蔡昌卓 彭超
万众一心中國必胜
- 古诗词意象教学浅探
- 走进文言文课堂丰富学生文学涵养
- “读”让你与诗同行
- 语文自主阅读教学探析
- 实施多文本教学的原则
- 课外多文本阅读的组织策略
- 关于《中国古代诗歌散文欣赏》的教学思考
- 选修课的有效教学策略探究
- 语文阅读困境与突破策略探析
- 品悟阅读教学落实核心素养
- 论阅读教学中体验式学习理念的渗透
- 《从百草园到三味书屋》失败教学案例的反思
- 促进阅读教学的方法浅探
- 初中阅读教学探析
- 诗歌鉴赏教学的问题与方法
- 提高文言文教学有效性的几点做法
- 谈诵读的教学实践
- 诗词教学实效研究
- 用“文本细读法”解析古典诗歌形式
- 如何消除学生与文本的情感隔阂
- 用一个支点撬起整个课堂
- 对话型阅读教学模式探讨
- 多元引导促进深度阅读
- 论多元阅读在课堂教学中的实践
- 散文语言的品析教学浅探
- be fully recovered
- beg
- be gaining on
- be gaining on/be closing on
- be game
- began
- be geared up
- be generous
- be/get caught up in sth
- be/get easily offended
- be/get excited about sth
- be/get in on the act
- be/get in on the ground floor
- be, get, keep, etc. in touch (with sb)
- be/get/run out of control
- be/get sidetracked
- be getting on
- be getting there
- beggar
- rapture
- raptureless
- raptures
- rapturing
- rapturous
- rapturously
- 字音地位
- 字音属性
- 字音的高低升降
- 字音相同或相近
- 字韵合璧
- 字顺文从
- 字频属性
- 字马
- 存
- 存不住一颗米
- 存乎人者，莫良于眸子
- 存亡
- 存亡安危
- 存亡生死
- 存亡祸福
- 存亡祸福，其要在人
- 存亡绝续
- 存亡继绝
- 存亡，生死
- 存仁爱之心，按义理办事
- 存件
- 存休
- 存住气不少打粮食
- 存余
- 存候