| 标题 | 浅谈幼师儿童线描画的教学方法 |
| 范文 | 陶英凤 【摘要】对线描画的认识，起初源于笔者高中时期喜欢画圆珠笔画，它们之间有相似之处，都是用各种线条来绘画不同的物体，只是所用的工具不同而已。当笔者开始接触线描的时候，才知道线描画不仅仅是线那么简单，而是以各种线条为基础，将线组合起来绘画出物体的明暗与体积，这使我感觉很有意思。 【关键词】幼师；儿童线描画；教与学；绘画方法 经过多年学习之后，笔者开始从事了儿童绘画教师这一行业，主要教的是线描绘画。由于儿童教学比较特殊，太难的他们不会，太简单的他们又不感兴趣。刚开始在笔者不了解如何教小孩子画画的情况下，先是绘画了一张初级的线描稿，让学生去临摹。当笔者看到孩子们对线描稿的反应，才明白自己低估了他们的水平，备课有点简单了。接下来的这周教学过程中，笔者不断地反思自己，明白了自己对儿童绘画教育的不成熟还是来自于对学生的不了解。因此我开始慢慢与学生进行沟通，去了解他们学习线描的兴趣，分别了解他们都学习了多长时间，为什么要学线描画课程。大多数学生告诉我，他们学习线描画是对绘画感兴趣，少数学生说是因为爸妈要求他们学的。总而言之，能待在画室学习画画也是一种课外学习方式，能够丰富他们的学习和生活。 一、儿童线描画的概述 众所周知，越來越多的家长重视孩子艺术方面的才能，儿童线描画也是其中之一的才能表现。线描在儿童绘画中分初级线描和高级线描，这两方面的主要因素当然是绘画能力以及年龄上的不同。学生在开始学绘画的过程中肯定会有所迷茫，不知该如何下手，从哪一步开始画起，那么幼师就起了很好的教学作用，他教会孩子如何运用点线面去创作一幅有意思的作品。 对于儿童的世界，最简单的绘画学习方式也正是点、线、面，因此线描是最简单、最方便能够表达孩子的绘画方法。在课堂上除了让学生临摹老师的范画，同样的也应留出课余时间让学生自己去创作。复杂的事物在孩子的眼中都可以用简单的线描方式表现出来。虽然我们有时候看不懂孩子画的到底是什么图形，但当让学生解释自己为什么这么画时，他们会用最简单朴实的语言表达出自己的想法，真实又感人，让我们这些大人都为之感动。 二、儿童线描画教与学的过程和方法 （一）在儿童线描教与学的过程中，我感触颇深，我们不只是教会学生知识，使他们对绘画产生更深的兴趣，更重要的是要启发他们自己对绘画的创作和创新思维。几乎每个家长都认为老师画什么样，孩子就得画成什么样，就是古话说的“照葫芦画瓢”。其实这种教学的思维方式是大错特错。孩子的天性是单纯的，他们的眼中白就是白、黑就是黑，对世界的想法也是多姿多彩的。如果真让他们去画一幅自己的创作画，那么他们将会画出各种各样的、丰富多彩的、很有意思的色彩画面。而如果单单用家长的教育方式，非得画得跟老师一模一样，那这是一种呆板的学习方法，不仅抹杀了孩子的天性，也会让孩子丢失学习绘画的乐趣。 （二）课堂既是一种规范，也是一种自由。把孩子平时不能在家随时想画画的想法带到绘画课堂上，发挥他们的奇思妙想，提高他们的创新思维能力，让他们将不敢画转化为敢画。不愿画转化为想画，这些都是一些简单的开始，但也正是这些小的开始才能转化为大的梦想。笔者曾在一本资料书上了解到，著名的西班牙油画家毕加索，他后期的油画创作大部分都受孩子绘画思维方式的影响。他常常让小孩子去他家玩、画画，鼓励孩子大胆绘画，并将孩子的绘画形式加入到自己的绘画创作中。将丰富的色彩与童真的图案形式结合，创作了大量的油画作品，至今仍为后世所震撼。不得不说，孩子的思维天马行空，没有什么是孩子所想象不出的。 （三）另一个重要的问题很多家长认为：线描就是线的表达，不应该加入色彩的部分。其实这种想法也是不正确的，线描虽说是以线为主，但融入些色彩会更有意思。绘画的表现手法有很多，并不能单单局限于哪几种，不是说线描必须只能用线条去绘画，它可以是以线为主，加入其他的辅助工具或材料来丰富整个画面，让绘画作品更加生动、和谐。