动，拓宽学生的学习空间 实践是认识的来源，美术作为一种艺术，需要以生活为实践基础，灵感才有载体依附。学习美术的学生，时间大部分用于作画，尽管画画需要静下心来，可长时间待在教室，一成不变，枯燥无聊，如果没有新鲜事物对感官的刺激，难以创作出创新的、有趣的、新颖的、令人眼前一亮的优质作品，很可能还会降低学生的学习积极性，更难以培养学生的审美和观察能力。因此，为提高美术教学质量，开展社会实践活动尤为必要，这不仅可丰富美术教学模式，还拓展了学生的自主学习空间。对此，在学校允许且能保证学生安全的情况下，可以根据学生的具体情况，制定相应的教学策略，带领学生去户外写生，去参观城市的园林设计和整体布局，组织绘画比赛等课外实践，满足学生的个性化需求，提高教学的灵活性。 高职高专院校作为一个教书育人的场所，要肩负起学生升学和就业的责任，努力营造人文教育的氛围，旨在培养学生的艺术修养和审美能力。在课堂上，重在提高教学质量，从学生和教师两方面入手，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，活跃课堂氛围。教师要转变观念，培养创新教学意识，与学生之间建立起平等、互爱的交流关系。不断提升自己的综合素养，给学生树立好的榜样，帮助学生提升美术技巧和绘画能力，并充分利用各种现代化的教学设备和教学手段，多层次、多维度的调动学生的学习兴趣，为社会培养出许多合格的、优秀的美术人才。 參考文献： [1]单建评.试论提升高职高专美术专业教学质量的建议措施[J].艺术评鉴，2018，（1）. [2]姚蕾，邵丽平.“三明治”教学模式在高职高专艺术设计专业中的应用研究[J].美术教育研究，2015，（2）. [3]黄雄英.高职高专艺术设计专业工作室制实训基地建设的研究与实践[J].中国文艺家，2017，（3）. [4]盖凤丽，徐德亮.浅议高职高专学前教育美术课堂教学与管理[J].美术教育研究，2017，（11）. [5]王增.高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式探讨[J].新课程（下）， 2016，（1）. [6]张继超.高职高专美术教育专业建设研究[J].美与时代（中旬刊），2017，（9）. 作者单位： 许昌职业技术学院 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。