绘画中画是一方面，动脑思考也是很重要的，我们应当学会在前人绘画的过程中不断地创新。 三、幼师儿童线描画教学过程中的启示 （一）通过对整个儿童线描画教学的了解，下面我将深入一点细谈如何让学生在线描中学到更多的专业知识。首先对于线描，我们要从整个画面的框架出发，在整幅画中如果将线画满整张纸，会让人产生不舒服、沉闷和反感的念头，那么也就是说线描画的构图很重要。打个比方，拿一张八开纸作画时，我们不能将画面居于纸的上方或下方，更不宜居于左边或右边，最佳的视觉范围应是正中央，画纸的四周应留出适当的空间，使人的眼睛被中心画面所吸引。再者，在儿童线描画中，我们可以教导学生用不同的线条去绘画某个区域，即不同的地方可以用不同的线条去表达。线条中最简单的有横线、竖线和交叉线，复杂一点的有各种各样的曲线。我们可以在任何一个范围将这些线条绘制上去，画出不同风格样式的图形。举个例子，先让学生画出一个矩形，然后画出矩形对折的两条中心线，这样矩形就被分成了四个部分，在这四个部分里，分别用不同的线条去填满画面。最后，我们会看到四个不同区域里有四种不同的线描所完成的图案。 （二）更为重要的是，在线描绘画表现手法中，我们可以教会学生使用点的元素，让画面更加丰富多元化。著名的日本画家草间弥生，她大胆地将点的元素结合到画面中，使画面的视觉冲击力很强。估计有些密集恐惧症的人会无法直视这些画面，这也正是她的独特思维使整个平面的画面变得立体生动。当然，在教小孩子绘画的过程中，我们不是说让学生在整个画面都用点去表达，而是会将点的元素运用到整个画面当中去，产生一种微妙的视觉效果。比如教学生在画面上画一只小狗，画出小狗后，我们可以在小狗的身上用大小不同的点表现画面，这样画完后，就会给我们呈现一只可爱的斑点小狗，这只是一个小例子。当然点的用途是很广的，比如画荷花时，荷花的茎叶上有很多其自身生长的茎刺，这样就可以用不同大小的点去表现，更重要的是教会学生在画面上绘画点的同时，要注意点的疏密。空间上的表现手式也是很重要的。这些都掌握了，那么整个画面的立体效果便会很好地呈现出来。 （三）既然点、线的元素具有了，那画面更重要的一部分就应当要呈现出来了，即我们所说的体积感、厚重感。在儿童线描画中，面是很重要的，面代表了一种体积感，如果单单只用点和线去表达会有一种轻薄的感觉，加上了面，那整个画面就丰富了。还是用荷花来举例子，先让学生在画面上画出荷花的外形，然后我们单看这个外形，画面就好像少了什么似的，因此我会教学生在荷花的花瓣上用马克笔涂抹小半部分面积，尤其是在荷花的花瓣上下方及四周涂上小部分黑色，让荷花产生立体效果。这样整个画面就有了体积感。还有儿童最喜欢画的动漫人物，其中动漫人物的眼睛，如果用线描去表现的话，那人物就会缺失一些灵性，学会用面的方法，将黑眼珠涂黑并留下内部亮光的部分，这样整个动漫人物就会充满了生机和活力。 学习儿童线描画看起来简单，实则里面的绘画技巧还是蛮多的。上面所提到的点、线、面三大方面，不仅是教学过程中重要体现的方面，也是学生在初学线描时所要掌握的最基础也是最扎实的部分。在教会儿童掌握这三部分之后，要让学生多加练习创作，先从临摹大量线描作品开始，慢慢体会线描绘画的乐趣，从而熟练掌握点、线、面相结合的方法。在创作过程中运用上去，这样才能更加深刻地掌握线描画的技巧。 参考文献： [1]章蓬霞.现代绘本的形式语言研究[D].金华：浙江师范大学，2013. [2]高蕾.现代儿童绘本设计风格研究[D].齐齐哈尔：齐齐哈尔大学，2014. [3]马金娇.0-3岁低幼儿童绘本的分级创作与研究[D].北京：首都师范大学，2014. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。